【正文】 重新定義過(guò)程以后，自已文件夾中原來(lái)保存的過(guò)程文件不會(huì)改變。如果需要，必須再次把工作區(qū)里的過(guò)程保存到原來(lái)的文件夾里。四、用edit命令編過(guò)程動(dòng)手做：定義并調(diào)用過(guò)程，畫(huà)出右圖所示的小花你知道嗎動(dòng)手做：定義畫(huà)房頂、窗子??五、課后小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)生總結(jié)、個(gè)別補(bǔ)充）六、課后反思第8課過(guò)程的嵌套調(diào)用教學(xué)目標(biāo)了解什么是過(guò)程的嵌套調(diào)用。掌握用過(guò)程嵌套調(diào)用畫(huà)圖的基本操作方法。教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、LOGO系統(tǒng) 教學(xué)過(guò)程定義一個(gè)過(guò)程后，可以在命令窗口中輸入過(guò)程名，調(diào)用這個(gè)過(guò)程。實(shí)際應(yīng)用時(shí)，還可以在編寫(xiě)過(guò)程時(shí)把已經(jīng)定義過(guò)的過(guò)程名當(dāng)作命令來(lái)使用。先定義一個(gè)畫(huà)正三角形的過(guò)程 Tosj Repeat3[fd100rt120] End 此后，要讓小海龜畫(huà)右圖所示的扇子，可以輸入命令 Cslt85 Sjrt10??Sjrt10 調(diào)用12次sj過(guò)程。也可以：toshan Cslt85 Repeat12[sjrt10] 我們把一個(gè)過(guò)程調(diào)用其他過(guò)程的操作，叫做過(guò)程的嵌套調(diào)用。一、畫(huà)三個(gè)菱形定義一個(gè)畫(huà)菱形的過(guò)程ling Toling Setpc4 Repeat2[fd50rt60fd50rt120] Purt10fd5pdfillpult10bk5pd End 2定義一個(gè)過(guò)程sanling Tosanling Cshtlt30 Repeat3[lingrt120] End調(diào)用過(guò)程sanling，畫(huà)出圖形二、畫(huà)一排小花 P51頁(yè)三、畫(huà)一排蜘蛛 P52頁(yè)四、畫(huà)圖案 P53頁(yè)五、課后反思第9課認(rèn)識(shí)PowerPoint世界教學(xué)目標(biāo)：掌握啟動(dòng)和退出PowerPoint的方法；認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口；學(xué)習(xí)創(chuàng)建文件的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口、創(chuàng)建文件的方法 教具：PowerPoint課件、多媒體電腦一、談話(huà)引入：看一下PowerPoint的動(dòng)畫(huà)演示——“歡迎進(jìn)入PowerPoint世界！”問(wèn)：誰(shuí)知道這是用什么編制的？（引出PowerPoint的重要性）那么，你認(rèn)為可能會(huì)在什么方面使用PowerPoint呢？（在高級(jí)的現(xiàn)代商業(yè)活動(dòng)中，公司重要的裝備：筆記本電腦。其中最重要的內(nèi)容是使用PowerPoint；教師教學(xué)中使用PowerPoint??）這節(jié)課，我們就來(lái)進(jìn)入PowerPoint的世界，看看究竟有啥本事。二、認(rèn)識(shí)PowerPoint：?jiǎn)?dòng)PowerPoint，單擊“開(kāi)始”→“程序”→“MicrosoftPowerPoint”就可以啟動(dòng)它，啟動(dòng)后，我們?cè)龠x擇“空演示文稿”，點(diǎn)擊“確定”就可以了。然后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話(huà)框，這時(shí)我們選空白幻燈片，進(jìn)入PowerPoint編輯界面。認(rèn)識(shí)PowerPoint界面。A、提問(wèn)：想一想這窗口和已學(xué)過(guò)的什么窗口相類(lèi)似？（word）B、介紹標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、窗口控制按鈕、編輯區(qū)等界面內(nèi)容。C、介紹PowerPoint的五種不同的視圖PowerPoint有五種視圖模式，可在菜單“視圖”中切換。幻燈片視圖：可處理個(gè)別的幻燈片。（2）大綱視圖：直接處理幻燈片的標(biāo)題及文本段落內(nèi)容。（3）幻燈片瀏覽視圖：重組幻燈片的順序及選定播放效果。（4）備注頁(yè)視圖：可建立演示者的參考信息。（5）幻燈片放映模式：以全屏幕的電子簡(jiǎn)報(bào)方式播放出每一張幻燈片。三、練一練：制作第一張幻燈片學(xué)生對(duì)照書(shū)本的步驟，自己試制作一張幻燈片四、作品欣賞：展示學(xué)生優(yōu)秀作品，讓學(xué)生間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)五、小結(jié)、質(zhì)疑：今天，我們認(rèn)識(shí)了PowerPoint。主要了解了在我們認(rèn)識(shí)了它的可以使用它制作一個(gè)演示稿，這種演示稿經(jīng)常被稱(chēng)為幻燈片。操作過(guò)程中遇到什么困難，還需要解決？六、課后反思第10課創(chuàng)建演示文稿教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用“項(xiàng)目清單”自動(dòng)版式制作名片；學(xué)習(xí)使用項(xiàng)目符號(hào)；學(xué)會(huì)插入圖畫(huà)；學(xué)會(huì)調(diào)整圖形的大小位置。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用“項(xiàng)目清單”自動(dòng)版式制作名片；調(diào)整圖形的大小位置教具：PowerPoint課件、多媒體電腦一、談話(huà)引入：出示一張名片，師：同學(xué)們，大家看，這是什么？你們看，一張名片既能了解到他的姓名，年齡、愛(ài)好，并可以通過(guò)EMail和他人取得聯(lián)系。名片，可以讓別人了解你，也可以幫助你了解別人，架起你與他人友誼的橋梁。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何制作一張名片。二、開(kāi)始新課：動(dòng)手設(shè)計(jì)名片：A、讓學(xué)生自學(xué)課本P68頁(yè)內(nèi)容，邊學(xué)邊試操作B、讓學(xué)生提出在操作中所遇到的問(wèn)題，請(qǐng)周?chē)耐瑢W(xué)或老師解決。C、學(xué)生再次操作讓名片漂亮起來(lái)，學(xué)習(xí)插入圖形 A、教師操作示范，學(xué)生領(lǐng)會(huì)操作要領(lǐng)。B、學(xué)生操作，教師巡視輔導(dǎo)。C、試一試：插入一條粗直線(xiàn)讓名片漂亮起來(lái)，學(xué)習(xí)插入項(xiàng)目符號(hào)學(xué)生自學(xué)課本P71內(nèi)容，然后自己小組操作，遇到不懂的問(wèn)題再請(qǐng)教老師或同學(xué)。三、練一練：P70的練一練四、作品欣賞：展示學(xué)生的優(yōu)秀作品點(diǎn)評(píng)。五、小結(jié)、質(zhì)疑：今天，你學(xué)會(huì)了什么？操作過(guò)程中還遇到什么困難還需要老師解決？六、課后反思第11課添加幻燈片教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)“表格版式”的運(yùn)用；學(xué)會(huì)插入圖片的方法；進(jìn)一步熟悉調(diào)整圖片大小、位置。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)“表格版式”的運(yùn)用 教具PowerPoint軟件、多媒體電腦一、談話(huà)引入：（出示課表）大家看，這是什么？你們想制作一張這么漂亮的課表嗎？好，現(xiàn)在我們就開(kāi)始動(dòng)手操作。二、學(xué)習(xí)課表設(shè)計(jì)：（1）讓學(xué)生新建“新幻燈片”（2）輸入標(biāo)題欄：“XX的課表”，（3）插入6行6列表格（4）要求：黑體，字號(hào)60，字體“金黃色”（5）輸入課表信息字體：宋體，字號(hào)：24，字色：“藍(lán)色”，第一列加粗（6）選擇背景色為淡紫色（7）插入圖片并調(diào)整好大小及位置運(yùn)用以前的知識(shí)插入圖（8）放映觀(guān)看效果三、閱讀課本 P73小提示四、練一練：制作一張自己的課表，然后放映出來(lái)，同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，看誰(shuí)的課表最漂亮。為自己設(shè)計(jì)一份“每天作息時(shí)間表”五、作品欣賞六、小結(jié)、質(zhì)疑：今天，你學(xué)會(huì)了什么？想一想：還可以用今天學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)什么？七、課后反思第12課遞歸調(diào)用真奇妙教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生知道什么是“遞歸調(diào)用”。讓小海龜“適可而止”。教學(xué)內(nèi)容：（1）什么是“遞歸調(diào)用”；（2）讓小海龜“適可而止”；（3）觀(guān)看海龜?shù)谋硌荨＝虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：讓小海龜“適可而止”； 教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入：師：忘不了，一望無(wú)際的蔚藍(lán)；忘不了，海天一色的壯闊。不是我們貪心，誰(shuí)不想捎走整個(gè)大海？幸好那里是小海龜?shù)墓枢l(xiāng)，它一定能為我們畫(huà)上一個(gè)熟悉的螺號(hào)，演奏一曲波濤驚心動(dòng)魄的樂(lè)章。師：教師示范廣播教學(xué)，遠(yuǎn)程控制學(xué)生機(jī)，學(xué)生認(rèn)真觀(guān)看。什么是遞歸調(diào)用師：同學(xué)們都能看出小螺號(hào)是由圓旋轉(zhuǎn)而成的，用Repeat命令來(lái)畫(huà)？別急，要知道這些圓的半徑是逐漸增大的。怎么辦？用過(guò)程調(diào)用吧，不過(guò)，可得用一種非常特殊的過(guò)程調(diào)用喲！Toyuan:R SETPC6 Repeat36[FD2*PI*:R/36RT10]END Tohailuo:R Yuan:RRT10 Hailuo:R+1 END 師：請(qǐng)大家編寫(xiě)過(guò)程，各小組分批操作（停止廣播教學(xué)）請(qǐng)演示說(shuō)明你的做法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生演示繪圖過(guò)程。從上面的過(guò)程，可以清晰地看出，過(guò)程hailuo每次調(diào)用yuan畫(huà)出一半徑為：R的圓后，就旋轉(zhuǎn)10度，再調(diào)用自己本身畫(huà)出一個(gè)更大的圓。這樣循環(huán)往復(fù)，就能畫(huà)出一把美麗的小螺號(hào)來(lái)了。原來(lái)，一個(gè)過(guò)程不但可以調(diào)用別的過(guò)程，還可以調(diào)用自己本身，是不是很有趣？我們把這種調(diào)用稱(chēng)為“遞歸”調(diào)用。課后反思：第13課多個(gè)海龜齊畫(huà)圖教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣讓小海龜畫(huà)楊柳。教會(huì)學(xué)生先畫(huà)柳葉，再畫(huà)柳枝，最后畫(huà)出青青柳條。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生先畫(huà)柳葉，再畫(huà)柳枝，最后畫(huà)出青青柳條。教學(xué)內(nèi)容：（1）先畫(huà)柳葉；（2）再畫(huà)柳枝；（3）最后畫(huà)出青青柳條。一、新課導(dǎo)入：師：當(dāng)春風(fēng)輕輕吹起，楊柳就開(kāi)始透露出春的氣息。當(dāng)柳哨吹響，那融融的春意就隨著哨音滿(mǎn)世界飄蕩。讓我們一起來(lái)畫(huà)出柳樹(shù)姑娘那長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，讓春風(fēng)吹動(dòng)它在池塘里輕輕搖。先畫(huà)柳葉師：第7課中我們學(xué)習(xí)過(guò)如何畫(huà)花瓣，其實(shí)事葉子的過(guò)程和畫(huà)花瓣幾乎是一樣的，看一看能不能很快寫(xiě)出來(lái)。師：教師示范廣播教學(xué)，遠(yuǎn)程控制學(xué)生機(jī)，學(xué)生認(rèn)真觀(guān)看。Tozuoye Repeat2[Repeat6[FD2*PI*30/36RT10]RT18060] END Toyouye Repeat2[Repeat6[FD2*PI*30/36LT10]LT18060]END 學(xué)生活動(dòng)1：每一組的小組長(zhǎng)為自己組的組員排序，每位同學(xué)操作一步。組長(zhǎng)監(jiān)督，教師巡視。再畫(huà)柳枝柳枝也不難畫(huà)，只要想到葉子與葉子之間的部分也是一小段半徑很大的圓弧就可以了。Tohu Repeat1[FD2*PI*666/120RT3] END Toliuzhi1 Repeat5[huzuoyehuyouye] END Toliuzhi2 Repeat4[huzuoyehuyouye] END 學(xué)生活動(dòng)2：由小組長(zhǎng)按老師所講的步驟進(jìn)行操作，組員進(jìn)行模擬操作。學(xué)生活動(dòng)3：編寫(xiě)過(guò)程繪制圖形，同組可以互相幫助。課后反思：第14課海龜也會(huì)算算術(shù)教學(xué)目標(biāo)：能熟練地將數(shù)學(xué)算式轉(zhuǎn)化成Logo語(yǔ)言能識(shí)別的算式。加深對(duì)“變量”概念的理解，學(xué)會(huì)給“變量”賦值。PR、Read和Random命令的格式及使用。了解計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)之間的密切關(guān)系。進(jìn)行碘缺乏病防治知識(shí)宣傳。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：數(shù)學(xué)算式的轉(zhuǎn)換；PR、Read、Random命令的使用。難點(diǎn)：如何給“變量”賦值，“變量”和“變量名”之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、引入；爸爸媽媽總是給我布置一大堆的計(jì)算題，說(shuō)是要我養(yǎng)成專(zhuān)心致志的好習(xí)慣。這不，又讓我計(jì)算這么多不同半徑的圓的周長(zhǎng)，不把我算傻了才怪呢。二、新課教學(xué)： 1．直接輸入算式小海龜可是一位神算手，同學(xué)們只要告訴它算式，就能立刻從它那里得到計(jì)算結(jié)果。例如，要計(jì)算半徑為50的圓的周長(zhǎng)，我們只需在命令窗口中輸入圓周長(zhǎng)計(jì)算公式2*PI*50，并按回車(chē)鍵，小海龜立刻給出計(jì)算結(jié)果——314．16，見(jiàn)圖12．1。智多星：輸入算式后，小海龜會(huì)自動(dòng)按先乘除、后加減，先括號(hào)內(nèi)、再括號(hào)外，從左到右、從里到外的順序進(jìn)行計(jì)算。算式中的括號(hào)一律使用小括號(hào)，例如，算式[(555)5+(63—8)247。11]5，在Logo語(yǔ)言中應(yīng)寫(xiě)成((555)*5+(638)/11)/5，小海龜將從最里層的括號(hào)算起。2．編寫(xiě)計(jì)算過(guò)程反復(fù)輸入算式太麻煩，還是編個(gè)計(jì)算圓周長(zhǎng)的過(guò)程吧，不過(guò)這就要在算式前加上PR命令了。TOZC:R PR2*PI*:R END 格式1：PR輸出內(nèi)容或算式格式2：(PR輸出內(nèi)容或算式1u輸出內(nèi)容或算式2??)功能：在命令窗口內(nèi)顯示打印輸出內(nèi)容或算式的值。如果PR命令中的輸出內(nèi)容是漢字、英文字母或其他符號(hào)，則必須在前面加上引號(hào)或用方括號(hào)括起來(lái)，例如，要輸出“圓的周長(zhǎng)是：“這句話(huà)的命令是：PR”圓的周長(zhǎng)是：如果輸出內(nèi)容或算式有多個(gè)，則要用空格分隔開(kāi)，并在整條命令外添加小括號(hào)。教學(xué)反思：第15課利用過(guò)程來(lái)計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：能熟練地將數(shù)學(xué)算式轉(zhuǎn)化成Logo語(yǔ)言能識(shí)別的算式。加深對(duì)“變量”概念的理解，學(xué)會(huì)給“變量”賦值。PR、Read和Random命令的格式及使用。了解計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)之間的密切關(guān)系。進(jìn)行碘缺乏病防治知識(shí)宣傳。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：數(shù)學(xué)算式的轉(zhuǎn)換；PR、Read、Random命令的使用。難點(diǎn)：如何給“變量”賦值，“變量”和“變量名”之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：用一個(gè)過(guò)程計(jì)算任意半徑的圓的周長(zhǎng)每計(jì)算一個(gè)圓的周長(zhǎng)就要執(zhí)行一次過(guò)程，還是不方便，能不能只執(zhí)行一次過(guò)程就把任意多個(gè)半徑不同的圓的周長(zhǎng)都計(jì)算出來(lái)?當(dāng)然可以，而且聰明的同學(xué)應(yīng)該已經(jīng)想到遞歸調(diào)用了，不過(guò)還得先學(xué)習(xí)兩條新命令。(1)賦值命令格式：Make“變量名表達(dá)式功能：計(jì)算出表達(dá)式的值，并把它存放在指定的變量中。調(diào)用帶變量的過(guò)程時(shí)，我們用在過(guò)程名的后面給出變量值的方式給變量賦予具體數(shù)值，這里則是用Make命令直接給變量賦值。例如：ToFZMake”BLlO PR:BL END 執(zhí)行FZ過(guò)程，在命令窗口顯示1O。請(qǐng)同學(xué)們注意，“是賦值號(hào)，BL是變量名，:BL是變量，不要搞混淆了。(2)鍵盤(pán)讀取命令 格式：Read 功能：讀取從鍵盤(pán)輸入的數(shù)據(jù)。例如，Make，RRead命令的作用是把從鍵盤(pán)輸入的數(shù)據(jù)存放在變量：R中。這樣，在過(guò)程執(zhí)行時(shí)，我們也可以輸入需要的數(shù)據(jù)，就好像是在和小海龜對(duì)話(huà)呢。現(xiàn)在，我們就可以寫(xiě)出計(jì)算不同半徑的圓的周長(zhǎng)的過(guò)程了。Tozc PR”請(qǐng)輸入圓的半徑： Make“RRead IF:R:=OTHENSTOP(PR”圓的周長(zhǎng)是：2*PI*:R)ZC END 改進(jìn)一下前面所編寫(xiě)的計(jì)算圖12．2中4種圖形的面積的過(guò)程，使它們只需執(zhí)行一次，就能把任意多個(gè)不同大小的同類(lèi)圖形的面積都計(jì)算出來(lái)。請(qǐng)小海龜出題小海龜不僅能幫助大家做爸爸媽媽出的算術(shù)題，也能幫著爸爸媽媽出題來(lái)考我們呢。TOZC Make”RRandom20(PR“圓的半徑是:R)PR”請(qǐng)算出圓的周長(zhǎng)： MakeDRead IF2*PI*:R:D課后反思：第二篇：六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析選用的教材是甘肅教育出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》六年級(jí)下冊(cè)教材。此冊(cè)教材分兩個(gè)模塊，第一個(gè)模塊是“制作個(gè)人網(wǎng)站”，第二個(gè)模塊是“智能機(jī)器人”。本冊(cè)教材有以下特點(diǎn)，從內(nèi)容上看：，有詳有略，適當(dāng)分散、更易入門(mén)。，更多樣。課本中涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要有自學(xué)、討論、動(dòng)手實(shí)踐、小組合作等。，體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用。如建立個(gè)人網(wǎng)站、機(jī)器人等。二、本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)：，來(lái)綜合學(xué)習(xí)自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。，激發(fā)學(xué)生學(xué)