《吃水不忘挖井人》教案設(shè)計(jì)-文庫吧
2024-11-09 12:52 本頁面
【正文】 的深厚感情。讓我們永遠(yuǎn)記住這位共和國(guó)的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè)，樹立為人民謀幸福的遠(yuǎn)大志向。，還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù)，誰來講一例？、阿姨為我們能過上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出寶貴的生命，我們應(yīng)該怎樣做？小結(jié)：永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻(xiàn)的人，也不要忘記對(duì)自己關(guān)心、幫助過的人。所以說課題的這句話，“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運(yùn)用為不要忘記對(duì)自己關(guān)懷、幫助過的人。二、有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦。，并注意三個(gè)自然段的順序。（1）填空：①()城外有個(gè)村子叫()，毛主席在()領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候在()。②()后，鄉(xiāng)親們?cè)?)立了一塊石碑上面刻著（，）。（2）自由背誦，指名背誦，齊背。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。，齊讀，做到有感情地讀，然后思考，沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰吜K石碑？碑上寫著的字是什么意思？。二、分析、記憶字形。，讓學(xué)生找出它的形近字：井——升 刻——該 外——處比較每組生字有什么不同講給大家聽。（讓學(xué)生從字的音、形、義的不同講給大家聽，字義的區(qū)別讓學(xué)生組詞即可）？你用什么方法記憶它呢？（用已有的數(shù)筆畫、結(jié)構(gòu)分析、謎語、部件等記憶生字的方法去識(shí)記）強(qiáng)調(diào)：“念”上邊不是“令”。三、觀察位置，指導(dǎo)書寫。，講一講，其他同學(xué)動(dòng)筆描一描。，指導(dǎo)一個(gè)讓學(xué)生寫一個(gè)，要求一氣寫成。四、鞏固練習(xí)。：本課中四個(gè)獨(dú)體字是______表示動(dòng)作的字有______。：（落筆）井()刻()外()開()該()處()挖()念()鄉(xiāng)()忘()立()主()。地方 很遠(yuǎn) 上面 小村子刻著 一口井 井旁邊板書：教學(xué)反思：這篇課文是一篇革命題材的文章，要讓學(xué)生明白革命先烈為了人民的解放事業(yè)而做出的重大努力和貢獻(xiàn)，所以在課文開始之前，我先向?qū)W生講述了關(guān)于毛澤東主席的一系列小故事，使學(xué)生對(duì)于這個(gè)偉人有了一定的認(rèn)識(shí)，之后在第一課時(shí)當(dāng)中我先抽幾個(gè)比較難的字讓學(xué)生認(rèn)讀，并將認(rèn)讀的方式和其他同學(xué)分享，再用開火車、小組抽讀等方式鞏固。在第二課時(shí)時(shí)，我先復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)，再讓學(xué)生分自然段朗讀課文，再結(jié)合課文插圖，讓學(xué)生根據(jù)圖來說一說看到了什么，想一想“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”是什么意思，讓學(xué)生再讀課文，從中更深刻地了解。第二篇：《吃水不忘挖井人》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的。、流利、有感情地朗讀課文。，為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑?，在井前立了石碑。要激發(fā)學(xué)生熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)立石碑的意義教學(xué)過程一、看拼音自己讀一遍課文。（學(xué)生自讀）（二）指名讀一遍課文（二）同學(xué)自己在書上標(biāo)出有幾段。二、理解課題（一）板書課題《吃水不忘挖井人》（二）提問：“吃水不忘挖井人”是什么意思？三、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（一）指名讀第1段：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)在哪兒住過？“這兒”指哪兒？：回答出在一個(gè)小村子住過，也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來讀讀。（二）自由讀的形式讀第2段。：鄉(xiāng)親們有什么困難？怎樣解決的？：，指名3～5人。（三）齊讀第3段。：鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁矗繛槭裁匆⑦@塊石碑？四、指名讀全文五、小結(jié)：這課書告訴我們什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑？第三篇：《吃水不忘
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