【正文】 學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂于表達(dá)，樂于交流的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本堂課中主要采用以下幾種方法:朗讀感悟法:結(jié)合本課的語言特色，以讀代講，以讀促學(xué)，通過自讀自悟，邊讀邊想象，生生評(píng)讀師生評(píng)讀等多種方式讓學(xué)生在讀中“思考”，在讀中“感悟”，在讀中“想象”.情境教學(xué)法:，我借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用形象、生動(dòng)的[視頻]課件，用充滿感染力的語言，扣住學(xué)生的心弦，引領(lǐng)學(xué)生搜索記憶中的印象，喚起學(xué)生已有的情感體驗(yàn)，、評(píng)價(jià)激勵(lì)法:在本堂課的教學(xué)中，我給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，開始的閱讀思維空間，珍視學(xué)生的獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，只要言而有物，言而有理，“跳一跳，可摘桃”，在本堂的教學(xué)中，還穿插了自主探究法、在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言，在品味語言中積累語言，、說教學(xué)課程在教學(xué)過程中，我將圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣新課標(biāo)和教材，體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，體現(xiàn)以讀為本，以讀促學(xué)教學(xué)方法，注重看、聽、說、讀、練的教學(xué)思想。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的教學(xué)過程。圖片導(dǎo)入，激趣引入課文同學(xué)們看過這幅圖么？里面畫的是什么？ 那碑里還有字呢！是什么字呀？看來同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！其實(shí)這幅圖有一個(gè)非常難忘的故事呢！同學(xué)們，讓我們一起來學(xué)習(xí)吧初讀課文，解決生字詞語在低年級(jí)的階段，一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)能過根據(jù)漢語拼音正確讀準(zhǔn)字音，讀通句子，具備初步獨(dú)立識(shí)字的能力，第一次讀課文，要求學(xué)生把課文讀對(duì)讀通順，把自己不認(rèn)識(shí)的生字劃出來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)完后通過標(biāo)拼音，開火車讀詞語的方式進(jìn)一步鞏固生字詞語的學(xué)習(xí)成果。再讀課文，感悟文章一堂成功的語言課必然充滿朗朗的讀書聲，在解決基本的生字詞之后，將更好的幫助學(xué)生理解課文。在這里，我采用分組朗讀，自由讀等多種朗讀方法，使學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生，加深學(xué)生對(duì)課文的感悟。拓展小結(jié)打好自主學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)，《語言課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“在語言教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。”對(duì)于學(xué)生的發(fā)言只要言之有理，就應(yīng)予以表揚(yáng)，對(duì)不當(dāng)之處及時(shí)點(diǎn)撥，訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力。因此，在課堂延伸中，我設(shè)計(jì)了2個(gè)問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言：⑴思考：“毛主席是一個(gè)怎樣的人？”你們明白“吃水不忘挖井人”的意思么？說說你的理解（2）小朋友們，在你們的學(xué)習(xí)生活中有沒有被人幫助或幫助別人的事，說一說你的想法。六、板書設(shè)計(jì)板書是一篇文章的高度概括，反應(yīng)文章的內(nèi)容和中心，對(duì)于低端學(xué)生，板書要盡求簡(jiǎn)明扼要，既體現(xiàn)文章思想感情，又不失文章條理。挖井人 ———— 毛主席↑飲水思源不忘挖井人 ———— 鄉(xiāng)親們七、作業(yè)設(shè)計(jì)⑴、抄寫“吃”、“叫”等七個(gè)生字各一排，并組詞。⑵、給曾經(jīng)幫助過你的人寫一句話。⑶、課外時(shí)間搜集關(guān)于毛主席的故事。第三篇：《吃水不忘挖井人》說課稿品讀重點(diǎn)詞句，感悟偉人形象——《吃水不忘挖井人》第二課時(shí)說課設(shè)計(jì)及反思說教材：《吃水不忘挖井人》是鄂教版二年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一篇課文。記敘了毛主席在沙洲壩領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水非常困難，就帶領(lǐng)戰(zhàn)士為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親為紀(jì)念他，在井邊立碑，刻字的故事。表現(xiàn)革命領(lǐng)袖毛主席關(guān)懷人民，并身體力行為人民排憂解難的作風(fēng)。也表達(dá)了人民對(duì)主席的懷念及深深的愛戴。課文內(nèi)容通俗易懂，有四個(gè)自然段，配有一幅插圖?！俺运煌诰恕辈粌H是歷史上的一段佳話，也表達(dá)了村民對(duì)“大恩人”的感激之情。說學(xué)情：二年級(jí)的孩子思維活躍，想象力很豐富。由于是二年級(jí)下學(xué)期，孩子們的識(shí)字量和閱讀理解水平都有一定的基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中我采用情景再現(xiàn)的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們自主地學(xué)習(xí)。只是在需要激情時(shí)加以描述，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。說目標(biāo)：根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的要求，結(jié)合教材的特點(diǎn)以及本單元的訓(xùn)練要點(diǎn)（本單元的訓(xùn)練要點(diǎn)是：抓住關(guān)鍵詞句、段落品讀，從事實(shí)中體會(huì)人物品質(zhì)。）結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。掌握生字詞。過程方法目標(biāo)：讀悟結(jié)合，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)文章所表達(dá)的內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾，為人民解決吃水困難的事跡，體會(huì)毛主席盡心盡力為鄉(xiāng)親們排憂解難以及鄉(xiāng)親們感激毛主席的恩情。初步懂得飲水思源的道理。說重點(diǎn)和難點(diǎn)：為了落實(shí)本科的教學(xué)目標(biāo)，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：識(shí)字學(xué)詞，有感情地朗讀課文。難點(diǎn)為：抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，體會(huì)毛主席和鄉(xiāng)親們雙方的相互理解和關(guān)愛。說準(zhǔn)備：多媒體課件。詞語卡片。說理念：以讀為主，讀中感悟?！白x”是語文學(xué)習(xí)的根本途徑，它應(yīng)該成為語文課堂的主題活動(dòng)。因此，在教學(xué)中，我給予學(xué)生充分的讀書時(shí)間和空間，通過情境的創(chuàng)設(shè)，以多種形式的讀，讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，品味重點(diǎn)詞句，感悟文本內(nèi)涵。讓學(xué)生與文本充分對(duì)話，以促進(jìn)語文素養(yǎng)的形成。強(qiáng)調(diào)人文性，滲透人文精神。在本課的設(shè)計(jì)中，通過偉人所做的小事，來幫助學(xué)生體驗(yàn)毛主席和鄉(xiāng)親們的相互理解和關(guān)愛，而非一味地推崇領(lǐng)袖人物的偉大。聯(lián)系實(shí)際，滲透飲水思源的教育。注重識(shí)字，寫字教學(xué)，落實(shí)課程目標(biāo)。識(shí)字、寫字教學(xué)是低年段教學(xué)的重中之重，在教學(xué)中應(yīng)該得到體現(xiàn)，落實(shí)訓(xùn)練。說教學(xué)：教法為了突出重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，選擇行之有效的教學(xué)方法是非常關(guān)鍵的。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本節(jié)課的特點(diǎn)，我主要采用創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)、學(xué)生自悟、直觀教學(xué)、想象補(bǔ)充等方法。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。本課中學(xué)法與教法相適應(yīng)，采用“問——讀——想——議——說”的學(xué)習(xí)方法，在多種多樣的課堂教學(xué)訓(xùn)練中理解課文，感知語言，運(yùn)用語言，培養(yǎng)能力。說過程（第二課時(shí)）本課教學(xué)我是用兩課時(shí)來完成的，第一課時(shí)的教學(xué)，我按初讀課文，識(shí)字學(xué)詞；再讀課文，感知文本；交流心得，設(shè)置懸念；指導(dǎo)寫字，突出重點(diǎn)。這幾個(gè)環(huán)節(jié)來完成。即完成識(shí)字目標(biāo)，指導(dǎo)書寫部分生字，了解課文主要內(nèi)容。毛主席為什么要在沙洲壩這個(gè)地方挖井？是怎樣挖的？你從中體會(huì)到什么？這幾個(gè)問題，我在第二課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過品詞析句，從細(xì)微處入手，來感知文本內(nèi)涵，感悟偉人形象。下面，我就第二課時(shí)的內(nèi)容來說一說我的教學(xué)活動(dòng)。（一）復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課“良好的開端是成功的一半”。心理學(xué)研究