【正文】 觀點(diǎn)：A表揚(yáng)不是達(dá)到目的的手段，而應(yīng)該是一種信念；B表揚(yáng)應(yīng)該是真誠(chéng)的；C要表揚(yáng)真正值得表揚(yáng)的成就。（四）讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)的態(tài)度 “自利性歸因” P43第一段話題二新課程下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的指導(dǎo)技能一、什么是學(xué)習(xí)方法（一）學(xué)習(xí)方法的概念學(xué)習(xí)方法有廣義和狹義兩種理解（p53）廣義指在學(xué)習(xí)過程中，一切為達(dá)到學(xué)習(xí)目的、掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容而采取的手段、方法、途徑，以及學(xué)習(xí)所應(yīng)遵循的一些操作性原則、組織管理等環(huán)節(jié)。狹義指學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者所采取的具體活動(dòng)措施與策略。（二）學(xué)習(xí)方法與相鄰概念的關(guān)系學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)規(guī)律學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)能力（三）、幾種常見的學(xué)習(xí)方法（p57）三環(huán)課程學(xué)習(xí)法自學(xué)發(fā)現(xiàn)——選講充實(shí)——練習(xí)轉(zhuǎn)化“四環(huán)式”學(xué)習(xí)法包括精讀材料、編寫提綱、嘗試背誦和有效強(qiáng)化四個(gè)環(huán)節(jié)?！八慕Y(jié)合”學(xué)習(xí)法即學(xué)與思結(jié)合、學(xué)與問結(jié)合、學(xué)與習(xí)結(jié)合、學(xué)與行結(jié)合?；叵雽W(xué)習(xí)法鯨吞學(xué)習(xí)法兩大特點(diǎn)：大容量搜捕、選擇性吸收。二、如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法（五三二四）（一）學(xué)習(xí)三要點(diǎn)多讀書，注意基礎(chǔ)多思考，注重理解多重復(fù)，溫故而知新（二）三種學(xué)習(xí)精神不唯書不唯師不唯一（三）三條學(xué)習(xí)原則自覺性原則主動(dòng)性原則獨(dú)立性原則（四）三種學(xué)習(xí)技能學(xué)會(huì)快速閱讀學(xué)會(huì)快速書寫學(xué)會(huì)做筆記（五）三種學(xué)習(xí)能力獨(dú)立探求知識(shí)的能力與他人合作的能力流暢的表達(dá)能力（六）四種思維品質(zhì)敏捷性深刻性整體性創(chuàng)造性（七）四位良師益友自信課本同學(xué)教師 作業(yè)一：學(xué)生的學(xué)習(xí)具有哪些特點(diǎn)？ 答：學(xué)生的學(xué)習(xí)具有以下特點(diǎn)： 作業(yè)二：常見的學(xué)習(xí)方法有哪幾種？答：常見的學(xué)習(xí)方法有：三環(huán)課程學(xué)習(xí)法（自學(xué)發(fā)現(xiàn)——選講充實(shí)——練習(xí)轉(zhuǎn)化）“四環(huán)式”學(xué)習(xí)法，包括精讀材料、編寫提綱、嘗試背誦和有效強(qiáng)化四個(gè)環(huán)節(jié)?！八慕Y(jié)合”學(xué)習(xí)法，即學(xué)與思結(jié)合、學(xué)與問結(jié)合、學(xué)與習(xí)結(jié)合、學(xué)與行結(jié)合?；叵雽W(xué)習(xí)法，鯨吞學(xué)習(xí)法。話題三新課程下如何實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)一、什么是學(xué)法指導(dǎo)（一）學(xué)法指導(dǎo)的概念（二）學(xué)法指導(dǎo)的意義（三）學(xué)法指導(dǎo)的目的（四）學(xué)法指導(dǎo)的原則 P71—p74（五）學(xué)法指導(dǎo)的具體內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地安排時(shí)間 首先，要指導(dǎo)學(xué)生善于抓住學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)（把時(shí)間和心境、生理變化等因素結(jié)合起來考慮）其次，要指導(dǎo)學(xué)生充分利用間隙時(shí)間。指導(dǎo)學(xué)生建立科學(xué)的學(xué)習(xí)程序指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主選擇學(xué)習(xí)二、如何實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)（一）運(yùn)用多種模式開展指導(dǎo) 以下模式值得我們?nèi)ソ梃b：課程講授式p77專題訓(xùn)練式p78學(xué)生交流式p79點(diǎn)撥指導(dǎo)式p79（二）、選擇合適方法進(jìn)行指導(dǎo)在學(xué)法指導(dǎo)過程中，教師可作以下嘗試：講授指導(dǎo)示范指導(dǎo)提示指導(dǎo)理清思路歸納指導(dǎo)程序操作對(duì)比指導(dǎo)滲透指導(dǎo)啟迪指導(dǎo)編寫歌訣（三）、利用學(xué)生心理實(shí)施指導(dǎo)學(xué)生心理對(duì)學(xué)生掌握學(xué)法起著不可忽略的作用，因此，抓住學(xué)生心理特征進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)尤為重要。創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)形象思維能力大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力爭(zhēng)強(qiáng)好勝，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)因材施教，區(qū)別不同學(xué)法話題四常規(guī)學(xué)法的指導(dǎo)技能一、常規(guī)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)（一）指導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)注意力注意力的好壞并不是先天遺傳的，而是靠后天的學(xué)習(xí)培養(yǎng)和訓(xùn)練得來的。如何培養(yǎng)呢？下面和大家分享幾種常見的培養(yǎng)集中注意力的方法：自我暗示法，即學(xué)習(xí)時(shí)用自言自語的方式提醒自己集中注意力，也可找?guī)讖埧ㄆ?，上面寫著“專心聽講”、“不要走神”等句子，然后把它們放到你平時(shí)容易看到的地方。情境想象法。無論多么愛走神的學(xué)生，當(dāng)參加重要的考試或競(jìng)賽時(shí)，他也會(huì)盡可能地集中注意力作答，發(fā)揮出最佳水平。所以，在每次做作業(yè)時(shí)想象自己是在參加某次大考或競(jìng)賽，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。記錄法。給自己準(zhǔn)備一個(gè)小本，專門用來記錄走神的內(nèi)容。記錄一段時(shí)間后，一方面你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己胡思亂想的究竟是些什么，找到容易分散自己注意的有關(guān)刺激，然后有針對(duì)性的回避這些刺激；另一方面要充分認(rèn)識(shí)它的不良后果。（二）指導(dǎo)學(xué)生提高記憶力增強(qiáng)記憶力的10種方法（p94——p95）注意力集中興趣濃厚理解記憶過度學(xué)習(xí)（在記住的基礎(chǔ)上，再多記幾遍）及時(shí)復(fù)習(xí)經(jīng)?；貞浺暵牻Y(jié)合多種手段（編提綱、記筆記、做卡片等）最佳時(shí)間（一般來說，上午911時(shí)，下午34時(shí)，晚上710時(shí)為最佳記憶時(shí)間）科學(xué)用腦（三）指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣在日常教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成以下學(xué)習(xí)習(xí)慣：認(rèn)真聽講和主動(dòng)提問的習(xí)慣手腦結(jié)合和注重實(shí)踐的習(xí)慣良好的思維習(xí)慣認(rèn)真做題的習(xí)慣學(xué)習(xí)參考：魏書生培養(yǎng)學(xué)生的12個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣（p97）（四）指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生注意以下幾個(gè)問題：目標(biāo)要明確、適當(dāng)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間德智體全面發(fā)展“長(zhǎng)計(jì)劃、短安排”“死計(jì)劃，活安排”嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃二、課程教學(xué)的指導(dǎo) ㈠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)做到“四勤”：勤動(dòng)腦、勤動(dòng)筆、勤動(dòng)手、勤動(dòng)口（二）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課要求學(xué)生上課時(shí)要做到“五到” 即耳到、眼到、口到、心到、手到抓住課堂教學(xué)思路上課時(shí)要注意記好筆記（三）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)課堂討論 教師在課堂上可以采用的討論形式中心式討論與板塊式討論補(bǔ)充式討論和碰撞性討論小組討論和全班討論生生討論與師生討論（四）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)課后復(fù)習(xí)嘗試回憶鉆研教課書整理筆記 4．看教輔書認(rèn)真作業(yè)三、考試復(fù)習(xí)的指導(dǎo)p107——p115（一）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)（二）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)考（三）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做題作業(yè)三：如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)考？答：可以從以下幾方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)考指導(dǎo)學(xué)生做好一定的考前準(zhǔn)備。（1）心境坦然進(jìn)考場(chǎng)（2）要養(yǎng)精蓄銳，保持旺盛精力（3）做好物質(zhì)準(zhǔn)備（4）熟悉考場(chǎng)環(huán)境（5）考后不要和別人對(duì)答案。指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的應(yīng)考技巧。（1）答卷前的思路設(shè)計(jì)（2）瀏覽試卷（3）做題（4）細(xì)心檢查。要重視對(duì)學(xué)生考后的反饋。（1）重視考后檢查（2）重視考后分析。話題五新的學(xué)法指導(dǎo)技能一、自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)p118——p128（一）自主學(xué)習(xí)的含義、特征自主學(xué)習(xí)的含義自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)者在總體教學(xué)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身?xiàng)l件和需要自由地選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法并通過自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動(dòng)完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)模式。自主學(xué)習(xí)應(yīng)是在教師指導(dǎo)下，重在培養(yǎng)學(xué)生形成學(xué)習(xí)的“六主”，其主要內(nèi)涵為：、“自主”的“主”是“主人”。“自主”的“主”是“主動(dòng)”。“自主”的“主”是“主意”?！白灾鳌钡摹爸鳌笔恰爸饕姟?。“自主”的“主”是“主持”。“自主”的“主”是“主力”。自主學(xué)習(xí)的特征（1）、能動(dòng)性（2）、獨(dú)立性（3）、異步行（4）、有效性（5）、相對(duì)性（二）、如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（一）在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力(二)在教學(xué)中改進(jìn)教法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。(三)創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。(四)注重點(diǎn)滴指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。二、合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)（p128—p138）（一）什么是合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的概念合作學(xué)習(xí)是指促進(jìn)學(xué)生在異質(zhì)小組中彼此互助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并以小組總體表現(xiàn)為獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)的教學(xué)理論與策略體系。合作學(xué)習(xí)的特性（1）互動(dòng)性（2）協(xié)同性（3）目標(biāo)性（4）分享性（5）平等性（6）情景性如何開展合作學(xué)習(xí)（1）、合理分組是合作學(xué)習(xí)的前提（2）、教會(huì)方法是合作學(xué)習(xí)的保證（3）、明確任務(wù)是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)（4）、有效調(diào)控是合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵（5）、科學(xué)評(píng)價(jià)