【正文】 于迎來了十年寒窗中最后一個(gè)明媚的春天，如果把十年寒窗比作萬米長跑的話，那么，現(xiàn)在我們還剩下最后36米！36米，多么短暫的一段里程！同時(shí)也是挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限的一段關(guān)鍵里程！36天的時(shí)間雖然很短，但卻滿載著著機(jī)遇和希望，可以創(chuàng)造人生的奇跡，鑄造生命的輝煌，重塑自信的靈魂，放飛理想的翅膀。多少個(gè)凄風(fēng)苦雨的日子，多少個(gè)星星點(diǎn)燈的長夜，我們?yōu)⑾铝诵燎诘暮顾粝铝藠^斗的足跡！我們慶幸，沒有被前行的長長隊(duì)伍落下！但誰能到達(dá)成功的巔峰，就得靠實(shí)力，實(shí)力來自于全力以赴，勇敢拼搏，不斷超越。同學(xué)們，高考沖鋒的號(hào)角催人奮進(jìn)。我們十幾年苦讀的成果就在令人憧憬的六月。高校在呼喚，未來在呼喚。充滿著熱情和活力的你們一定能用智慧去唱響青春之歌；承載著關(guān)愛和期待的你們一定能用毅力去實(shí)現(xiàn)自己的承諾；滿懷著希望和夢(mèng)想的你們一定能用行動(dòng)掀開人生新的篇章！衷心地祝愿全體同學(xué)在2016年高考中旗開得勝，金榜題名。你離成功就差最后一步你還抱著黑馬逆襲、一鳴驚人的希望嗎？你還在患得患失，為了兩三分的選擇題熬夜苦戰(zhàn)嗎？當(dāng)你仰望星空的時(shí)候，別忘了腳下踏著的大地。你恨自己的意志力太薄弱，你愛讓人努力的雞湯，你也知道，最大的敵人不是身邊的學(xué)霸，而是你自己。假如把高考比作一鍋爐水，你花了三年的時(shí)光添柴加薪，將它燒得滾燙?，F(xiàn)在，你需要將它維持在一個(gè)始終沸騰的溫度。你離成功就差最后一步在最后這一個(gè)月里，模擬考試已經(jīng)告一段落，無論是學(xué)霸還是普通學(xué)生，都已經(jīng)完成了知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練兩個(gè)階段。該會(huì)的已經(jīng)會(huì)了，該不會(huì)的還是沒搞懂，寫試卷和記錯(cuò)題都在有條不紊地進(jìn)行著，“高原反應(yīng)”也出現(xiàn)很久了，我們還懷著自己的野心，卻感到有些乏力。還沒到氣餒的時(shí)候，這恰好是最關(guān)鍵的時(shí)刻——保溫期。保溫期，指的是運(yùn)動(dòng)員在大賽前通過大量與大賽難度相當(dāng)?shù)挠?xùn)練來使得自己快速進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，并在大賽前夕維持自己的競(jìng)技水平。高考中的保溫期，顧名思義，就是要保持你的做題水平，我們不抱有獲得滿分的幻想，也不放棄拿一分是一分的策略。在最后的一個(gè)月里，查缺補(bǔ)漏已經(jīng)不是這個(gè)階段的主要任務(wù)，我們真正要做到的是維持自己的題感，調(diào)整自己的心態(tài)，同時(shí)把自己的生物鐘調(diào)整到“高考時(shí)區(qū)”。求穩(wěn)棄難高考中只有五分之一的題是難題，剩下的五分之四是什么呢？當(dāng)然是中等題和基礎(chǔ)題。想著如何在一夜之間攻克壓軸題，不如想想如何從細(xì)節(jié)處摳回本應(yīng)屬于自己的分?jǐn)?shù)，那些難題和壓軸題就留給狀元們?nèi)ニ伎及伞Ｄ銘?yīng)該把基礎(chǔ)知識(shí)、中等題等部分按章節(jié)進(jìn)行歸類，并將它們重新做一遍。其中沒有做對(duì)的題目應(yīng)該反復(fù)做，總結(jié)出題目所涵蓋的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，并找到相似的題型加以鞏固。根據(jù)自己的實(shí)力，堅(jiān)決放棄那些超過自己實(shí)力的題型。以數(shù)學(xué)為例，同學(xué)們都知道，數(shù)學(xué)真正的難點(diǎn)不在于計(jì)算，而是解題的思路，假如在某一知識(shí)點(diǎn)上你存在著明顯的短板，集中精力補(bǔ)一補(bǔ)這一知識(shí)點(diǎn)，把一些還沒有弄明白的基礎(chǔ)弄懂，提分效果是非常顯著的。假如你的基礎(chǔ)已經(jīng)很牢固，中等題一眼能看出個(gè)大概，那么，你的目標(biāo)就應(yīng)該是那些能夠助你更上一層樓的難題了。這些難題的共同特征就是切入點(diǎn)巧、知識(shí)點(diǎn)雜，需要更發(fā)散的思維才能將其攻下。不妨請(qǐng)教一下老師近幾年高考中的難題都有哪些共性，再根據(jù)老師的建議來進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練的主要目的是解題的思維與模式，而不是拘于復(fù)雜的計(jì)算或公式。當(dāng)然，解難題也要量力而為，假如某道題難度實(shí)在太大，就不需要在這道題上浪費(fèi)時(shí)間了。心理強(qiáng)化。我們的知識(shí)架構(gòu)已經(jīng)基本定型，一般不會(huì)有太多的突破或提高。能否在考場(chǎng)上發(fā)揮出自己的正常水平，很大程度上就取決于我們的日常心理狀態(tài)。我們應(yīng)該有一顆平常心，對(duì)自己的實(shí)力充滿信心，并進(jìn)行客觀分析。從現(xiàn)在開始，我們做題時(shí)就要不斷強(qiáng)化心理優(yōu)越感，給自己積極的心理暗示。比如碰到一道自己不會(huì)做的題目，不妨對(duì)自己說：“我不會(huì)的別人也不會(huì)！”這樣一來，自己的心情就會(huì)相對(duì)比較放松，從而能夠順利地完成后面的題。再比如，考完試不要急于對(duì)答案和看書，這樣容易產(chǎn)生過于興奮或過于沮喪的現(xiàn)象。我們要訓(xùn)練自己“考完就忘”的能力。我們考完了一門考試，可以對(duì)自己說：“我又完成了一件大事！去復(fù)習(xí)下一門考試吧！”從現(xiàn)在開始就要不斷地強(qiáng)化這些心理暗示，以便于自己能在高考中發(fā)揮出理想水平。對(duì)成績比較好的同學(xué)來說，心態(tài)尤為重要?！案卟诺头帧钡耐瑢W(xué)屢見不鮮，這些同學(xué)的心態(tài)沒有調(diào)整好，才導(dǎo)致他們?cè)诟呖伎紙?chǎng)上發(fā)揮失常。高考帶來的心理負(fù)擔(dān)使得大多數(shù)同學(xué)在高考的時(shí)候都或多或少地?zé)o法正常發(fā)揮，如果你發(fā)揮正常，就是最大的勝利。如果你發(fā)揮超常，就有可能改變命運(yùn)了。這一切都需要一個(gè)良好的心態(tài)，我們不僅要做學(xué)習(xí)上的尖子生，更要做心態(tài)上的尖子生。不再熬夜將近一年的高三復(fù)習(xí)生活使得很多同學(xué)養(yǎng)成了熬夜的習(xí)慣。超過12點(diǎn)以后，睡眠質(zhì)量就會(huì)降低，白天時(shí)大腦會(huì)因?yàn)樾菹⒉蛔愣磻?yīng)遲緩、記憶力減退。在最后一個(gè)月里，同學(xué)們不宜再熬夜，應(yīng)該進(jìn)入調(diào)整生物鐘的階段。同學(xué)們最好在23點(diǎn)左右就睡覺，7點(diǎn)左右起床，等到臨考最后幾天在家自由復(fù)習(xí)時(shí)，可以按照高考的時(shí)間來安排復(fù)習(xí)的時(shí)間。用考語文的時(shí)間來復(fù)習(xí)語文，用考數(shù)學(xué)的時(shí)間來復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，確保大腦可以在相應(yīng)的時(shí)間內(nèi)保持興奮狀態(tài)。在調(diào)整生物鐘前期，由于以前睡得比較晚，提早睡覺后可能會(huì)引起胡思亂想、失眠等現(xiàn)象。調(diào)整應(yīng)該循序漸進(jìn)，躺在床上時(shí)也可以背一些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。小編有話說的確，在最后一個(gè)月里很難讓分?jǐn)?shù)有大幅度的提升。我們都偏愛黑馬逆襲的故事，欣賞他們“雖千萬人吾往矣”的勇氣，可并不是每個(gè)人都能承受那樣的勞苦。最后一個(gè)月，你努力地學(xué)，分?jǐn)?shù)不會(huì)提高很多，可是你不努力，分?jǐn)?shù)一定會(huì)下降很多。高考無非就是把重復(fù)了N次的事情再多做一遍。我們?cè)谧詈笠粋€(gè)月的主要任務(wù)便是維持自己的狀態(tài)，會(huì)的題確保做對(duì)，生的題盡量做熟，以一個(gè)最好的姿態(tài)去完成最后一戰(zhàn)。想要稱心如意的生活，就要真正地去付出和改變，不幻想，也不拖延。只有盡力了，才有資格抱怨。不到黃河心不死，不破樓蘭終不還。以上來自《求學(xué)雜志》第二篇：二模后班主任工作計(jì)劃二模后班主任工作計(jì)劃第一年做高三的班主任，我感覺到前所未有的壓力。開學(xué)時(shí)校長給我委以重任的那一刻，我深感肩膀突然重了許多。其實(shí)，這一年來，我從不敢有絲毫松懈，毫不夸張的說，學(xué)生的事情占去了我大部分的時(shí)間。幾乎每個(gè)星期我都來5個(gè)晚上看學(xué)生，這一點(diǎn)校長可以去查證。然而，我知道，這還是不夠的。盡管我花了很多時(shí)間和精力在學(xué)生的身上，效果并不明顯，學(xué)生的成績還是不理想。也許是太年輕吧，我知道自己很難做到和經(jīng)驗(yàn)豐富的許榮忠老師那樣的成績。但我會(huì)繼續(xù)努力，去探索，去向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)。希望校長能給我多一點(diǎn)鼓勵(lì)和支持。正如你所說的，二模后的學(xué)生最需要的是鼓勵(lì)和信心，我想，老師也是一樣需要的。今天下午由于匆忙怕遲到惹校長生氣，我第一個(gè)到會(huì)議室。卻發(fā)現(xiàn)沒有帶筆記本，回去拿是來不及了，只好坐到那里等你的到來。今晚的會(huì)議我很認(rèn)真聽了，感到學(xué)到很多東西，當(dāng)時(shí)就想晚上要好好整理下計(jì)劃，看接下來要對(duì)學(xué)生做什么了。所以，我希望校長不要生氣了，我并不是不重視才不帶筆記本的。請(qǐng)?jiān)?！下面是我整理出來的二模后的班主任工作?jì)劃，請(qǐng)校長指點(diǎn)。進(jìn)入高三后，特別是幾次大型模擬考試后，學(xué)生精神受到很大考驗(yàn)。從而部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)浮躁、焦慮等所謂的“考前浮躁心理”綜合癥。這種癥狀起引是對(duì)自己高考沒有把握，或?qū)ψ约焊呖记熬笆バ判模踔磷员┳詶?。具體表現(xiàn)為：課堂上容易無顧走神、仔細(xì)課不知道干什么，作什么事都沒興趣，考試成績直線下降。這時(shí)，如何及時(shí)予以疏導(dǎo)，就成為高三班主任工作中一項(xiàng)重要內(nèi)容。很多學(xué)生在后期復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，關(guān)鍵是不能有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能有良好平和的心理。這時(shí)，班主任一方面要利用班會(huì)或通過個(gè)人談話，幫學(xué)生樹立自信，并幫助學(xué)生制定具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)‘入靜’。如課堂上及時(shí)控制學(xué)生心理，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，自習(xí)課有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，使其在復(fù)習(xí)過程中充實(shí)、有序。對(duì)于有自暴自棄念頭的學(xué)生，班主任要作到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)其化解思想，對(duì)于成績一向好，偶有失誤的學(xué)生，及時(shí)鼓勵(lì)，抑制其繼續(xù)下跌的趨勢(shì)。另一方面，協(xié)助師生關(guān)系，配合課任教師組織教學(xué)也是比較有效的。班級(jí)教學(xué)工作的有序進(jìn)行，往往取決于班主任協(xié)調(diào)、組織能力。在高三備戰(zhàn)中，班主任應(yīng)力爭(zhēng)當(dāng)好課任教師與學(xué)生交流的有力橋梁。配合課任教師，組織好本班教學(xué)。一般來說，課任教師與學(xué)生的交流大多停留在課堂教學(xué)中，和學(xué)