指導(dǎo)青年教師材料-文庫吧
2024-11-09 22:08 本頁面
【正文】 ：如何指導(dǎo)青年教師我是如何指導(dǎo)青年教師的我校為全面提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提高，推動教育教學(xué)“結(jié)對幫扶”計劃，根據(jù)學(xué)校安排，我與陶曉東、李磊兩位青年教師“結(jié)對”。作他們的指導(dǎo)教師，分別對他們各方面情況進行了指導(dǎo)，取得了較好的成績。接到學(xué)校安排后，我立即找兩位老師座談，找來教學(xué)大綱，共同研究，商討擬定指導(dǎo)方案。從制定教學(xué)計劃，到分析教材，確定教學(xué)重難點，從準(zhǔn)備教案到選擇教學(xué)方法，從設(shè)疑提問到板書設(shè)計分項進行指導(dǎo)，每次指導(dǎo)都圍繞一個主題，首先從教學(xué)環(huán)節(jié)上做認(rèn)真、細(xì)致的分析點撥，從而提高他們對教學(xué)的整體認(rèn)識。了解教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，下面就重點談?wù)勗趥湔n這一環(huán)節(jié)上我是如何做的。由于年輕教師，剛出學(xué)校不久，對備課的各個環(huán)節(jié)認(rèn)識不足，甚至沒有對備課引起足夠的重視，孰不知備課是一項重要而又艱苦的工作。于是我就在備課上對他們進行了重點指導(dǎo)。《教學(xué)大綱》是各科教師備課的指導(dǎo)性文件。我就指導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)《大綱》，了解教學(xué)目的，教學(xué)要求，教學(xué)內(nèi)容及《大綱》對基礎(chǔ)知識、基本技能等方向的要求，這樣在教學(xué)過程中，他們就會目的清楚，方向明確，重點突出。教參指的是《教師教學(xué)用書》，現(xiàn)行的各科教學(xué)用書知識豐富，內(nèi)容詳細(xì)，它對教學(xué)有一定的幫助。因此，指導(dǎo)青年教師選擇適合自己的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生和教學(xué)實際，切忌面面俱到，照搬照抄。指導(dǎo)青年教師要通曉一至三年級的全套教材，了解教材編排的結(jié)構(gòu)，明確每冊教學(xué)的重點，做到心中有數(shù)。教書要想教好，就必須先了解學(xué)生。因此，具體指導(dǎo)他們，從學(xué)生的作業(yè)、測驗，提問等入手，全面了解學(xué)生，只有了解了學(xué)生，教學(xué)才會有的放矢，有針對性。在素質(zhì)教育的今天，選擇新穎、靈活的教學(xué)方法，尤為重要。因此，我給他們推薦著名教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式，使他們能思路開闊，對教材在突出中心，抓住重點、難點的基礎(chǔ)上，大膽取舍，不必面面俱到，平鋪直敘。布臵作業(yè)應(yīng)有選擇性、適用性，作業(yè)不在多，而在精。所以我指導(dǎo)青年教師精心選擇或編制合適的作業(yè)，以期達(dá)到訓(xùn)練的目的。在教學(xué)中，教師要注意問題的質(zhì)量，該問的問，啟發(fā)青年教師選擇有啟發(fā)性，緊扣教材的實用性強的問題，來培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。經(jīng)過一段時間的備課指導(dǎo)，青年教師逐步掌握了備課要領(lǐng)和方法。由于課備的好，備得全
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