初中作文寫作訓(xùn)練教案：作文片斷訓(xùn)練(一)-文庫吧
2024-11-09 14:56 本頁面
【正文】 中任選一幅，想象一下，給它添幾筆，可以變成什么？要求：小組長要充分發(fā)揮作用，要有組織，一個小朋友在訴說時，期于同學(xué)要仔細，等他說完了再加以適當(dāng)?shù)难a充。小朋友們討論的很熱烈，那我請幾個小朋友說說看。對于他說的，你有什么補充嗎？那你結(jié)合他剛才的建議，把你的設(shè)想再說的具體一點，生動一點。不僅圓會變，其他圖形也驕傲的說出“我會變”，小朋友，你會變嗎？相信你們一定能變出許多漂亮的圖案。]四、動手試試，學(xué)會介紹。那現(xiàn)在拿出我們的作業(yè)紙，選擇一個你最感興趣的圖形，畫一畫，變一變，而且給你精致的圖案配上一段精彩的介紹。除了會說我是誰？變成了什么？還要會說變得怎么樣？誰愿意上來介紹一下自己的作品？很多小朋友都想來展示自己的成果，那我們課后可以大家相互交流信息。五、總結(jié)。今天小朋友們表現(xiàn)的很棒！打開了智慧之門，展開了想象的翅膀，幻想出一幅又一幅生動的圖案。其實，只要我們小朋友多動腦筋，善動腦筋，學(xué)習(xí)就會變得越來越有趣！第三篇：《作文片斷訓(xùn)練》教學(xué)設(shè)計《作文片斷訓(xùn)練》教學(xué)設(shè)計年級：四年級課型：習(xí)作 研討的主要問題及對策：為學(xué)生提供直觀的寫作素材，使學(xué)生有內(nèi)容可寫。調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，發(fā)揮學(xué)生寫作的自主性，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中寫作文。激發(fā)學(xué)生展開想象，珍視學(xué)生的獨特感受，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。具體教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)、用心思考，積極表達的寫作習(xí)慣。，形象生動的完成習(xí)作。，口語交際的形成激發(fā)學(xué)生的寫作愿望，寫作興趣，指導(dǎo)寫作技巧與寫作思維。二、教學(xué)重、難點 。三、教學(xué)過程（一）對話生動善提示例文：星期五上午第四節(jié)課，崔老師快步走上講臺，看了看同學(xué)們，然后微笑著說：“很高興到師范附小與同學(xué)們合作上一堂作文課?！苯又呗曊f：“這節(jié)課，向大家提三點要求：一、認真觀察；二、用心思考；三、積極表達；同學(xué)們能做到嗎？”（附板書）〔教師語氣有氣無力〕“能！”大家齊聲回答?！奥曇舨粔蝽懥??！贝蘩蠋煱櫫税櫭?，一字一頓的問道：“再回答一遍，能不能做到？” “能！”教室內(nèi)迸發(fā)出同學(xué)們雷鳴般的喊聲。，剛才我和同學(xué)們的對話，就是很好的寫作素材。誰能回憶起剛才我們都說了些什么？（手勢：指向黑板）（認真觀察，用心思考，積極表達），對學(xué)生說：“認真觀察是多么重要??！”教師出示幻燈片一。，你可以叫我崔老師，請問你叫？XX同學(xué)用心觀察，積極表達，對話敘述完整。（掌聲鼓勵，略停）但略有遺憾，剛才我們具體生動的對話經(jīng)XX同學(xué)一說就像一碗涼白開一樣索然無味，這究竟是為什么？想想我們是在什么時間，什么地點說的這些話？ 再想想，說這些話時，老師有什么動作和表情？ 請看例文（師范讀）。，怎樣說的叫“提示語”。對話描寫具體、生動提示語是關(guān)鍵。請看大屏幕?。◣煼蹲x幻燈片二）這也正是我們要學(xué)的第一招：對話要生動，就得善于運用“提示語”（即板書：對話生動善提示）總結(jié)：只要同學(xué)們認真觀察、用心思考、積極表達，生動傳神的對話描寫就會在你的筆下傾瀉而出。（二）細節(jié)形象巧修飾1.（板書：細節(jié)形象巧修飾）請聽題：請你用一句話來形象地描寫看不見、摸不著的空氣。2.（親切地）是不是感到有困難？別急，想想空氣會藏在哪里呢？誰能通過自己的動作讓我們知道空氣藏在哪兒？ ……（2—3名），提示細節(jié)之處要用心觀察。？別急，先回憶一下，同學(xué)們是怎樣做的，你觀察到了什么？再選擇其中的一位認真地把自己觀察到的寫下來。（巡視指導(dǎo)）！（點評）（1）手拿一張紙條，使勁一吹，小紙條立即抖動起來。指導(dǎo)：手拿一張紙條，使勁一吹，小紙條立即跳起舞來，像隨風(fēng)舞動的絲帶，像烈烈生風(fēng)的彩旗，漂亮極了！（什么叫“珠聯(lián)璧合、什么叫心有靈犀、什么叫才華橫溢掌聲那里去了?。?）他左手拿一個塑料袋，打開袋口，使勁一兜，然后趕緊攥緊袋口，塑料袋里脹得鼓鼓的。指導(dǎo)：空氣在哪里？只見他左手拿一個塑料袋，打開袋口，使勁一兜，然后趕緊攥緊袋口，瞧！塑料
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