【正文】 e and repeat. Play games.(拋球看圖說短語比賽 ) 規(guī)則：教師把球拋給每組同學(xué)， 接到球的同學(xué)就要看圖趕快說出一個(gè)短語，說對(duì)了加 1 分，說錯(cuò)了加一分。（注意：每組的機(jī)會(huì)要均等，而且每組里講的短語不許相同。） (二 ) 學(xué)習(xí) Target 部分的句子 讓學(xué)生認(rèn)真記讀背誦板貼的詞組，然后教師抽走 washing the clothes 這張卡片，再讓一個(gè)學(xué)生回憶并做出這一動(dòng)作。 T: Is she/he cleaning the window? S: No, she/he isn’t. She’s washing the clothes. 用同樣的 方法，讓幾個(gè)學(xué)生作擦窗動(dòng)作 T: Are they cleaning the windows? S: Yes, they are. T: Are they reading? S: No, they aren’t. ?? Books open, listen to the tape and repeat. Pairwork: （兩人一組看圖問答） Is he/she doing ?? ? Are they doing ?? ? Play games: (猜一猜 ) 規(guī)則：教師用布蒙住一位學(xué)生的眼睛，叫另一外一位學(xué)生出來做動(dòng)作，被蒙上眼睛的同學(xué)用句型 Is sb doing sth. now?或 Are they doing sth?來猜，其它同學(xué)回答 Yes/No，直到被蒙上眼睛的同學(xué)猜對(duì)為止。 三、 Summarize（讓學(xué)生總結(jié)這一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容） 四、 Homework 背誦 Vocabulary 部分的單詞和 Target 部分的句子。 Copy the new words and drills. The Second Period 教學(xué)目標(biāo) : 鞏固學(xué)習(xí) Vocabulary 部分的單詞、詞組和 Target 部分的對(duì)話。 能熟練掌握 What’s sb doing sth.?和 Is sb. doing sth?這些句型及其問答。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) : 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的問句及其答句。 教學(xué)過程： 一、 Revision 創(chuàng)設(shè)情景或讓學(xué)生做動(dòng)作，學(xué)生間互相問答： S1: What’s sb. doing ? S2: Sb. is doing sth. 或 S1: Is sb. doing sth.? S2: Yes, sb. is. / No, sb. isn’t. 二、學(xué)習(xí) Conversation Let the students read the conversation by themselves. Listen to the tape and repeat. Teach the new words: busy can’t breakfast wait Read around the conversation by themselves, then act it out. 分組表演對(duì)話，對(duì)有創(chuàng)的學(xué)生給予表揚(yáng)。 三、學(xué)習(xí) Chant activity① Talk about the pictures, then ask and answer. T: What’s the girl doing? Is she washing? S: No, she isn’t. She’s folding the clothes. T: Is the boy dusting? S: No, he isn’t. He’s sweeping the floor. ?? Listen to the tape carefully and then repeat. 分組 chant, 看哪組 chant 得最好。 Chant together, 一邊做動(dòng)作，一邊 chant, 讓學(xué)生真正地動(dòng)起來。 四、 Exercises 師出示 Practice 1amp。2 和 P18 Look and write 部分的圖片，讓學(xué)生來火車的形式快速地說現(xiàn)短語。 Play games: 教師把練習(xí)中出現(xiàn)的圖片貼在 黑板上，每組派出一個(gè)代表，教師說短語，看哪組代表最先找出相應(yīng)的圖片，哪組就獲得 1 分，分?jǐn)?shù)最高的一組獲勝。 口頭完成 Practice 2 amp。 Activity 2. 筆頭完成以上練習(xí)，并訂正。 五、 Summarize 六、 Homework 完成下列句子： What ____ you doing? I ____ ____（ 讀書）。 What ____ they ____ ? They are ______ the floor (掃地 ). Is Jenny ______ the window (擦窗 )？ ____, she isn’t. She ____ ____ ____ ____(整理床鋪 )。 Are they _____ the clothes (折衣服 )? Yes, _____ _____. The Third Period 教學(xué)目標(biāo) : 繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí) What’s sb doing sth.?和 Is sb. doing sth?這些句型及其問答。 學(xué)習(xí) Sounds and words 部分的字母的發(fā)音及單詞。 能獨(dú)立完成 Workbook 的練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) : Sounds and words 部分的字母的發(fā)音及單詞。 教學(xué)過程： 一、 Revision 出示圖片或讓學(xué)生做動(dòng)作，互相問答： S1: What’s sb. doing ? S2: Sb. is doing sth. 或 S1: Is sb. doing sth.? S2: Yes, sb. is. / No, sb. isn’t. 出示 P19 Activity 部分的 圖片，讓學(xué)生用以上句型進(jìn)行問。 答。 二、學(xué)習(xí) Sounds and words 出示圖片或創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)單詞，并提醒學(xué)生注意字母組合 ck 及 ke 在單詞中的發(fā)音。 聽錄音，錄音讀到哪個(gè)單詞，就讓學(xué)生指到哪個(gè)單詞。 跟錄音機(jī)讀單詞，然后自由記憶單詞。 出示圖片快速拼讀單詞。 三、 Listen and chant. 看圖問答： T: What’s this? S1: It’s a lake. S2: It’s a snake. S3: It’s a cake. T: What colour are they? S: They are black. ……. 讓學(xué)生自由朗讀詩句。 Listen to the tape and point to the pictures. 讓學(xué)生跟錄音一起 chant. 四、完成 Workbook 的練習(xí)。 五、 Summarize 六、 Homework 背誦本課的單詞和句子。 把 Sounds and words 部分的單詞分別寫一行。 教學(xué)后記： it take lots of time for the students to learn the vocabulary, the conversation is very interesting. Unit Four Review 1 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： (Teaching objectives) Vocabulary: shoulders, teeth, knees, fingers, toes, wave, put, move, exercising, working, shouting, thinking, practicing, talking, cutting, coloring, sweeping the floor, cleaning, the windows, doing the dishes, making the bed, folding the clothes, watering the plants, dusting the furniture, washing the clothes. Conversation: These are Gogo’s shoulders. Touch Gogo’s toes! What are you doing, Jenny? I’m moving my desk. Are you sleeping? No, I’m not. I’m thinking. Is he practicing volleyball? No, he’s not. He’s practicing basketball. 二、 教學(xué)重點(diǎn) :（ Teaching key points） 操練 A: What are you doing? B: I’m … A: Are you …? B: Yes, I am. /No, I’m not. A: Is she/he …? B: Yes, she/he is. /No, she/he isn’t. 三、 教學(xué)難點(diǎn)：（ Teaching key points） Is she going to … Are they going to … 四、 教學(xué)手段： (Teaching medium) Picture Cards 130, Crossword information gap WB p. 49, Matching game WB p. 50 圖畫卡片 130. WB p. 49 的 Crossword information gap, WB p. 50 的 Matching game. 五、教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí) 六、教學(xué)步驟：（ Teaching procedure） The first period 復(fù)習(xí)一 1 熱身運(yùn)動(dòng) 教育手舉書本，指著圖畫。 T： What are they doing? 要不同的學(xué)生回 答 . 新課呈現(xiàn) T: Now let’s listen to the tape. 播放 A 句的錄音，然后暫停。 T: Are they exercising,(Sl’s name)? [Sl: No, they’er not. They’re cutting paper.] T: Circle the correct answer.(示范畫圓圈 ) 繼續(xù)操練其余幾幅圖片。 2 熱身運(yùn)動(dòng) 教師把圖畫卡片 1~30 任意貼在黑板上。 讓學(xué)生說出單詞。 新課呈現(xiàn) T：（指著上邊一排單詞） Look at the words at the top. 讓不同的學(xué)生大聲讀出單詞。 T：（指著下邊一排的單詞，如： the plants, the windows 等） Look at the words at the bottom. 讓不同的學(xué)生大聲讀出單詞。 T: Draw lines from the top to the bottom to make the phrases.(用手示范在 touch 與 your toes 之間連線 ) 給學(xué)生時(shí)間畫連線。 與全班一起核對(duì)答案。 The second period 3 熱身運(yùn)動(dòng) 讓學(xué)生看圖畫。 復(fù)習(xí)一下圖中任務(wù)的姓名及物品。 新課呈現(xiàn) T：（指著 Jenny） What’s Peter doing.(S2’s name)/ [S2:He’s moving a chair.] 指著 B 的空格處，讓學(xué)生寫答案。 繼續(xù)完成其余句子。 答案： BHe’s moving a chair. CThey’er talking. DHe’s thinking. ENo, he’s not. He’s coloring. FNo, she’s not. She’s moving a desk. 4 熱身運(yùn)動(dòng) 讓 學(xué)生看本頁的單詞。 要不同的學(xué)生大聲讀出單詞 新課呈現(xiàn) 指著單詞 giraffe. T:/d /, /d /,giraffe. Let’s find the sound/d /in other words. 指著另外三個(gè)單詞： duck, jet, big. T: Duck. Jet. Big. Which word has the sound /d /?[Ss: