【總結(jié)】記念劉和珍君——魯迅設(shè)計者:方紫丹1926年3月18日,北京各界五千多人在天安門前集會抗議帝國主義和反動軍閥的暴行,會后高呼著“打倒帝國主義”的口號到段祺瑞執(zhí)政府門前請愿。這時數(shù)百名荷槍實彈的士兵,突然向群眾隊伍開槍射擊。隨后士兵們又手持馬刀、刺刀追殺群眾。群眾死47人,傷200多人,制造了震驚中外的“三
2025-08-01 14:07
【總結(jié)】高二蘇教第九期第三版“真的猛士”同步檢測一、積累運用,讀音全部正確的一項是()A、浸漬(zì)拖沓(tà)油脂(zhǐ)鍥(qì)而不舍B、睚眥(zì)里弄(lòng)泥淖(nào)長歌當(d
2025-11-06 21:13
【總結(jié)】譯書尚未成功,驚聞隕星,中國何人領(lǐng)吶喊?先生已經(jīng)作古,痛憶舊雨,文壇從此感彷徨!魯迅,原名周樹人,浙江紹興人。1902年去日本留學,原在仙臺醫(yī)學院學醫(yī),后目睹中國人的麻木愚昧,遂棄醫(yī)從文,立
2025-06-07 12:47
【總結(jié)】作業(yè)練習一、選擇加黑的字注音和解釋都對的一組。落(liào稀疏)黯然(àn昏黑)攢射(cuán聚,湊集)喋血(di?血流出來的樣子)漬(zì浸)噩耗(a驚人的)不憚(dàn怕)立仆(pū
2025-11-06 13:22
【總結(jié)】第一篇:高一語文《記念劉和珍君》說課稿人教版 《記念劉和珍君》說課稿 段曉峰 一、本課的地位:作為語文老師,我們知道,閱讀的對象不單指文章,還包括社會和人生,所以,閱讀教學的實質(zhì)就是塑造學生的靈...
2025-11-07 23:32
【總結(jié)】《大堰河──我的保姆》賞析一、整體把握《大堰河──我的保姆》是一首帶有自傳性質(zhì)的詩。追溯詩人的身世,可以為我們找到解讀這首詩的鑰匙。艾青,原名蔣海澄,1910年出生于浙江金華畈田蔣村一個地主家庭。據(jù)說艾青出生后,一個算命先生說他命中"克"雙親。于是,他被送到本村一個貧苦農(nóng)婦"大堰河&qu
2024-11-28 11:52
【總結(jié)】常見詞匯秦時與臣游(游,結(jié)交)然不自意能先入關(guān)(意,料想)張良西向侍(侍,陪從)若屬皆且為所擄(屬,一類人)常以身翼蔽沛公(蔽,掩護)即帶劍擁盾入(擁,拿著)殺人如不能舉、刑人如恐不勝(舉、勝,盡)大王來何操(操,攜帶)大行不顧細謹(謹,細節(jié))聞大王有意督過(過,過錯)會其怒(會,適逢)
2024-11-28 21:36
【總結(jié)】《沁園春·長沙》中的“書生意氣”在人教版必修1第一單元中,《沁園春·長沙》同《再別康橋》、《雨巷》一起被列入了現(xiàn)代詩單元,這可能是從創(chuàng)作年代方面考慮的,但是《長沙》是古體詞的格律,所以音律和字數(shù)、行列排法就無創(chuàng)意可談,場景和意象可以談談,特別是色彩的搭配、視角的變換,有很多技法值得學習,不過筆者認為,作者是大政治家、開國領(lǐng)袖,其氣魄風
2024-11-28 15:24
【總結(jié)】《包身工》語法修辭1、借代:接著,又下命令似地高叫:“‘蘆柴棒’,去燒火!媽的,還躺著,豬玀!”這里的“蘆柴棒”和“豬玀”都是借代修辭手法。是對包身工的侮辱,說明資本家根本不把包身工當人看待。2、比喻:⑴她十五六歲,除了老板之外大概很少有人知道她的姓名。手腳瘦得
2024-11-28 15:23
【總結(jié)】藝術(shù)特點《鴻門宴》一文,既為我們再現(xiàn)了歷史真實;它也為我們提供了高度的文學技巧典范。它的藝術(shù)特點,可以分為以下四點來觀察。第一點,它善于在矛盾開展中描繪人物。通過重要歷史事件的描寫以突現(xiàn)人,使之為形象塑造服務。人物形象獲得高度的鮮明與統(tǒng)一,因之具備典型性。在本文中,作者善善、惡惡、賢賢、黜不肖的態(tài)度是十分鮮明的。司馬遷以極其深微而又明顯
【總結(jié)】練案14記念劉和珍君(2)本練案共2頁,共6題,滿分為26分,用時30分鐘一、閱讀下面的文字,完成1~3題。(12分)導學號42454187魯迅的“抗戰(zhàn)”劉加民魯迅先生是1936年10月19日逝世的,距離全面抗戰(zhàn)爆發(fā)的1937年7月7日,還有1年多的時間,但是,從1931年“九·
2024-12-09 12:56
【總結(jié)】作者介紹巴金,(1904~2021),原名李堯(yáo)棠,字芾(fèi)甘。四川成都人。祖籍浙江嘉興。1920年考入成都外語專門學校。參加反封建的進步刊物《半月社》活動。為了追求光明,1923年和三哥毅然沖破封建家庭的牢籠,來到上海、南京,進東南大學附中,并參加了一些社會活動。1927年旅法在巴黎讀書,并開始了文學創(chuàng)作,次年回國
2024-11-28 23:14
【總結(jié)】句式解析(1)判斷句①。用“??也”表示判斷名詞或名詞短語做謂語此天子氣也。今人有大功而擊之,不義也。②.用“??者,??也”表示判斷楚左尹項伯者,項羽季父也。亞父者,范增也。奪項王天下者必沛公也。所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也。沛公之參乘樊噲者也。③。用
【總結(jié)】《包身工》背景資料本文是作者于1935年,經(jīng)過幾個月的調(diào)查研究,實際考察之后寫出來的。1936年,發(fā)表在《光明》(左聯(lián)機關(guān)刊物,沈起予主編)的創(chuàng)刊號上。它所反映的是“一·二八”以后到抗日戰(zhàn)爭以前這一時期國民黨統(tǒng)治區(qū)的社會黑暗情況。那時中國農(nóng)村在帝國主義特別是日本帝國主義的經(jīng)濟侵略下日益破產(chǎn),加上地主的剝削,農(nóng)民生活極為痛苦??拷虾5奶K北
2024-11-28 21:34
【總結(jié)】文章賞析也許因為狗是情義之獸,能與主人同生死,共患難,因此,常常出現(xiàn)在作家筆下。特別是動亂年月,人情殆盡、親友疏遠時,狗的出現(xiàn),就更襯托出人世間的冷酷與凄涼了。所以我們看到,在大量的描寫“文革”生活的作品中,狗,常常成了重要角色,用它們特殊的對主人的忠誠與情義,反照出社會中人的無情的萬般世相。巴金的散文《小狗包弟》,就是這樣一篇佳作。