《怒吼吧,黃河》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2024-11-09 12:52 本頁面
【正文】 ，黃河》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)授課人：英德市第七小學(xué) 王冬梅教學(xué)目標(biāo)：，了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和經(jīng)過，感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和對(duì)祖國，對(duì)中華民族的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。：指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，了解排比句并熟讀成誦。教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀把握文章的主要內(nèi)容，了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和經(jīng)過，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，了解排比句并熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)：感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和對(duì)祖國，對(duì)中華民族的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件。課前互動(dòng)：觀看70周年紀(jì)念日晚會(huì)節(jié)目《怒吼吧，黃河》，交流觀后感。教學(xué)過程：一、誦讀課題，啟動(dòng)情感。二、潛心會(huì)文，領(lǐng)悟情感 。詩人光未然在黃河邊看到了什么？想到了什么？想做什么？ ，品激情，感悟詩人和作曲家的愛國情懷。光未然是怎樣朗誦他的歌詞的？冼星海是怎樣譜寫出《黃河大合唱》的全曲的？從中你感受到光未然和冼星海是一個(gè)怎樣的人？《保衛(wèi)黃河》，感悟《黃河大合唱》創(chuàng)作成功的重大意義。三、緊扣主題，激“怒”生情，升華情感結(jié)合時(shí)事，緊扣主題，深刻領(lǐng)悟“心聲”，激發(fā)愛國情懷。五、布置作業(yè)課后與家人一起欣賞《黃河大合唱》這唯一能在國際舞臺(tái)上成為經(jīng)典被保留下來的鋼琴協(xié)奏曲。板書：第三篇：怒吼吧,黃河 教學(xué)設(shè)計(jì)怒吼吧,黃河 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“呂、濤、駭、禹、摯、窯”6個(gè)生字，會(huì)寫“階、陜、壺、呂、濤、駭、嘯、禹、鏗、鏘、窯、濁”12個(gè)生字，掌握“階段、陜西、驚濤駭浪、虎嘯龍吟、大禹、鏗鏘有力、窯洞、濁浪”，理解“如雷貫耳、心潮澎湃、刮目相看”等詞語。2．引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和經(jīng)過，感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的革命精神。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的革命精神。教學(xué)難點(diǎn)：了解創(chuàng)作《黃河大合唱》的重大意義。教學(xué)準(zhǔn)備：查閱《黃河大合唱》的資料及光未然、冼星海的資料。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“呂、濤、駭、禹、摯、窯”6個(gè)生字，會(huì)寫“階、陜、壺、呂、濤、駭、嘯、禹、鏗、鏘、窯、濁”12個(gè)生字，掌握“階段、陜西、驚濤駭浪、虎嘯龍吟、大禹、鏗鏘有力、窯洞、濁浪”，理解“如雷貫耳、心潮澎湃、刮目相看”等詞語。2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，捋清作者思路。3．學(xué)習(xí)1——3自然段教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：整體感知課文內(nèi)容，捋清作者思路。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們聽，（放《黃河大合唱》的錄音）這部音樂作品，以其磅礴的氣勢(shì)，激發(fā)起人們澎湃的抗日斗志。你們想知道這樣一部作品是怎樣創(chuàng)作出來的嗎？今天讓我們走進(jìn)《怒吼吧，黃河》，了解這部作品的創(chuàng)作經(jīng)歷，感受詞、曲作家對(duì)祖國的深厚情感。二、新課1．檢查自學(xué)情況：（1）檢查生字詞的自學(xué)情況：昨天，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了19課《怒吼吧，黃河》。我們先來看生字詞。①出示:階段、陜西、驚濤駭浪、虎嘯龍吟、大禹、鏗鏘有力、窯洞、濁浪②自己讀、指名讀。把生字變紅。你認(rèn)為這些生字中，哪個(gè)字音最容易讀錯(cuò)，需要提醒大家；如果老師聽寫，哪個(gè)字的字形需要提醒大家注意；哪個(gè)詞語的意思你不懂？③同學(xué)交流：字音：濁浪（zhu243。）混濁、污濁字形：最容易寫錯(cuò)的是：窯：易與窖混。窯（穴字頭。表洞穴）形近字組詞：駭（）嘯（）壺（）窯（）咳（）蕭（）壹（）窖（）詞義：在這些詞語中，哪些詞語你不明白？（生生互動(dòng)，質(zhì)疑解疑）虎嘯龍吟：你能說出幾個(gè)用動(dòng)物打頭的詞語嗎？如：虎頭蛇尾、牛頭馬面、狼心狗肺等拓展學(xué)習(xí)（1）關(guān)注詞語：文中還有不懂的詞語嗎？課文中還有一些四字詞語，快找出來讀一讀，積累下來：如：如雷貫耳、心潮澎湃、刮目相看、震天動(dòng)地、竭盡全力、披荊斬棘、所向無敵、低回婉轉(zhuǎn)、抑揚(yáng)頓挫、斬釘截鐵、意氣風(fēng)發(fā)等（2）關(guān)注句子：關(guān)注標(biāo)點(diǎn)首次演出的地點(diǎn)是延安最大的禮堂——陜北公學(xué)禮堂。“——”在這句中的作用？關(guān)注表達(dá)A.“那隆隆的巨響，不正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無敵的戰(zhàn)車轟鳴嗎？”這句話有什么特點(diǎn)？反問句表達(dá)肯定的意思。換成陳述句：那隆隆的巨響，正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無敵的戰(zhàn)車轟鳴。朗讀。體會(huì)兩種表達(dá)方法在表達(dá)方面語氣的不同。：那隆隆的巨響，不正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無敵的戰(zhàn)車轟鳴嗎？那壺口瀑布的百丈云煙，不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎？這兩句話放在一起，有什么特點(diǎn)？（排比句）感受排比句在文中的作用。文中還有排比句嗎？（找到文章第4自然段的排比句，讀一讀。）2．整體把握課文內(nèi)容，提出不懂問題。（1）讀課文，思考這篇文章講的是什么？（2）捋出思路：①課文圍繞《黃河大合唱》這部作品，介紹了哪些內(nèi)容？光未然在黃河目睹船夫與狂風(fēng)巨浪搏斗被震撼，產(chǎn)生寫長詩歌頌祖國，描繪斗爭與光明的想法，并希冀與冼星海再度合作。（1——3）板書:震撼光未然朗誦自己的《黃河大合唱》歌詞，冼星海異常興奮,只用六天就完成這部音樂史詩。（4——6）板書:充滿激情、異常艱苦。這部作品正式公演，引起巨大反響。（7——8）板書：巨大反響（3）默讀課文，思考：光未然、冼星海是怎樣的人？（旺盛的革命激情與熱愛偉大祖國、熱愛中華民族的革命情懷。）你從哪些語句中感受到的？（1——3自然段）從這部分那些介紹中，你感受到光未然旺盛的革命激情與熱愛偉
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