【正文】 ，并把 3 月 18 日稱(chēng)為“民國(guó)以來(lái)最黑暗的 一天”。 繼《無(wú)花的薔薇之二》之后，魯迅就這次慘案寫(xiě)了《死地》、《可慘與可笑》、《空談》。 4月 1日，又寫(xiě)了情文并茂的《記念劉和珍君》。（這幾篇文章均見(jiàn)于《華蓋集續(xù)編》）。 三、讀準(zhǔn)字音 徘 徊 p225。i hu225。i 長(zhǎng)歌當(dāng)哭 d224。nɡ 菲薄 fěi b243。 躊躇 ch243。u ch 桀驁 ji227。 224。o 黯然224。 n 噩耗226。 肆無(wú)忌憚226。 喋血 di227。 攢射 cu225。n 屠戮 l249。 和藹ǎ i 浸漬 z236。 殞身不恤 yǔn x249。 洗滌 d237。 緋紅 fēi 尸骸 h225。i 四、通讀全文，理清總體思路 分析第一大部分（ 12）的思路 思考：文中是否有提示性的語(yǔ)句？如何理解這句話？作者為什么一再?gòu)?qiáng)調(diào)？ 分析第二大部分（ 5）的思路 思考：是按照怎樣的思路布局的？ 試分析第三大部分（ 7）的思路 ） 4. 試歸納總結(jié)全文思路： 五、互動(dòng)探究 思考一：劉和珍是怎樣的一位青年？ 思考二： 從全文來(lái)看，作者寫(xiě)作這篇文章的意義有哪些？ 六 .課堂練習(xí)：分別用一句話概括七個(gè)部分的內(nèi)容。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 理清一、二部分的寫(xiě)作思路 ，根據(jù)思路，探索語(yǔ)句的含義和作用，深入理解文章的思想感情。 一、邊讀邊思，互動(dòng)探究 1.“中華民國(guó)十五年三月二十五日，就是國(guó)立北京女子師范大學(xué)為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍楊德群兩君開(kāi)追悼會(huì)的那一天” 材料 1.“民國(guó)以來(lái)最黑暗的一天” (魯迅《無(wú)花的薔薇之二》 ) 材料 2.“嗚呼三月一十八，北京殺人亂如麻！” (劉半農(nóng) ) 思考：本文不為劉和珍立傳，為什么全文開(kāi)頭要用史家筆法點(diǎn)明開(kāi)追悼會(huì)的日子呢？在“那一天”前長(zhǎng)長(zhǎng) 的定語(yǔ)又起什么作用呢？ ： 我獨(dú)在禮堂外徘徊，遇見(jiàn)程君，前來(lái)問(wèn)我道，“先生可曾為劉和珍寫(xiě)了一點(diǎn)什么沒(méi)有？”我說(shuō)“沒(méi)有”。她就正告我，“先生還是寫(xiě)一點(diǎn)罷；劉和珍生前就很愛(ài)看先生的文章?！? 獨(dú) —— 徘徊 —— 前來(lái) —— 正告 — 很愛(ài)看 —— 3.“我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了，這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已。倘使我能夠相信真有所謂“在天之靈”，那自然可以得到更大的安慰， —— 但是，現(xiàn)在，卻只能如 此而已。” 為什么作者要反復(fù)說(shuō)“卻大抵只能如此而已”“卻只能如此而已”？ 4.“可是我實(shí)在無(wú)話可說(shuō)?！? —— 為什么？ 5.“我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前?！?—— 表達(dá)了怎樣的感情？ “真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來(lái)洗滌舊跡，僅使留下淡紅 的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時(shí)是一個(gè)盡頭！” 材料：“必須睜了眼看，這樣才可望敢想、敢說(shuō)、敢作、敢當(dāng)?！?—— 魯迅《論睜了眼看》 ？ （ 1）“我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了，這雖然于死者毫不相干” （ 2）“我們還在這樣的世上活著，我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了?！? （ 3）“我正有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了” 8.“在四十余被害的青年之中 ，劉和珍君是我的學(xué)生。學(xué)生云者，我向來(lái)這樣想，這樣說(shuō)，現(xiàn)在卻覺(jué)得有些躊躇了，我應(yīng)該對(duì)她奉獻(xiàn)我的悲哀與尊敬。她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)生，是為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年?！? 第一句話，作者肯定劉和珍是“我的學(xué)生”，第三句話又否定，這樣是否矛盾？為什么？ 9.“但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。待到偏安于宗帽胡同，??也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和?！边@樣寫(xiě)有何作用？ ： （ 1）“我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)傅氖?；下午便得到噩耗，說(shuō)衛(wèi)隊(duì)居然 開(kāi)槍?zhuān)纻翑?shù)百人，而劉和珍即在遇害者之列。但我對(duì)于這些傳說(shuō)，竟至于頗為懷疑。我向來(lái)是不但以最壞的惡意，來(lái)推測(cè)中國(guó)人的，然而我還不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到 這地步。況且始終微笑的和藹的劉和珍君，更何至于無(wú)端在府門(mén)前喋血呢？” （ 2）然而即日證明是事實(shí)了，作證的便是他自己的尸骸。還有一具，是楊德群的。而且又證明著這不但是殺害，簡(jiǎn)直是虐殺，因?yàn)樯眢w上還有棍棒的痕跡。 但段政府就有令，說(shuō)她們是“暴徒”！ 但接著就有流言，說(shuō)她們是受人利用的。 11.“慘象，已使我目不忍視了；流 言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說(shuō)呢？我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！? 材料：“有些民族因?yàn)榻锌酂o(wú)用，連苦也不叫了，他們便成為沉默的民族，漸漸更加衰頹下去??至于富有反抗性的民族，因?yàn)榻锌酂o(wú)用，他便覺(jué)悟起來(lái)，由哀音而變?yōu)榕稹薄? ——魯迅《革命時(shí)代的文學(xué)》 (1)把“慘象”與“流言”對(duì)舉，有何用意？ (2)衰亡民族默無(wú)聲息的緣由是什么？ （ 3）最后一句是什么復(fù)句？表達(dá)了作者怎樣的思想？ 詞語(yǔ)并回答問(wèn)題 。 “從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒(méi)有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍?zhuān)⑵?；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來(lái)，一個(gè)兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。” 作者詳細(xì)地寫(xiě)烈士遇難的經(jīng)過(guò)，用意何在？ 13.“當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了?！? 資料 1：劉和珍中彈后，“對(duì)趕來(lái)救助的同學(xué)說(shuō)：‘你們快走吧，不要管我了。’” 資料 2：據(jù)當(dāng)時(shí)報(bào)紙披露，執(zhí)政府于 3月 17日夜開(kāi)會(huì)，進(jìn)行部署，還預(yù)備了數(shù)十具棺材。段祺瑞還對(duì)衛(wèi)隊(duì)旅軍官說(shuō)：“你去告訴衛(wèi)隊(duì)旅官