【正文】 丑”，在這樣的環(huán)境里長大的學生進入大學以后就要好好享受一翻，沒有負擔放縱自己,長此以往就很危險,可見思想道德教育對大學教育是多么重要啊。所以我們的大學教育應當注重專業(yè)教育向素質教育轉變。最后,加強大學生學英模、趕先進,自覺提高道德修養(yǎng)的學習氛圍。過去全社會學雷鋒,學習孔繁森等給人們的思想也帶來一定影響,今天我們的大學教育將學習先進、英模的活動開展的怎樣呢？至今我所見的多為學術報告、信息交流等一些專業(yè)技術報告。而各行各業(yè)的先進事跡報告在我們高校講座中幾乎沒見過，也只是從報紙、新聞里能見到。特別是社會近幾年來頻繁發(fā)生自然災難，給我們的日常生活帶來很大的影響，在這非常時期涌現出來的許多感人的先進事跡，很值得我們當代大學生去學習。他們的道德品質是那么高尚，我們的高校教育者應在每次戰(zhàn)勝自然災害后將這些“感人事跡”請進我們高校，給我們的當代大學上一堂活生生的思想道德教育課。類似這樣的活動應多開展，這將對我們當代大學生的影響有深遠的意義。三、加強思想道德修養(yǎng)的建議其一是要深入進行調查研究，準確把握大學生思想道德狀況。當前大學生的主流積極健康向上，有理想、有道德是他們的主體形象。但隨著經濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關系和分配方式的多樣化，大學生在道德問題上的矛盾和困惑也明顯增多。對于大學生的思想道德狀況要實事求是地調查和分析，要透過現象把握本質。對于大學生中比較普遍存在的道德觀上的某些觀點和傾向性問題，要在教學中作深入的剖析、正確的回答。在摸清大學生思想道德狀況，研究其形成特點和發(fā)展規(guī)律的基礎上，按照黨中央印發(fā)的《公民道德建設實施綱要》要求和德育總體目標，規(guī)劃和確定大學階段道德教育的內容、要求、原則和方法，在培養(yǎng)大學生的思想品德和行為規(guī)范方面，形成模塊式的目標遞進層次。其二是要豐富和拓展“思想道德修養(yǎng)”課程教學的內容。在思想政治理論課程教學過程中，首先要注重把價值觀念的教育滲透在知識信息的選擇和加工過程中。課堂教學雖然是教師主導，但是教學內容要真正進入學生頭腦，最重要的環(huán)節(jié)是如何在多樣化的信息環(huán)境中引導學生對于知識的選擇和正確觀點的接受。教師的著力點要從“信息原料輸送”轉向“思想加工”環(huán)節(jié)，這個加工環(huán)節(jié)包括了原料的選擇、加工工具的選擇、加工的方法以及吸收轉化的過程。換言之，教師不是把既定的理論觀點生硬直白地告訴學生，而是通過豐富多樣的知識發(fā)布、客觀真實的事實講述來教授學生觀察和認識社會的方法，使其不斷學習和掌握科學的世界觀和方法論。其次，注重把思想價值觀念滲透在大學校園生活的引導之中。大學生群體是一個同質性很強的特殊社會群體，他們在年齡、心理特點、興趣愛好、行為方式等方面都比較接近，有著較為一致的文化生活需求，校園生活正是大學生文化需求的反映。教師要了解、熟悉和主動參與和引導校園文化的建設和發(fā)展，并通過課堂教學把主流價值觀滲透在對于大學生校園生活的引導工作中。再次，注重把思想價值觀念滲透在網絡技術文化的應用之中?；ヂ?lián)網已經成為大學生日常生活的重要方式，不斷創(chuàng)新和發(fā)展的網絡文化對于大學生有著巨大的吸引力和影響力?；ヂ?lián)網技術本身的開放、創(chuàng)新、共享、平等價值以及豐富多樣的網絡內容是影響大學生思想和行為發(fā)展的重要因素。他們對于網絡文化有著濃厚的興趣和積極接受的心理，并充滿著創(chuàng)造嶄新文化內容的積極性。教師在課堂教學過程中積極利用多媒體技術，充分發(fā)揮校園網絡文化產品的吸引力，把先進的思想文化滲透在優(yōu)秀文化的傳播過程中。四、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課程教學方法的探索與體會用心做好第一堂課，激發(fā)學生的學習興趣我的體會是，上好第一堂課，對于整個學期的教學工作能夠起到良好的基礎作用。我開門見山地告訴學生：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》是一門大學新生人生發(fā)展的輔導課。這門課程結合大學生的學習生活和成長成才實際，幫助大家認識大學學習生活的特點和規(guī)律，培養(yǎng)思想道德和法律修養(yǎng)方面的基本素質，走好大學成長之路，為一生的良好發(fā)展奠定堅實基礎。在新學期的第一堂課上，這樣一個嶄新的切入點，能夠很快引發(fā)學生的新鮮感和期待心理，消除他們在中學時期形成的刻板印象，確立大學課程教學的新形象，建立起思想政治理論類課程的吸引力。在開宗明義之后，第一堂課的內容就十分關鍵，對于課程教材的整體內容進行提綱挈領式的介紹，把整個學期的課堂教學方式、課外作業(yè)要求、考試方式等內容進行必要的講解是一般的常規(guī)內容。但如果僅僅以此作為第一堂課的內容，不足以展現《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》這門課程的特色，不足以有效調動起學生對課程、教材和教師的強烈期待心理。我采取的方法是以自己的大學學習生活和成長道路作為線索，向這些剛剛邁入校園的學生展現豐富多彩的大學生活和積極向上的追求。講述生動有趣，故事喜聞樂見，課堂氣氛一下子就活躍起來，學生的注意力被牢牢地吸引住了。例如我講到自己在入校之后逐漸樹立起又紅又專的成長目標，努力做好業(yè)務學習，同時積極參與課外實踐活動，在第一課堂和第二課堂中廣泛學習，爭取全面素質的發(fā)展，學生們感到深受啟發(fā)。尤其是講述大學豐富多采的校園文化、形式多樣的社會實踐活動時，我結合學校的育人理念，重點闡述自己各類實踐活動中的經歷、體會和收獲。在這個過程中教師的形象在貼近學生的話語中變得親切了，成長成才的概念在鮮活的故事中更加具體了，課堂教學在互動的方式下變得活躍了。第一堂課的成功，給整個學期的課程教學定下了基調，樹立了思想政治理論類課程的良好形象，增強了學生學習的主動性。精心設計教學方式，引導學生在參與中學習在“思想道德修養(yǎng)和法律基礎”的課堂教學中，我始終堅持通過豐富多樣的活動形式讓學生參與到課堂教學中，使整個課堂不僅僅只有教師一個主體，而是形成教師——學生兩個主體互動作用下的教學過程。在四年來的教學設計中，我不斷學習和借鑒課程組其他教師的不同教學方式，并嘗試創(chuàng)新課堂教學的新方法，逐漸形成了課堂講授、師生討論、主題演講、辯論賽、校友訪談、社會調查、心理游戲、愛國主義影片觀摩、班級小品、校園DV創(chuàng)作、網絡學堂討論、課前新聞發(fā)布等十余種課堂教學活動的方式方法，廣泛調動了學生參與課堂的積極性和主動性，受到學生的歡迎。例如，人生價值觀內容的教學，教師的講授以優(yōu)秀校友的人生歷程和成才之路作為主要案例，把教材的理論內容和優(yōu)秀校友的人生實踐緊密結合，把人生價值觀的理論滲透在學習生活實際、人生選擇和奮斗歷程中，使得學生聽起來有滋有味，理解教材深入透徹。在此基礎上，教師把學生以班集體為單位組織起來，開展優(yōu)秀校友訪談活動，引導各班學生通過座談會、報告會等形式訪談所在院系的優(yōu)秀校友，并把訪談活動的成果在課堂上進行交流和共享。實踐證明，這種教學方式發(fā)揮了非常有效的教育效果，優(yōu)秀校友的榜樣楷模作用就是理論的人格化力量，在理想目標的樹立、價值觀念的選擇和學習動力的激發(fā)等方面對學生起到很好的引導作用。在道德內容的教學工作中，我抓住青年學生的成才需求，以現代人才的德才觀為切入口，把道德法律的修養(yǎng)與現代人才的發(fā)展相結合。在理論講述的基礎上，采用“觀看案例錄像—網絡學堂討論—課堂辯論賽—教師總結”的模式設計教學活動，在學生參與的過程中實現教學的目標。案例錄像選擇的是中央電視臺關于人才觀的對話節(jié)目，節(jié)目的內容是關于德與才的爭論。由于節(jié)目的主角是清華大學、北京大學的學生，立即引發(fā)了課堂上所有學生的興趣，觀看之后學生們在課下時間利用網絡學堂進行了廣泛的討論。根據學生的不同觀點，教師把學生組織成為兩個意見團體，在助教和課代表的協(xié)助下，精心設計辯論流程，在課堂上開展辯論比賽，最后教師進行總結，實現思想理論層面的提升。這樣的課堂教學方式既貫徹了教材的核心內容要求，又調動學生的廣泛參與和深入思考，實現了教育和自我教育相結合的教學效果，四年來一直受到學生的較高評價。貼近學生的學習生活實際，在教學中體現人文關懷作為大一新生學習的一門思想政治理論類課程，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課程的一個重要任務就是幫助學生盡快適應大學學習生活，為大學幾年的健康成長以至于一生的良好發(fā)展奠定基礎。這是課程內容的切入點，也是體現教師對學生的人文關懷的重要內容。我自己經歷了從本科到博士研究階段的整個大學學習歷程，又有長期從事學生社會工作的經驗。因此，在課程內容設計上，我在第一章的教學內容上注重聯(lián)系哈爾濱應用職業(yè)技術學院的學習生活實際，從生活環(huán)境的適應、學習方式的轉變、人際交往關系的變化、心理狀態(tài)的轉變等各個方面細心講解，幫助學生了解大學新生活。同時，通過收集整理大學新生在學習生活中容易產生的問題和困難，歸納和總結出大一生活中的主要誤區(qū)，如計算機網絡成癮、專業(yè)思想問題等，及時給新生同學打好預防針，避免他們在成長道路上走彎路。伴隨學生學習生活的深入，我十分注意把握住關鍵時間點，做好教育輔導工作。如學生入學前兩個月，正是他們對院系、對專業(yè)容易產生思想問題的時期，我以課程實踐的方式組織學生分別訪談各自院系的名師和優(yōu)秀校友，引導幫助他們樹立學習目標，增強學習自主性。期中考試前后，是學生的心理問題凸顯的時期，我在教學內容上設計出一定的