初中作文寫(xiě)作訓(xùn)練教案：作文片斷訓(xùn)練(一)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 什么？要求：小組長(zhǎng)要充分發(fā)揮作用，要有組織，一個(gè)小朋友在訴說(shuō)時(shí)，期于同學(xué)要仔細(xì)，等他說(shuō)完了再加以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。今天小朋友們表現(xiàn)的很棒！打開(kāi)了智慧之門(mén)，展開(kāi)了想象的翅膀，幻想出一幅又一幅生動(dòng)的圖案。（掌聲鼓勵(lì)，略停）但略有遺憾，剛才我們具體生動(dòng)的對(duì)話經(jīng)XX同學(xué)一說(shuō)就像一碗涼白開(kāi)一樣索然無(wú)味，這究竟是為什么？想想我們是在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)說(shuō)的這些話？ 再想想，說(shuō)這些話時(shí)，老師有什么動(dòng)作和表情？ 請(qǐng)看例文（師范讀）。指導(dǎo)：手拿一張紙條，使勁一吹，小紙條立即跳起舞來(lái)，像隨風(fēng)舞動(dòng)的絲帶，像烈烈生風(fēng)的彩旗，漂亮極了?。ㄊ裁唇小爸槁?lián)璧合、什么叫心有靈犀、什么叫才華橫溢掌聲那里去了?。?）他左手拿一個(gè)塑料袋，打開(kāi)袋口，使勁一兜，然后趕緊攥緊袋口，塑料袋里脹得鼓鼓的。同學(xué)們興致勃勃地從信封中拿出五顏六色的氣球，老師笑瞇瞇地拿出一只紅色的氣球，看著童心未改的崔老師也要陪我們玩一玩，同學(xué)們頓時(shí)情緒高漲，都擺出一副躍躍欲試的樣子。剎時(shí)間，整個(gè)教室上空五彩的氣球四處飛竄，像節(jié)日里夜空綻放的禮花，色彩繽紛，壯觀極啦！伴著一陣熱烈的歡呼聲，氣球里的燃料用盡，神舟飛船遨游太空后又安全著陸。它撐開(kāi)厚實(shí)的外殼，筆直地向上，含苞怒放。默默地等待，為“綻放”積蓄力量。勇敢地付出，為“綻放”積蓄力量。李健健第五篇：人物描寫(xiě)片斷訓(xùn)練寫(xiě)人片斷訓(xùn)練——外貌描寫(xiě)同學(xué)們，當(dāng)我們背著書(shū)包蹦蹦跳跳地走進(jìn)東湖小學(xué)，我們便看見(jiàn)了許多新鮮的面孔，那就是我們朝夕相處的老師、同學(xué)。（他是誰(shuí)？）（2）他有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏兩只風(fēng)火輪，手舞混天綾，威風(fēng)八面。描寫(xiě)人物的方法主要有外貌描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)等。描寫(xiě)人物外貌時(shí)一般可以從整體到局部，局部描寫(xiě)時(shí)可按從上到下的順序。就在我倆打得難解難分的時(shí)候，班主任老師突然出現(xiàn)在我倆面前。他的眼睛炯炯有神，最神奇的是老師的眼睛還會(huì)“說(shuō)話”呢！她這才發(fā)現(xiàn)我在看她的畫(huà)，大概是有些害羞，便伸手來(lái)拿。1這位老漢的眉毛胡子都花白了。（2）請(qǐng)寫(xiě)一段話，介紹你的老師或者同學(xué)的外貌（用“他”或“她”來(lái)稱(chēng)呼，不寫(xiě)出人物姓名），注意抓住人物的突出特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。筆下生輝：（1）擴(kuò)寫(xiě)下面人物外貌片斷。我的弟弟叫小二子，媽媽疼愛(ài)地稱(chēng)他為“二胖”。今天，我就挑選其中最美的一枚呈獻(xiàn)給你。她能歌善舞，跳起舞來(lái)身輕如燕，唱起歌來(lái)委婉如琴。不同的人在外貌上都有與別人不同的地方，即每個(gè)人的外貌都有自己的特點(diǎn)。一張圓圓的臉蛋總是紅通通的，真像一個(gè)熟透了的紅蘋(píng)果。通過(guò)觀察，抓住不同人的外貌特征進(jìn)行描寫(xiě)，突出人物特點(diǎn)。李勇敢地放下身上的十字架，為自己所愛(ài)的臺(tái)球竭盡全力地訓(xùn)練。后來(lái)的她默默地努力著，為自己的未來(lái)積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。也許你已在尋夢(mèng)的路上遭遇了重重坎坷，而此刻的你已筋疲力竭，想要放棄。（五）題目點(diǎn)睛有創(chuàng)意同學(xué)們！你們喜歡這堂課嗎？喜歡我嗎？喜歡哪個(gè)多一點(diǎn)呢？那么，今天崔老師要給大家留一項(xiàng)作業(yè)——根據(jù)今天的所見(jiàn)所聞，可以寫(xiě)人，也可以寫(xiě)事。“預(yù)備——吹！”隨著老師一聲令下，同學(xué)們就迫不急待地“呼哧，呼哧”吹起來(lái)，老師也像一個(gè)孩子開(kāi)心地和我們一起吹著心愛(ài)的氣球。指導(dǎo)：像小青蛙一樣鼓起兩腮，老師用手輕輕一拍，“撲！”的一聲，兩腮像泄了氣的皮球，癟了下來(lái)，空氣從嘴里溜走了，隨即傳來(lái)同學(xué)們歡樂(lè)的笑聲。（二）細(xì)節(jié)形象巧修飾1.（板書(shū)：細(xì)節(jié)形象巧修飾）請(qǐng)聽(tīng)題：請(qǐng)你用一句話來(lái)形象地描寫(xiě)看不見(jiàn)、摸不著的空氣?！贝蘩蠋煱櫫税櫭迹蛔忠活D的問(wèn)道：“再回答一遍，能不能做到？” “能！”教室內(nèi)迸發(fā)出同學(xué)們雷鳴般的喊聲。具體教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)、用心思考，積極表達(dá)的寫(xiě)作習(xí)慣。]四、動(dòng)手試試，學(xué)會(huì)介紹。圓夸你們有了進(jìn)步呢，和你們比賽了，看，他怎么說(shuō)的？出示小黑板一段優(yōu)美的自述，指名讀。第二篇：三年級(jí)作文片斷訓(xùn)練一、談話導(dǎo)入，引出模式。她身上穿一件花布罩衫，下穿一條裙子，腳上一雙布鞋。3．怎樣進(jìn)行外貌描寫(xiě)A．采用白描手法?！眴?wèn)：這兩段從哪些方
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