人教版物理八下112《質(zhì)量》8-文庫(kù)吧
2025-11-05 09:54 本頁(yè)面
【正文】 各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。 自學(xué)提綱內(nèi)容如下： 1．質(zhì)量用什么字母表示？ 2．質(zhì)量的單位有那些，它們之間的換算關(guān)系怎樣？ 3．當(dāng)物體的位置、形狀、狀態(tài)發(fā)生改變時(shí)，它的質(zhì)量是否變化。 4．在日常生活中，我們利用什么儀器測(cè)量物體的質(zhì)量。 5．托盤(pán)天平的主要結(jié)構(gòu)有哪些？ 6．為了保持天平的精確度，我們應(yīng)做到哪些要求？ 7．如何使用托盤(pán)天平稱(chēng)物體的質(zhì)量？ 學(xué)生：（看書(shū)自學(xué)，在書(shū)中找到有關(guān)答案，然后小組討論。） 教師：（參與到學(xué)生之中，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)） 教師：下 面請(qǐng)各小組進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報(bào)，首先回答第一、第二題。 學(xué)生：用小寫(xiě)字母 m表示質(zhì)量。 學(xué)生：質(zhì)量的單位是千克，符號(hào) kg。比它大的單位有噸（ t）。比千克小的單位有克（ g）、毫克（ mg）、它們之間的關(guān)系是： 1g＝ 103kg 1mg＝ 103g＝ 106kg 1t＝ 103kg。 教師：你們答的非常好，下面請(qǐng)大家閱讀教材中的小資料和科學(xué)世界兩部分內(nèi)容，進(jìn)一步了解質(zhì)量的應(yīng)用和常見(jiàn)物體的質(zhì)量大小，從而充分理解質(zhì)量單位千克的大小。 學(xué)生：（自學(xué)） 教師：（板書(shū)： 1．質(zhì)量單位：千克（ kg）、噸（ t）、克（ g）、毫克（ mg） 1g＝ 103kg 1mg＝ 103g＝ 106kg 1t＝ 103kg）。 [來(lái)源 :學(xué) _科 _網(wǎng) ] 教師：好，我們繼 續(xù)往下學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)回答第三題。 學(xué)生：當(dāng)物體的位置、形狀、狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，質(zhì)量可能不變吧！ 學(xué)生：當(dāng)物體的位置、形狀、狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，質(zhì)量不變。 [來(lái)源 :學(xué) .科 .網(wǎng) ] 學(xué)生：當(dāng)物體的位置、形狀、狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，質(zhì)量好象變了。 教師：從同學(xué)們的答題來(lái)看，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們還不是很肯定，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們下面進(jìn)一步展開(kāi)討論，各小組在討論時(shí)，最好舉例說(shuō)明。 學(xué)生：（展開(kāi)討論） 教師：好，就討論到這，誰(shuí)能 舉例說(shuō)明這物體的位置發(fā)生改變時(shí)，質(zhì)量如何變化？ 學(xué)生：我們?cè)诔欣镔I(mǎi)的商品從工廠到商店，雖然位置變了，但它們所含物質(zhì)的多少?zèng)]變，所以物體的質(zhì)量不隨位置的變化而改變。 教師：這位同學(xué)說(shuō)的很好，當(dāng)物體的位置變化時(shí)，物體所含物質(zhì)的多少?zèng)]變，所以質(zhì)量不變。宇航員從月球上帶回地球的巖石，雖然位置變了，但所含物質(zhì)的多少?zèng)]有變，所以質(zhì)量不變。 教師：誰(shuí)還能繼續(xù)舉例說(shuō)明？ 學(xué)生：用鋸把一段長(zhǎng)木鋸成兩根短木，這兩根短木的質(zhì)量就小于長(zhǎng)木的質(zhì)量，所以物體的形狀變了，質(zhì)量要改變。 教師：就這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)還發(fā)表意見(jiàn)。 學(xué)生：雖然兩根短 木的質(zhì)量就小于長(zhǎng)木的質(zhì)量，但是不能說(shuō)明物體的形狀變了，質(zhì)量也改變了，如果把那些碎沫加上，質(zhì)量的多少還是沒(méi)有變。 教師：這為同學(xué)說(shuō)得非常好，比如我們把一塊鐵砸
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