保衛(wèi)黃河教學(xué)反思（最終定稿）-文庫吧
2024-11-09 14:19 本頁面
【正文】 起學(xué)生的愛國熱情。感受、體驗(yàn)其音樂內(nèi)容、音樂情緒及不同表現(xiàn)形式的不同效果。了解齊唱、輪唱、合唱等歌曲演唱形式。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并有感情的演唱。用輪唱的形式演唱歌曲的前4個(gè)樂句。教學(xué)重點(diǎn)：了解歌曲的來歷，體會在《保衛(wèi)黃河》中所表現(xiàn)的黃河的洶涌氣勢和中華民族的精神，理解其團(tuán)結(jié)人民、鼓舞人民、打擊敵人的戰(zhàn)斗作用。學(xué)唱歌曲并有感情的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件 鋼琴 一． 導(dǎo)入播放課件《黃河船夫曲》師：看到了什么？聽到了什么？你想到的又是什么？生：黃河；保衛(wèi)黃河；奔騰的黃河、瑰麗多姿的黃河，母親河??師：黃河是我國的第二大河，全長5464公里，流經(jīng)9個(gè)省區(qū)，千折百彎的黃河，象一條巨龍，成為古老中國的象征。因此，人們往往把黃河比喻為中華文明的搖籃，親切的稱它為——母親河。但在1937年，我們的母親河也曾經(jīng)受到過讓千萬代子孫銘記的屈辱。播放課件《南京大屠殺》師結(jié)：哪里有侵略，哪里就有反抗，哪里就有斗爭。在這硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)場上，有人拿起了刀槍，與敵人展開頑強(qiáng)的斗爭。而詩人光未然則用自己手中的筆，創(chuàng)作了一段催人奮進(jìn)的詩詞，鼓舞著全國人民奮起抗日，保家衛(wèi)國。作曲家冼星?？吹竭@部詩詞，也像我們一樣心潮澎湃，思緒萬千，他激動(dòng)的對光未然說：“交給我吧，我有把握把它寫好”。星海拿到歌詞后，在延安一座簡陋的土窯里，拖著生病的身體，創(chuàng)作了這首經(jīng)典歌曲《保衛(wèi)黃河》，這也是他所創(chuàng)作的大型音樂作品《黃河大合唱》中的第七樂章?！胝n題：保衛(wèi)黃河二、初聽歌曲：師：讓我們來完整的欣賞這首歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受歌曲作者冼星海將這段詩詞賦予了怎樣的音樂，來表達(dá)他的愛國熱情？播放課件《保衛(wèi)黃河》師：這段視頻給你印象最深的是什么？你有什么感受？（非常壯觀的流水； 中華兒女的寬廣胸懷。）（教師從音樂的速度快慢、力度強(qiáng)弱、節(jié)奏緊密、演唱形式引導(dǎo)）師：這首歌曲從頭到尾只有一段歌詞，但卻給我們帶來這么強(qiáng)烈的感受！作者到底運(yùn)用了哪些音樂的表現(xiàn)形式，使大家具有如此的感受呢？就讓我們一起來分段欣賞。復(fù)聽第一部分：師：這首歌曲的第一部分采用了什么演唱形式？——播放課件《保衛(wèi)黃河》（齊唱）師：齊唱的演唱特點(diǎn)是許多人一起演唱同一段旋律，作者冼星海運(yùn)用這種演唱形式，想表達(dá)一種怎樣的心情？（希望全國人民齊心協(xié)力，共同抗日）師：人民音樂家冼星海以激昂奮進(jìn)的音樂旋律，表現(xiàn)了全國人民不屈不撓的頑強(qiáng)斗志。就讓我們一起學(xué)唱歌曲的第一部分，共同感受當(dāng)時(shí)人民的抗日心聲！三、學(xué)唱歌曲學(xué)唱歌譜，突破難點(diǎn)，感受歌曲由低到高的旋律特點(diǎn)。隨琴哼唱歌詞。引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲，聲音不一定很大，但是要堅(jiān)定有力。第一樂句：突出“吼”字和“叫”字，強(qiáng)調(diào)重音。用高亢有力的聲音演唱。第二樂句：做漸強(qiáng)處理。第三樂句：是學(xué)生掌握較模糊的地方，學(xué)生可隨教師模唱，解決附點(diǎn)與八分音符的連接及空拍的處理。用輕快有力的聲音歌唱。第四、第五樂句：用自豪有力的聲音演唱，提醒學(xué)生注意“少”字要唱足拍子，并注意換氣。第六樂句：休止符處聲音要處理的干凈利索，不要拖拍，注意咬字。（講解這里為什么要用休止符）第七樂句：用堅(jiān)定有力的聲音，在逐漸加強(qiáng)的歌聲中以必勝的信念結(jié)束歌曲的演唱。注意最后一個(gè)字的演唱要拖足拍子。師：音樂除了可以用唱的形式表現(xiàn)外，還可以用什么形式表現(xiàn)？（畫的，跳的，朗誦?..）師：那么現(xiàn)在咱們就利用我們身上的一個(gè)小道具來表現(xiàn)這首歌曲，請同學(xué)們?nèi)∠履悴弊由系募t領(lǐng)巾，隨著音樂的情緒抖動(dòng)紅領(lǐng)巾來表現(xiàn)歌曲。同學(xué)們，讓我們一起回到抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，我們就是抗日軍民中的一員。在我們堅(jiān)定有力的歌聲中，把侵略者趕出我們的家園。（學(xué)生邊唱，邊用紅領(lǐng)巾表現(xiàn)音樂情緒）四、復(fù)聽歌曲第二部分輪唱欣賞第二部分，師：聽一聽，在歌詞、旋律都一樣的情況下，它的演唱形式有什么不同？有幾個(gè)聲部在演唱？她們演唱的順序是一樣的嗎？（兩個(gè)聲部在演唱，一個(gè)聲部先唱一個(gè)后唱）師：
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