優(yōu)化我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量-文庫(kù)吧
2025-10-26 14:10 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)環(huán)境變得有興趣，使學(xué)生在一種輕松愉快、饒有興趣的環(huán)境中把學(xué)習(xí)搞得更為出色，許多教育家作了不懈的努力。前蘇聯(lián)著名教育家烏申斯基認(rèn)為：沒有任何興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。（二）、優(yōu)化、豐富教學(xué)方法和手段。在課堂中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性, 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)有興趣的事，學(xué)生自然都會(huì)主動(dòng)去做。這就要求教師要優(yōu)化、豐富 自己的教學(xué)方法和手段。做到上課的時(shí)候想辦法激起學(xué)生的興趣, 如使用恰當(dāng)?shù)囊魳贰⒂螒蚧颡?jiǎng)勵(lì)，通過有趣的問題、直觀的形象、巧妙的結(jié)構(gòu)、精彩的演示、圖片的展示等等方法、手段使學(xué)生的積極性得到調(diào)動(dòng)。其中，多媒體的應(yīng)用作用尤為突出。如：在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，手工課所占比重很大。以往，我們示范作業(yè)時(shí)，教師邊講解邊示范，但由于視野遮擋等原因，很多學(xué)生無法清楚而完整地看到整個(gè)演示過程，因而有一部分學(xué)生不會(huì)做或不想做。但我們?nèi)绻诮虒W(xué)過程中運(yùn)用實(shí)物投影儀，這個(gè)問題也就迎刃而解。學(xué)生通過畫面，能清楚地看到教師整個(gè)演示過程；同時(shí)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)或演練也通過投影儀進(jìn)行展覽，并讓學(xué)生自己講解、自我評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀積極性和能動(dòng)性，充分挖掘?qū)W生的潛能，使手工課真正成為學(xué)生自己動(dòng)手作業(yè)的課。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生盡可能有展示自己才能的機(jī)會(huì)，以期提高和擴(kuò)大手工課的教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谪S富多彩、輕松愉快、興趣盎然的環(huán)境中學(xué)習(xí)，自然會(huì)效率倍增。一個(gè)教育工作者能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成持久不衰的興趣，必然會(huì)取得事半功倍的效果。（三）、抓住一切展示學(xué)生作業(yè)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和自豪感。（1）利用學(xué)?！傲弧薄ⅰ敖虒W(xué)開放日”等活動(dòng)的機(jī)會(huì)，將學(xué)生的美術(shù)作品進(jìn)行展出，提高學(xué)生及家長(zhǎng)的自豪感，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。（2）利用學(xué)校的宣傳欄、走廊墻壁、班級(jí)的“文化園地”等地方張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品。（3）積極組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校及各級(jí)部門組織的有意義的美術(shù)比賽。（四）、因材施教因材施教是提高課堂教學(xué)效益的重要途徑，學(xué)生之間存在個(gè)性差他們的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)識(shí)能力、意識(shí)傾向、興趣愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度都不盡相同。因此，要求教師具備較強(qiáng)的組織管理能力，尊重學(xué)生人格，嚴(yán)格但不嚴(yán)厲，并且要對(duì)每個(gè)學(xué)生都深入研究，采取不同的對(duì)策，使其在自己原有的水平上都有所發(fā)展提高，從而達(dá)到共同的質(zhì)量要求。尤其對(duì)中差生，教師更要注意幫助，要多鼓勵(lì)他們回答問題。幫他們樹立自信心，使他們看到自己的進(jìn)步，體驗(yàn)成功的樂趣，從而激發(fā)更高的學(xué)習(xí)積極性?？傊?，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的途徑還很多，但只要我們美術(shù)教育工作者心中能時(shí)時(shí)裝著學(xué)生，從教材和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，相信一定會(huì)探索出一條更好的提高課堂教學(xué)效益的新路來！第三篇：優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 提高課堂教學(xué)有效性優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 提高課堂教學(xué)有效性優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 提高課堂教學(xué)有效性無錫市廣新實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳知挺摘要：隨著新課程改革的全面推進(jìn)，廣大教師開始逐漸轉(zhuǎn)變一些教育理念，探索一些新的教育教學(xué)模式和方法，注重以人為本，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重以學(xué)生的學(xué)為中心，以活動(dòng)為中心進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生不再成為被動(dòng)的知識(shí)接受者，而是課堂教學(xué)的主體。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，在這種新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，廣大數(shù)學(xué)教師紛紛致力于新的課堂教學(xué)模式的探討中。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶。動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！睘榇耍跀?shù)學(xué)教學(xué)過程中，我努力尋找有效的方法，為學(xué)生提供充分參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和活動(dòng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，有更多的機(jī)會(huì)親自探索，操作實(shí)踐，與同學(xué)合作討論、交流，獲得成功的快樂，從而切切實(shí)實(shí)地提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)實(shí)效性直觀性創(chuàng)新性能動(dòng)性在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，只有學(xué)生的主動(dòng)性在課堂教學(xué)中得到有效的發(fā)揮，才能真正有助于學(xué)生們的培養(yǎng)，課堂上才有真正的生活。課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑和主要形式，而素質(zhì)教育的核心內(nèi)涵則是“以學(xué)生的發(fā)展為本”。因而，激活課堂，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。一、巧設(shè)課堂教學(xué)情境，提升課堂教學(xué)實(shí)效性根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，心理特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生對(duì)新知探究的需要。新課程改革以來，“創(chuàng)設(shè)情境”成為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中一道亮麗的風(fēng)景線。一些有趣新穎且富有思考價(jià)值、具
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