【正文】 渡）這節(jié)課我們將重點理解為什么稱他是愛國的工程師？二、學習46段（一）勘測線路，面臨哪些困難？快速閱讀46段，課文從哪三方面介紹了他在修筑時面臨的困難？（板書：勘測線路、開鑿隧道、設計線路），詹天佑是怎樣勉勵工作人員的？他又是怎樣做的？怎么想的？用┈┈畫出詹天佑說的語句，用~~~~畫出詹天佑做的語句，用====畫出詹天佑想的語句，做好批注，談談你從中體會到什么？①.交流預設：片段一：（出示說的話）詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’‘差不多’這類說法，不應該出自工程人員之口?！睆倪@句話中你體會到了什么？（體會到對工作一絲不茍，對工作人嚴要求非常嚴格）這是一位多么嚴肅認真的工程師啊，誰來讀？ 片段二：（出示怎么做的）他親自帶領學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀。他在油燈下繪圖計算。同學們，看到這里，你想對我們的工程師說些什么？你從中的體會到什么？（親自??不管?始終?；白天?夜晚?無論環(huán)境多么惡劣，工作多么危險，他都身先士卒、事必躬親、以身作則、不辭勞苦、踏實工作工作作風）教師小結：是啊，怒吼的狂風吹動了漫天的黃沙，但吹不倒詹天佑堅定的信念，陡峭的懸崖?lián)踝×髓F路的延伸，但擋不住詹天佑前進的步伐，我們仿佛看到了他跋山涉水的身影，看到他油燈下布滿血絲的眼睛同學們，讓我們再次贊揚我們這位身先士卒，以身作則的工程師吧。（配樂讀）片段三：（出示怎么想的）遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。讀了這句話，你體會到什么？（二）開鑿隧道1．經過詹天佑的親身勘測，周密計算，終于完成了第一步的勘測工作，接下來他要怎么辦了呢？我們繼續(xù)來學習下面的課文。詹天佑在開鑿隧道時遇到了哪些困難，他是如何克服的？（學生自由發(fā)言）觀察居庸關和八達嶺。圖１是什么山？此山有什么特點？詹天佑是采用怎樣的開鑿方法？圖２是什么山？此隧道有什么特點？詹天佑是采用怎樣的開鑿方法？大家知道了詹天佑是我國杰出的愛國工程師，今天我也想請同學們都來當一會小工程師。請同學們同桌討論學習第五自然段，請用箭頭試著為它們分別開鑿隧道，根據(jù)對文中“兩端鑿進法”，“中部鑿進法”的理解，畫出一個簡單的鐵路施工示意圖，大家都可以當小工程師了，如果你長大以后也想像詹天佑一樣成為一位杰出的愛國工程師，那么我們就要從現(xiàn)在開始努力，打好基礎?！皟啥髓忂M法”，“中部鑿進法”，請大家來看看。（投影出示動畫）詹天佑的這些設計真是巧奪天工啊，那么從這些設計我們又可以看出詹天佑是一個怎么樣的人呢？（三）設計人字形線路。同學們，是不是這一關一過就萬事大吉了呢，沒有？在青龍橋又遇到了什么困難，他是怎樣克服的？ 火車經過了青龍橋時??.這個問題還真不好解決啊，到底應該怎么辦呢？詹天佑想到的一個什么辦法呢？（出示人字形線路）課件演示。同學們，看到這位詹天佑工程師的設計，你想對他說點什么？（創(chuàng)新精神、杰出的才能、敬佩之情）三、學習最后一段。：經歷了艱難險阻，我們的京張鐵路提前了兩年就竣工了，是全國上下歡欣鼓舞。詹天佑不愧是中華人民的優(yōu)秀子孫，他沒有辜負全國人民的希望，用鐵一樣的事實，給帝國主義者一個有力的回擊，一個響亮的耳光。（板書：提前竣工）2．來，讓我們一起讀讀課文最后一段，感受這艱辛的輝煌?。R讀最后一段。）舉行盛大通車典禮之日，許多人云集北京，那些曾經阻撓、要挾、嘲笑過我們的帝國主義者看到了這一切，他們會怎么說？詹天佑會說些什么？人們會說些什么？如果你在場你又會說些什么？這一段在全文中起什么作用？（首尾呼應）最后一句中“偉大”一詞和第一段哪個詞、哪句話相照應？體會理解照應手法的運用。四、總結全文全文學完了，你能用自己的話說說詹天佑的“愛國”、“杰出”表現(xiàn)在哪些地方嗎？拓展像詹天佑這樣杰出的名人你還知道誰？（茅以升 貝聿銘 袁隆平等）五、作業(yè)小練筆 以“站在詹天佑的銅像前”為題寫一段話搜集閱讀名人故事資料第二篇：詹天佑教學設計、反思及說課稿《詹天佑》教學設計教學目標1．了解詹天佑在當時情況下如何克服修筑鐵路過程中自然條件的困難，成功修筑了京張鐵路。激發(fā)學生愛國、立志為祖國作貢獻的情感。學習他的科學態(tài)度和刻苦精神。2．學習課文三、四段，理解含義深刻的句子，結合當時當?shù)厍闆r，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神。3．加強句式訓練。能有感情地朗讀課文三、四段。教學重點學習三、四段，體會盾天佑的杰出才華和愛國精神。教學難點理解火車是怎樣爬坡的。教學過程一、復習舊知。1．齊讀課題2．按課文內容用排比句說話。(在清政府腐敗無能的情況下，在國內科學技術落后的情況下，在自然環(huán)境非常險惡的情況下，在帝國主義阻撓、要挾、嘲笑的情況下，詹天佑主持修筑京張鐵路。)3．交代學習目標：詹天佑在這樣的情況下毅然接受(板書)修筑京張鐵路的任務，真是一件不簡單的事情。他是怎樣完成這一光榮而艱巨的任務的呢?這節(jié)課我們就繼續(xù)用“結合當時情況，抓住重點詞句，聯(lián)系上下文，體會句子含義”的方法學習課文三、四段，進一步體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，并能有感情朗讀這兩段課文。二、細讀第三段。(一)默讀課文第三段，思考：這段主要選取了鐵路施工過程中哪幾件典型事例來寫的?(二)學習第四節(jié)。1．輕聲讀第四節(jié)，思考：詹天佑在勘測線路時遇到什么困難?分別用“_______”、“~~~~~”、“??”劃出詹天佑說的、做的、想的句子，并想想句子的意思。2．檢查、討論。①勘測線路時遇到的困難(地勢險峻、氣候惡劣)。②理解詹天佑“說”，的話并指導朗讀。(說明了詹天佑對工程一絲不茍、高度負責的精神和對工作人員韻嚴格要求)③請女生讀詹天佑“做”的句子。④勘測線路環(huán)境險惡、氣候惡劣，真是困難重重，詹天佑克服困難的力量源泉是什么呢?看投影，讀詹天佑“想”的句子，注意帶點詞，并說說句子的意思。(表現(xiàn)了詹天佑熱愛祖國的思想感情和為祖國爭氣的堅強決心)3．小結，引讀課文；)D天佑在惡劣的自然環(huán)境面前，憑著一顆灼熱的愛國之心，一絲不茍、高度負責的工作作風，依靠群眾，克服重重困難，完成了勘測線路的任務。讓我們一起來讀讀這一節(jié)。(三)學習第五節(jié)。1．鐵路要經過很多高山，不得不開鑿隧道。)旨天佑又是怎樣開鑿隧道的呢?默讀第五節(jié)，劃出詹天佑創(chuàng)造的開鑿隧道的方法，然后在練習紙上畫出示意圖，想想為什么用不同的方法開鑿隧道?2．校對、討論：用因果關系的句子說說為什么用不同方法開鑿隧道?(因為??所以??；??因此??；??那是因為??；所以??是因為??)(四)學習第六節(jié)。詹天佑創(chuàng)造了開鑿隧道的新方法，提高了工作效率、縮短了工期，這是他杰出才華的表現(xiàn)，他還有更杰出的表現(xiàn)呢!1．那就是他還設計了一種“人”字形線路(投影)，解決了火車爬陡坡的難題。請大家自學第六節(jié)，看看插圖，想想火車是怎樣爬坡的，然后邊說邊拿自己做的小火車演示一遍。2．同桌說，指名說，評議，進一步體會詹天佑的杰出才華和創(chuàng)造精神。(五)小結：隧道的高速施工和“人”字形線路的高超設計，這在世界筑路史上也是罕見的。直到現(xiàn)在，公路、鐵路的修筑中，還運用著詹天佑創(chuàng)造的開鑿隧道的方法。三、細讀第四段。1．外國人曾揚言說：不依靠外國，中國至少得用五十年時間才能修筑好京張鐵路，而事實呢?齊讀末節(jié)。板書：提早竣工2．投影，京張鐵路提早竣工了，咱中國人可以揚眉吐氣了!為什么說這條鐵路的修筑成功是給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊?請聯(lián)系當時情況想想。板書：回擊3．小結：是的，外國人能辦到的事，中國人能辦到；外國人辦不到的事，中國人也能辦到！京