四季公開(kāi)課教案-文庫(kù)吧
2024-11-09 17:18 本頁(yè)面
【正文】 ；會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及每個(gè)季節(jié)的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)折文等3個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“四、是”等字。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、畫(huà)面渲染，激情導(dǎo)入新課。教師引言：教師引學(xué)：看了畫(huà)面上的景色，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？你知道這是什么季節(jié)嗎？（板書(shū)：秋）你是從哪看出來(lái)的？教師引問(wèn)：秋天，除了我們剛從畫(huà)面上看到的景色之外，你還知道些什么？一年之中，除了秋季，還有哪些季節(jié)？（板書(shū)：春、夏、冬）真好，今天讓我們一起走進(jìn)四季，去欣賞四季的美麗景色。（揭題，板書(shū)：四季）學(xué)生齊讀課文題目。二、示標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和3個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及每個(gè)季節(jié)的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。三、自主讀書(shū)，合作探究。自學(xué)指導(dǎo)一：（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊把生字用圈畫(huà)下來(lái)。注意不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾次。師出示課文中的生字，這篇課文中有不少生字，都會(huì)讀了嗎？（課件展示生字）你會(huì)讀哪些生字，讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你怎么記住這個(gè)字。教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)生字認(rèn)讀情況。自由讀文。（在讀中體現(xiàn)層次，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感）教師引言：同學(xué)們對(duì)生字學(xué)得這樣好，相信課文讀得更棒。我們先自由讀一讀，然后比一比誰(shuí)讀得聲音最響亮，字音讀得最準(zhǔn)確，課文讀得最熟練。自學(xué)指導(dǎo)二：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊畫(huà)出每幅圖教師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生賽讀，師生評(píng)價(jià)。（1）每組選一名代表，讀后師生評(píng)價(jià)。（2）組與組齊讀，評(píng)出優(yōu)勝組。三、根據(jù)學(xué)情，隨機(jī)學(xué)文。春天視覺(jué)篇——萬(wàn)紫千紅總是春（1）教師導(dǎo)入：這么多小朋友喜歡春天，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)理由？（2）引學(xué)課文：有一個(gè)小朋友也很喜歡春天，他還給春天寫(xiě)了一句話：草芽尖尖，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天。”（3）引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言：“草”和“草芽”比較，“草芽”是什么樣??？（除了“尖尖”，還有“綠綠、嫩嫩”等）正因?yàn)榧饧獾牟菅恐挥写禾觳庞校圆菅空f(shuō)：“我是春天。”（4）教師引讀：尖尖的草芽在對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)的時(shí)候是什么表情？請(qǐng)你也帶著這樣的表情來(lái)讀一讀。（5）多讀評(píng)價(jià)：請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)做小草芽，自由讀、指名讀、男女生分讀，讀出小草芽的自豪、高興等語(yǔ)氣后進(jìn)行評(píng)價(jià)。（6）教師引導(dǎo)拓展：同學(xué)們，春天除了草芽尖尖外，誰(shuí)能給春天寫(xiě)一句話呢？（7）出示句式：桃花（），他對(duì)（）說(shuō)：“我是春天。”柳樹(shù)（），他對(duì)（）說(shuō)：“我是春天?！保ǎ麑?duì)（）說(shuō)：“我是春天。”（8）總結(jié)升華：欣賞了春天，我們覺(jué)得春天是（）！讓我們連起來(lái)讀一讀。夏天聽(tīng)覺(jué)篇——大珠小珠落玉盤(pán)（1）激情導(dǎo)入：夏天多熱鬧啊！這是誰(shuí)在唱歌？誰(shuí)在說(shuō)話？讓我們趕快去聽(tīng)一聽(tīng)?。?）教師引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話：在讀文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)你知道了夏天的什么，（重點(diǎn)品味“圓圓”）進(jìn)而美讀詞句，并想象青蛙跳上荷葉會(huì)說(shuō)些什么。（3）教師引讀，美讀升華：讀出圓圓的荷葉在聽(tīng)了青蛙的話后的語(yǔ)氣，讀出夏天荷葉長(zhǎng)得好的語(yǔ)氣等。（4）教師引導(dǎo)拓展練句，讓學(xué)生以課文為例說(shuō)句子。（），他對(duì)知了說(shuō)：“我是夏天?！保ǎ?，他對(duì)（）說(shuō)：“我是夏天?！鼻锾煊|覺(jué)篇——絕知此事要躬行（1）激情導(dǎo)入：小朋友，秋姑娘給我們送來(lái)了哪些禮物？（水果、谷穗、樹(shù)葉）指名說(shuō)：秋姑娘給我送來(lái)了（）。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)：分小組，看看、摸摸、聞聞秋姑娘帶來(lái)的禮物，自己練說(shuō)：秋天到了，（）。（3）教師導(dǎo)學(xué)：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，果子熟了，莊稼也熟了。出示詩(shī)句，讀：谷穗彎彎，他鞠著躬說(shuō)：“我是秋天?！保?）教師引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言：讀了這句詩(shī)，你有什么問(wèn)題？（5）美讀體情：如果你是谷穗，你會(huì)帶著什么樣的心情來(lái)讀？（指名讀、帶動(dòng)作讀、齊讀等。）冬天感受篇——熟讀深思子自知（1）讀一讀雪人的話：雪人大肚子一挺，他頑皮地說(shuō)：“我就是冬天。”（2）讀文品味：你覺(jué)得雪人怎么樣？（頑皮
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