【正文】 系統(tǒng)會自動新建一封空郵件給該郵件地址。小組合作：學生自學完成P2731頁中的步驟。三、試一試：1．在FRONTPAGE中打開“笨笨熊之家”網(wǎng)站的首頁。2．根據(jù)你自己的情況，制作“我的愛好”網(wǎng)頁（取名為MYLIKE。HTM），介紹你的興趣與愛好。3．將“笨笨熊之家”主頁中的文字“我的愛好”鏈接到MYLIKE。HTM網(wǎng)頁。4．將主頁中的文字“請給我多提意見！”鏈接到“ABC＠21CN。COM”郵件地址?！癋RONTPAGE”鏈接到“HTTP：//”。第6課 綜合實踐——制作專題網(wǎng)頁教學內(nèi)容: 框架網(wǎng)頁的應(yīng)用 教學目標: 1．了解框架網(wǎng)頁的含義； 2．初步掌握框架網(wǎng)頁的制作方法； 3．培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣。教學重點：初步掌握框架網(wǎng)頁的制作方法。教學難點：初步掌握框架網(wǎng)頁的制作方法； 教學準備:框架網(wǎng)頁成品、網(wǎng)絡(luò)教室 教學過程：一、導入教師出示按本課練習要求完成的最終成品——一個連接了“笨笨熊之家”、“我喜歡的動物”、“我的課程表”和“七巧板”等網(wǎng)頁的框架網(wǎng)頁。師：誰來說說今天看到的網(wǎng)頁有什么特點? [，每個區(qū)域顯示不同的內(nèi)容；。] 教師講解框架網(wǎng)頁的概念。導入課題。二、新授，并板書如下： 1）新建網(wǎng)頁—框架網(wǎng)頁目錄。2）在左邊“目錄”框架中—新建網(wǎng)頁—安排目錄內(nèi)容。3）在右邊主框架中—設(shè)置初始頁面的鏈接。4）分別設(shè)置各個標題的超鏈接與目標框架。教師巡視，個別指導。，完成活動內(nèi)容。三、小結(jié)教師：？ ？ ?模塊二 智能機器人教學內(nèi)容：本單元共有5課，第7課：認識機器人，第8課：滑雪機器人，第9課：紅外傳感機器人，第10課：光敏傳感機器人，第11課：綜合實踐，回顧與反思。教學目標：知識與技能。過程與方法。學會編寫能自動認路的機器人程序。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生對學習信息技術(shù)的濃厚興趣，對機器人的研究興趣。教學重難點：。2．編寫機器人滑雪程序。課時安排：第7課3課時第8課2課時 第9課2課時 第10課2課時 第11課2課時回顧與反思2課時第7課 認識機器人教學內(nèi)容：。“多語言教學系統(tǒng)”?！岸嗾Z言教學系統(tǒng)”窗口。教學目標：知識與技能了解機器人的基本組成。過程與方法認識機器人多語言教學系統(tǒng)。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生對學習信息技術(shù)的濃厚興趣。教學重難點：重點：編寫機器人運行程序。難點：編寫機器人運行程序。教學課時：3課時。教學過程：第一課時教學內(nèi)容：?！岸嗾Z言教學系統(tǒng)”。教學目標：?！幊誊浖??！岸嗾Z言教學系統(tǒng)”。教學重難點：編寫機器人運行程序。教學過程：一、導入新課。介紹機器人。一般把靠自身動力和控制能力來實現(xiàn)各種功能的機器叫做機器人。二、教學新課。㈠智能機器人。在眾多機器人中，人們把代替人完成各種特殊工作的機器人統(tǒng)稱為智能機器人，如排爆機器人、滅火機器人等。在我國把用于中小學教學和參加各種比賽活動的機器人，也稱為智能機器人。硬件：控制系統(tǒng)、傳感器系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)。軟件：操作系統(tǒng)、程序編輯系統(tǒng)、控制機器人的系統(tǒng)。㈡機器人的編程環(huán)境。“通用機器人多語言教學系統(tǒng)”提供了Logo語言環(huán)境，我們可以用“Logo語言”系統(tǒng)為通用機器人編寫程序。㈢啟動“多語言教學系統(tǒng)”。單擊“開始”→“所有程序”→“通用機器人多語言教學系統(tǒng)”→“通用機器人”。三、課外延伸。你心目中的機器人是什么樣子的？它應(yīng)該有哪些特殊功能？ 。四、展示作品。五、小結(jié)。第二課時教學內(nèi)容：“多語言教學系統(tǒng)”窗口。教學目標：“多語言教學系統(tǒng)”窗口的組成部分。教學過程：一、認識“多語言教學系統(tǒng)”窗口。：檢查編寫的程序中有無語法錯誤。：將編寫的程序下傳給機器人。：啟動“多語言教學系統(tǒng)”的仿真系統(tǒng)，仿真運行機器人程序?！斑x擇編程語言。、QBasic和匯編三種語言，所以稱為“多語言教學系統(tǒng)”。二、編寫機器人程序?！罢Z言選擇按鈕”，選擇“Logo語言”。，按照Logo語言的語法規(guī)則輸入下面程序。TO HYQ PD REPEAT 36[FD 360/36 RT 10] END “語法檢查”按鈕，檢查和修改程序中出現(xiàn)的語法錯誤。三、操練。編寫程序。四、小結(jié)。第三課時教學內(nèi)容：。教學目標：會仿真運行機器人讓機器人動起來。教學過程：一、仿真運行機器人程序。師：通過“多語言教學系統(tǒng)”的仿真系統(tǒng)，可以運行機器人程序，并在計算機屏幕上觀察機器人的工作情況?！胺抡妗卑粹o，打開“下傳過程名”對話框。“HYQ”，單擊“確定”按鈕，打開仿真窗口。，調(diào)整初始行走方向。“試運行”按鈕，機器人開始仿真運行。二、機器人運行程序。師：將程序下傳給機器人，由機器人執(zhí)行程序的方法，叫“機器人運行程序”。，接通機器人?！斑B接機器人”按鈕，在“下傳過程名”對話框中輸入“HYQ”，單擊“確定”，打開“機器人通訊”窗口。“下傳”按鈕，為機器人下傳程序。，單擊“OK”，否則需要重新下傳?！瓣P(guān)閉”按鈕，關(guān)閉“機器人通訊”窗口。三、操練。試完成p48的“練一練”。四、小結(jié)。第8課 滑雪機器人教學內(nèi)容：。教學目標：知識與技能了解機器人編程的基本步驟。過程與方法知道機器人動作設(shè)計方法。情感、態(tài)度與價值觀 學會編寫機器人滑雪程序。教學重難點：重點：編寫機器人滑雪程序。難點：編寫機器人滑雪程序。教學課時：2課時。第一課時教學內(nèi)容：。教學目標：。教學過程：一、任務(wù)分析。讓智能機器人在模擬滑雪場中，模擬滑雪運動員從起點出發(fā)，沿箭頭標志方向直行、轉(zhuǎn)彎，并到達終點區(qū)域。當只有直行、轉(zhuǎn)彎兩個動作，重復較多。二、編程準備。對場地進行測量，計算出機器人在滑雪過程中的直行次數(shù)和距離、轉(zhuǎn)彎次數(shù)和距離，記錄數(shù)據(jù)。三、算法設(shè)計。根據(jù)測量數(shù)據(jù)，分布描述機器人滑雪過程中的動作（1步=）。算法設(shè)計：按滑雪路線，分布描述機器人的行走動作。第一次直行30cm（折算步長：30/=60步），左轉(zhuǎn)90176。第二次直行30cm（60步），右轉(zhuǎn)90176。第三次直行20cm（40步），右轉(zhuǎn)90176。第四次直行60cm（120步），左轉(zhuǎn)90176。第五次直行20cm（40步），左轉(zhuǎn)90176。第六次直行60cm（120步），右轉(zhuǎn)90176。第七次直行90cm（180步），到達終點。四、課外延伸。自學p51上面的“小知識”。五、操練。對照算法設(shè)計，用語言描述機器人在滑雪過程中的具體動作，再換用Logo語言命令描述一遍。六、小結(jié)。第二課時教學內(nèi)容：⒈編寫機器人滑雪程序。⒉調(diào)試程序。教學目標：學會編寫機器人滑雪程序。教學過程：一、編寫機器人滑雪程序。⒈啟動“多語言教學系統(tǒng)”，選擇Logo語言。⒉按照設(shè)計好的動作順序，依次編寫如下滑雪程序。TO HX（HX意為滑雪）FD 60 LT 90 FD 60 RT 90 FD 40 RT 90（13次直行和轉(zhuǎn)彎）FD 120 LT 90 FD 40 LT 90 FD 120 RT 90（47次直行和轉(zhuǎn)彎）FD 180(第7次直行到達終點）END(結(jié)束）⒊單擊“語法檢查”按鈕，檢查和修改程序中的錯誤。二、調(diào)試程序。㈠介紹名詞。⒈調(diào)試程序：通過運行程序，發(fā)現(xiàn)程序設(shè)計或硬件裝配中存在不足的過程叫做調(diào)試程序。⒉仿真運行調(diào)試：利用仿真環(huán)境運行和調(diào)試程序的過程叫仿真運行調(diào)試。⒊機器人運行調(diào)試：將程序下傳給機器人，通過實際運行和調(diào)試程序的過程叫機器人運行調(diào)試。㈡仿真運行調(diào)試。⒈搭建仿真滑雪場。①單擊“設(shè)置”→“設(shè)計場地”。②先單擊“障礙物”，再單擊場地中的適當位置，依次繪制滑雪場的起點、標志和終點。然后將完成的仿真滑雪場以“滑雪1”為文件名“保存”在個人文件夾中，“退出”設(shè)計窗口。⒉仿真設(shè)置。①單擊“設(shè)置”→“仿真設(shè)置”。②取消“使用空白場地”，單擊“場地選擇”→打開“滑雪1”文件。③單擊“機器人選擇”→找到“仿真機器人”文件夾→打開仿真機器人“車”。④單擊“確定”按鈕，返回“多語言教學系統(tǒng)”窗口。⒊仿真運行。①單擊“仿真”按鈕→輸入“HX”→單擊“確定”。②將“機器人”拖動到滑雪“起點”，然后右鍵單擊機器人，調(diào)整出發(fā)方向，單擊“試運行”按鈕，機器人就會從起點出發(fā)、直行和轉(zhuǎn)彎繞過標志，完成滑雪比賽的所有動作。③調(diào)試、修改程序。㈢機器人調(diào)試。⒈將機器人與計算機連接起來，打開機器人電源開關(guān)，將滑雪程序“下傳”給機器人。關(guān)閉機器人電源，取下下載線。⒉將機器人放在正規(guī)滑雪比賽場地中，打開機器人電源開關(guān)運行程序。三、操練。請參照p54“練一練”中的圖，設(shè)計“仿真滑雪場地”，配置滑雪機器人，編寫滑雪程序。分組開展“機器人滑雪對抗賽”，看看哪個小組能獲得冠軍。四、小結(jié)。第9課 紅外傳感機器人教學內(nèi)容：⒈簡單避障機器人。⒉“順墻”行走機器人。教學目標：知識與技能了解機器人的紅外傳感器。過程與方法學會編寫避障機器人程序。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生對學習信息技術(shù)的濃厚興趣，對機器人的研究興趣。教學重難點：重點：編寫避障機器人程序。難點：編寫避障機器人程序。教學時間：2課時。第一課時教學內(nèi)容：簡單避障機器人。教學目標：⒈了解機器人的紅外傳感器。⒉學會編寫避障機器人程序。教學過程：一、簡介紅外線傳感器。紅外線傳感器由紅外發(fā)射器和紅外接收器組成。紅外發(fā)射器能發(fā)射人眼看不到的紅外線，發(fā)射出去的紅外線遇到其他物體后會反射回來，通過紅外接收器接收反射回來的紅外線后，機器人就能知道反射物體的具體位置了。二、介紹紅外線傳感器的端口號、控制參數(shù)和功能。名稱 I/O端口號 端口號值為0時 端口號值為1時前紅外線傳感器 PIN5 發(fā)現(xiàn)障礙 沒發(fā)現(xiàn)障礙 左紅外線傳感器 PIN6 發(fā)現(xiàn)障礙 沒發(fā)現(xiàn)障礙 右紅外線傳感器 PIN7 發(fā)現(xiàn)障礙 沒發(fā)現(xiàn)障礙三、簡單避障機器人。⒈任務(wù)分析。⒉動作設(shè)計。紅外線傳感器檢測到有障礙（PIN5=0），則馬上右轉(zhuǎn)(RT 90),再檢測，若還有障礙再右轉(zhuǎn)（右手規(guī)則），若前面沒有障礙（PIN5＜＞0），則繼續(xù)前進。⒊編程思路。建立過程QBZ（前避障），機器人前進3步后判斷前面有無障礙。如果PIN5=0馬上右轉(zhuǎn)，調(diào)用QBZ前進3步再判斷；如果PIN5＜＞0，也調(diào)用QBZ前進3步后再判斷。⒋編寫程序。TO QBZ FD 3 WAIT 3 IF(:PIN5=0)THEN RT 90 QBZ END ⒌調(diào)試程序。⑴仿真運行。①設(shè)置“仿真場地”，搭配“仿真機器人”，搭建避障機器人“仿真環(huán)境”。②單擊“仿真”按鈕，輸入“QBZ”，打開仿真運行窗口。③將機器人移到場地中間，單擊“試運行”按鈕，觀察機器人避障行走動作是否正確。如果有問題，就要分析原因并解決。⑵機器人運行。①從計算機中把避障程序“QBZ”下傳給機器人。②將機器人放在避障場地中，打開電源開關(guān)，觀察機器人完成避障任務(wù)的過程。發(fā)現(xiàn)問題與同學討論解決。四、讀一讀（p57）。請同學們讀一讀“機器人全方位避障”一文。了解紅外線傳感器在檢測障礙物時遇到的八種情況。五、小結(jié)。第二課時教學內(nèi)容：“順墻”行走機器人。教學目標：學會編寫“順墻”行走機器人程序。教學過程：一、任務(wù)分析。機器人“順墻”行走，如同人“摸著”側(cè)面墻壁走路一樣，“摸到”墻角時自動轉(zhuǎn)彎。二、動作設(shè)計。假設(shè)機器人“摸”著左側(cè)“墻壁”行走。當檢測前方無障礙（PIN5=1），左側(cè)有“墻壁”（PIN6=0）就直行。當檢測左側(cè)無“墻壁”（PIN6=1）就左轉(zhuǎn)。當檢測前方有障礙（PIN5=0）就右轉(zhuǎn)。三、編程思路。建立過程SQZ（順墻走）。先讓機器人前進4步，判斷前面有無障礙。如果前面有障礙（PIN5=0），則右轉(zhuǎn)90度返回調(diào)用SQZ（遞歸調(diào)用）前進4步再檢測。如果前面無障礙（PIN5＜＞0），就檢測左側(cè)有無“墻壁”，有“墻壁”（PIN6=0），就返回調(diào)用SQZ。如果左側(cè)無“墻壁”（PIN6=1）.立刻左轉(zhuǎn)90度返回調(diào)用SQZ。四、編寫程序。TO SQZ FD 4 WAIT 2 IF(:PIN5=0)THEN RT 90 SQZIF(:PIN6=1)THEN LT 90 SQZ END五、仿真運行。⒈設(shè)置仿真場地，搭配仿真機器人，組成“順墻”行走機器人仿真環(huán)境。⒉單擊“仿真”按鈕，輸入過程名“SQZ”，打開仿真運行窗口。⒊將機器人拖動到場地中的A處，右鍵單擊車身，調(diào)整車頭指向機器人行走方向。⒋單擊“試運行”按鈕，觀察機器人能否“順墻”行走。⒌由于機器人左側(cè)的紅外線傳感器裝在中間位置。⒍當機器人左轉(zhuǎn)后（原地轉(zhuǎn)動），左側(cè)紅外線傳感器將無法檢測到左側(cè)墻壁，這時機器人會一直左轉(zhuǎn)而無法前進。⒎解決辦法：當機器人原地左轉(zhuǎn)90度后讓它立刻前進一段距離，從而使左側(cè)的紅外線傳感器能探測到左側(cè)“墻壁”。修改后的命令行為：IF(:PIN6=1)THEN LT 90 FD 40六、操練。分析并改寫上面的程序，讓機器人能“順著”場地的右側(cè)墻壁行走。七、小結(jié)。第10課 光敏傳感機器人教學內(nèi)容：⒈自動轉(zhuǎn)向機器人。⒉能自動認路的機器人。教學目標：知識與技能 認識光敏傳感器。過程與方法了解光敏傳感器的使用方法。學會編寫能自動認路的機器人程序。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生對學習信息技術(shù)的濃厚興趣，對機器人的研究興趣。教學重難點：重點：編寫能自動轉(zhuǎn)向機器人和自動認路的機器人程序。難點：編寫能自動轉(zhuǎn)向機器人和自動認路的機器人程序。教學課時：2課時。第一課時教學內(nèi)容：自動轉(zhuǎn)向機器人。教學目標：⒈認識光敏傳感器。⒉學會編寫能自動轉(zhuǎn)向機器人程序。教學過程：一、簡介光敏傳感器。光敏傳感器可以讓機器人檢測到周圍光線的明暗程度