【正文】 。此刻巴山的夜雨淅淅瀝瀝，雨水漲滿了秋天的河池。什么時(shí)候我才能回到家鄉(xiāng)，在西窗下我們一邊剪燭一邊談心，那時(shí)我再對(duì)你說說，今晚在巴山作客聽著綿綿夜雨，我是多么寂寞，多么想念你！本詩(shī)表達(dá)了游子羈旅巴山的孤寂之感和思鄉(xiāng)之情，抒發(fā)了盼望北歸團(tuán)聚、共敘別情的美好心愿。詩(shī)歌結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)精妙，創(chuàng)意十足。從空間上看，此地巴山——彼地西窗——此地西山，往復(fù)對(duì)照；從時(shí)間上看，今宵——他日——今宵，回環(huán) 對(duì)比。詩(shī)人把巴蜀之地的秋雨夜景與思念的愁緒結(jié)合起來寫，抒情達(dá)意絲絲入扣?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國(guó)家防衛(wèi)邊疆。夜將盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢(mèng)見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場(chǎng)。詩(shī)以“癡情化夢(mèng)”的手法，深沉地表達(dá)了作者收復(fù)國(guó)土、報(bào)效祖國(guó)的壯志和那種“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向讀者展示了詩(shī)人的一片赤膽忠心。《潼關(guān)》自古以來高云簇?fù)碇@座古城，清脆的馬蹄聲被獵獵秋風(fēng)吹散。黃河流過廣闊的平野猶嫌拘束，秦嶺山脈進(jìn)入潼關(guān)（以西）便突兀而起，爭(zhēng)奇斗險(xiǎn)。這首詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭，賦予云以人的動(dòng)作“簇?fù)怼保x予河流以人的情感“嫌棄拘束”，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了北方山水的壯闊，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的一種沖破羅網(wǎng)，勇往直前，追求個(gè)性解放的少年意氣。（四）課外延伸獄中題壁 譚嗣同望門投止思張儉，忍死須臾待杜根。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。人物典故 ——?jiǎng)δ懬傩脑跒g陽(yáng)乃至中國(guó)的歷史上，維新志士譚嗣同都是一個(gè)頂天立地的偉丈夫，他為戊戌變法慷慨赴義的壯舉感召日月。但很多人都不知道，譚嗣同從少年時(shí)代起，就有“劍膽琴心”的雅號(hào)。在才常路的“譚烈士專祠”里，曾經(jīng)有一幅譚嗣同攝于南京的照片，那年他32歲，外穿月白色長(zhǎng)衫，內(nèi)著玄色武士裝，左手叉腰，右手持劍，濃眉俊目，閃閃似電，有一種立如山岳、傲視死神的凜然正氣。譚嗣同短暫的一生中，兩劍三琴陪伴他度過了不少蒼茫歲月。（五）作業(yè)布置收集整理自己學(xué)過的關(guān)于寫秋的詩(shī)句。背誦詩(shī)歌四首選一首詩(shī)歌，寫一篇300字左右的賞析。第三篇：《課外古詩(shī)詞誦讀》問題第六單元課外古詩(shī)詞問題（一）《秋詞》1.《秋詞》中直接表達(dá)秋日勝春朝的詩(shī)句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。2.《秋詞》表達(dá)詩(shī)人豪邁樂觀之情、抒發(fā)志向的詩(shī)句是：晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。3.《秋詞》中一反過去文人悲秋傳統(tǒng)的句子是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”答：運(yùn)用對(duì)比的手法，將古人的悲秋和自己的頌秋進(jìn)行對(duì)比的。自古以來文人筆下的秋天，往往是肅殺、冷清、令人傷感凄涼，而在我看來秋天遠(yuǎn)勝初春。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)秋天的贊美和積極樂觀的心態(tài)。“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”答：借景抒情，描寫秋高氣爽，萬里晴空，白云飄浮，鶴飛沖天的景象，借鶴沖天而上的形象表明心志：在厄運(yùn)面前不低頭、奮發(fā)向上的積極精神?！扒缈找机Q排云上”中“排”字。[_ 答：“排”，在這里是“排開、推開”的意思，形象地寫出了黃鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢(shì)，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷。“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”畫面。答：秋高氣爽，天高云淡，一只白鶴沖破秋天的肅殺，滿載詩(shī)人的豪情，在云間遨游，將秋日的寂寥一掃而空。？答：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的贊美和喜愛，抒發(fā)了曠達(dá)的胸懷和奮發(fā)的精神。（二）《夜雨寄北》?！熬龁枤w期未有期，巴山夜雨漲秋池”。答：這兩句是實(shí)寫，兩個(gè)“期”寫出了詩(shī)人思念親人的惆悵和無奈，“漲”既寫出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羈旅之愁與不得歸之苦。表達(dá)愁思之深重，情景交融?！鞍蜕揭褂隄q秋池”詩(shī)中“漲”字的妙處。答：漲”既寫出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羈旅之愁與不得歸之苦，從而襯托出詩(shī)人深重綿綿的愁思。“漲”字一詞，用詞準(zhǔn)確，富于動(dòng)態(tài)感。3.“秋”在詩(shī)中起到了什么作用？?jī)蓚€(gè)“期”字，表達(dá)作者怎樣的情感？答：點(diǎn)明了季節(jié)，同時(shí)烘托了人物漂泊在外的寂寞。一問一答，一揚(yáng)一抑，思念友人、欲歸不得的愁苦躍然紙上?！昂萎?dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”。答：這兩句是虛寫，想象與親人歡聚，共剪蠟燭西窗下，向家人訴說巴山夜雨時(shí)想念家人的重逢情景?！昂萎?dāng)”突出今夜的孤寂、郁悶和內(nèi)心的相思之苦，表達(dá)思念與渴望團(tuán)聚的深情。（三）《十一月四日風(fēng)雨大作》。1.“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”運(yùn)用了什么寫法? 答：運(yùn)用對(duì)比的寫法，將“僵臥孤村”的衰老之狀與“衛(wèi)國(guó)戍邊”的雄心壯志形成對(duì)比，說明了詩(shī)人的愛國(guó)熱情是終其一生的。2賞析“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”答：運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的寫法，實(shí)寫雨夜之聲，虛寫夢(mèng)境戰(zhàn)場(chǎng)殺敵，表達(dá)自己為收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國(guó)而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望和愛國(guó)情懷。3”夜闌臥聽風(fēng)吹雨一句語意雙關(guān)，應(yīng)怎樣理解? 答：一方面交代了特定真實(shí)的時(shí)間和環(huán)境，另一方面象征著南宋王朝的處境和命運(yùn)，如同風(fēng)雨飄搖的海上孤舟，隨時(shí)都有覆滅的危險(xiǎn) “僵”、“尚”二字用的好，請(qǐng)說出理由。答：“僵”寫出了詩(shī)人晚年生活的凄涼，“尚”表現(xiàn)了詩(shī)人強(qiáng)烈而至死不渝的愛國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志。（四）《潼關(guān)》。：河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。： 對(duì)王朝更替興亡的感慨,對(duì)廣大被壓迫人民的同情3..描繪“終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲”畫面答：天空中翻卷著一團(tuán)團(tuán)云霧，異峰突起，久遠(yuǎn)的高云簇?fù)碇P(guān)古城，那景象壯闊極了。一陣陣獵獵的秋風(fēng)吹來，將清脆的馬蹄聲吹散了，古城又顯出了它的寂寞。答：擬人對(duì)偶，把云賦予了人的動(dòng)作“簇?fù)怼卑押恿髻x予了人的感情“嫌棄拘束”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了北方山水的壯闊，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的沖破羅網(wǎng)，勇往直前，追求個(gè)性解放的少年意氣。第四篇：課外古詩(shī)詞誦讀教案1718學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)語文教案課題：課外古詩(shī)詞誦讀 主備人：莫仁銀 授課時(shí)間：一、教學(xué)目標(biāo)：能夠熟練地背誦讀詩(shī)歌，積累古詩(shī)文。理解詩(shī)文大意，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解作者抒發(fā)了怎樣的思想感情。難點(diǎn)：作者通過怎樣的方式來抒發(fā)感情的。課時(shí)安排 2課時(shí)二、學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)作者簡(jiǎn)介：李白，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩(shī)，喜交友。誦讀詩(shī)歌。（二）合作探究學(xué)生根據(jù)書旁注釋，疏通詩(shī)意。請(qǐng)用生動(dòng)的語言描繪畫面：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。答：連綿的峨眉山夜色正濃，半輪明月懸掛山間，猶如青山吐月；皎潔的月影，映入湛藍(lán)的江水，隨著江水緩緩流動(dòng)。第二句詩(shī)用“入”、“流”兩個(gè)動(dòng)詞寫出了峨眉山月怎樣的一種“動(dòng)”中之景？答：月影映入江水，又隨江水流去，同時(shí)暗點(diǎn)秋夜行船之事?！耙拱l(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州?！北磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？ 答：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念。這首詩(shī)構(gòu)思精巧，歷來為人稱道。其精巧之處主要表現(xiàn)在哪里？ 答：連用五個(gè)地名構(gòu)成一種清朗秀美的意境。三、學(xué)習(xí)《江南逢李龜年》（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)作者簡(jiǎn)介杜甫（712～770）字子美，自號(hào)少陵野老，漢族，河南鞏縣（今河南鞏義市市）人。世稱“杜工部”、“ 杜拾遺”，盛唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他憂國(guó)憂民，人格高尚，一生寫詩(shī)1400多首，藝術(shù)地反映了李唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史，詩(shī)藝精湛，被后世尊稱為“詩(shī)圣”他的詩(shī)也被稱為“詩(shī)史”（用詩(shī)歌寫成的歷史）。創(chuàng)作背景嚴(yán)謹(jǐn)民主進(jìn)取奉獻(xiàn)