【正文】 。此刻巴山的夜雨淅淅瀝瀝，雨水漲滿了秋天的河池。什么時候我才能回到家鄉(xiāng)，在西窗下我們一邊剪燭一邊談心，那時我再對你說說，今晚在巴山作客聽著綿綿夜雨，我是多么寂寞，多么想念你！本詩表達了游子羈旅巴山的孤寂之感和思鄉(xiāng)之情，抒發(fā)了盼望北歸團聚、共敘別情的美好心愿。詩歌結構設計精妙，創(chuàng)意十足。從空間上看，此地巴山——彼地西窗——此地西山，往復對照；從時間上看，今宵——他日——今宵，回環(huán) 對比。詩人把巴蜀之地的秋雨夜景與思念的愁緒結合起來寫，抒情達意絲絲入扣。《十一月四日風雨大作》我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆。夜將盡了，我躺在床上聽到那風雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。詩以“癡情化夢”的手法，深沉地表達了作者收復國土、報效祖國的壯志和那種“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向讀者展示了詩人的一片赤膽忠心?！朵P》自古以來高云簇擁著這座古城，清脆的馬蹄聲被獵獵秋風吹散。黃河流過廣闊的平野猶嫌拘束，秦嶺山脈進入潼關（以西）便突兀而起，爭奇斗險。這首詩運用了擬人的修辭，賦予云以人的動作“簇擁”，賦予河流以人的情感“嫌棄拘束”，生動形象的表現(xiàn)了北方山水的壯闊，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的一種沖破羅網(wǎng)，勇往直前，追求個性解放的少年意氣。（四）課外延伸獄中題壁 譚嗣同望門投止思張儉，忍死須臾待杜根。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。人物典故 ——劍膽琴心在瀏陽乃至中國的歷史上，維新志士譚嗣同都是一個頂天立地的偉丈夫，他為戊戌變法慷慨赴義的壯舉感召日月。但很多人都不知道，譚嗣同從少年時代起，就有“劍膽琴心”的雅號。在才常路的“譚烈士專祠”里，曾經(jīng)有一幅譚嗣同攝于南京的照片，那年他32歲，外穿月白色長衫，內(nèi)著玄色武士裝，左手叉腰，右手持劍，濃眉俊目，閃閃似電，有一種立如山岳、傲視死神的凜然正氣。譚嗣同短暫的一生中，兩劍三琴陪伴他度過了不少蒼茫歲月。（五）作業(yè)布置收集整理自己學過的關于寫秋的詩句。背誦詩歌四首選一首詩歌，寫一篇300字左右的賞析。第三篇：《課外古詩詞誦讀》問題第六單元課外古詩詞問題（一）《秋詞》1.《秋詞》中直接表達秋日勝春朝的詩句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。2.《秋詞》表達詩人豪邁樂觀之情、抒發(fā)志向的詩句是：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。3.《秋詞》中一反過去文人悲秋傳統(tǒng)的句子是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”答：運用對比的手法，將古人的悲秋和自己的頌秋進行對比的。自古以來文人筆下的秋天，往往是肅殺、冷清、令人傷感凄涼，而在我看來秋天遠勝初春。表現(xiàn)了詩人對秋天的贊美和積極樂觀的心態(tài)。“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”答：借景抒情，描寫秋高氣爽，萬里晴空，白云飄浮，鶴飛沖天的景象，借鶴沖天而上的形象表明心志：在厄運面前不低頭、奮發(fā)向上的積極精神。“晴空一鶴排云上”中“排”字。[_ 答：“排”，在這里是“排開、推開”的意思，形象地寫出了黃鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進取的豪情和豁達樂觀的情懷。“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”畫面。答：秋高氣爽，天高云淡，一只白鶴沖破秋天的肅殺，滿載詩人的豪情，在云間遨游，將秋日的寂寥一掃而空。？答：表達了詩人對秋天的贊美和喜愛，抒發(fā)了曠達的胸懷和奮發(fā)的精神。（二）《夜雨寄北》。“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”。答：這兩句是實寫，兩個“期”寫出了詩人思念親人的惆悵和無奈，“漲”既寫出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羈旅之愁與不得歸之苦。表達愁思之深重，情景交融?！鞍蜕揭褂隄q秋池”詩中“漲”字的妙處。答：漲”既寫出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羈旅之愁與不得歸之苦，從而襯托出詩人深重綿綿的愁思?！皾q”字一詞，用詞準確，富于動態(tài)感。3.“秋”在詩中起到了什么作用？兩個“期”字，表達作者怎樣的情感？答：點明了季節(jié)，同時烘托了人物漂泊在外的寂寞。一問一答，一揚一抑，思念友人、欲歸不得的愁苦躍然紙上?！昂萎敼布粑鞔盃T，卻話巴山夜雨時”。答：這兩句是虛寫，想象與親人歡聚，共剪蠟燭西窗下，向家人訴說巴山夜雨時想念家人的重逢情景?！昂萎敗蓖怀鼋褚沟墓录拧⒂魫灪蛢?nèi)心的相思之苦，表達思念與渴望團聚的深情。（三）《十一月四日風雨大作》。1.“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”運用了什么寫法? 答：運用對比的寫法，將“僵臥孤村”的衰老之狀與“衛(wèi)國戍邊”的雄心壯志形成對比，說明了詩人的愛國熱情是終其一生的。2賞析“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”答：運用虛實結合的寫法，實寫雨夜之聲，虛寫夢境戰(zhàn)場殺敵，表達自己為收復失地，統(tǒng)一祖國而獻身的強烈愿望和愛國情懷。3”夜闌臥聽風吹雨一句語意雙關，應怎樣理解? 答：一方面交代了特定真實的時間和環(huán)境，另一方面象征著南宋王朝的處境和命運，如同風雨飄搖的海上孤舟，隨時都有覆滅的危險 “僵”、“尚”二字用的好，請說出理由。答：“僵”寫出了詩人晚年生活的凄涼，“尚”表現(xiàn)了詩人強烈而至死不渝的愛國之情、報國之志。（四）《潼關》。：河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。： 對王朝更替興亡的感慨,對廣大被壓迫人民的同情3..描繪“終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲”畫面答：天空中翻卷著一團團云霧，異峰突起，久遠的高云簇擁著潼關古城，那景象壯闊極了。一陣陣獵獵的秋風吹來，將清脆的馬蹄聲吹散了，古城又顯出了它的寂寞。答：擬人對偶，把云賦予了人的動作“簇擁”把河流賦予了人的感情“嫌棄拘束”，生動形象地表現(xiàn)了北方山水的壯闊，表達了詩人內(nèi)心的沖破羅網(wǎng)，勇往直前，追求個性解放的少年意氣。第四篇：課外古詩詞誦讀教案1718學年第一學期七年級語文教案課題：課外古詩詞誦讀 主備人：莫仁銀 授課時間：一、教學目標：能夠熟練地背誦讀詩歌，積累古詩文。理解詩文大意，體會作者的思想感情。教學重、難點重點：理解作者抒發(fā)了怎樣的思想感情。難點：作者通過怎樣的方式來抒發(fā)感情的。課時安排 2課時二、學習《峨眉山月歌》（一）預習導學作者簡介：李白，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。誦讀詩歌。（二）合作探究學生根據(jù)書旁注釋，疏通詩意。請用生動的語言描繪畫面：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。答：連綿的峨眉山夜色正濃，半輪明月懸掛山間，猶如青山吐月；皎潔的月影，映入湛藍的江水，隨著江水緩緩流動。第二句詩用“入”、“流”兩個動詞寫出了峨眉山月怎樣的一種“動”中之景？答：月影映入江水，又隨江水流去，同時暗點秋夜行船之事?！耙拱l(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。”表達了作者怎樣的思想感情？ 答：表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念。這首詩構思精巧，歷來為人稱道。其精巧之處主要表現(xiàn)在哪里？ 答：連用五個地名構成一種清朗秀美的意境。三、學習《江南逢李龜年》（一）預習導學作者簡介杜甫（712～770）字子美，自號少陵野老，漢族，河南鞏縣（今河南鞏義市市）人。世稱“杜工部”、“ 杜拾遺”，盛唐時期偉大的現(xiàn)實主義詩人。他憂國憂民，人格高尚，一生寫詩1400多首，藝術地反映了李唐王朝由盛轉衰的歷史，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”他的詩也被稱為“詩史”（用詩歌寫成的歷史）。創(chuàng)作背景嚴謹民主進取奉獻