【正文】 “ 能!能呀!我以前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬次，我仍沒有想到要捉住它!”【這里的太陽，實際上是指時間，指生命。“捉住太陽”是指抓住時間，抓住生命，也就是抓緊時間學(xué)習(xí)、工作、生活、過好生命的每一秒】 “捉住太陽”是什么意思？你“想到”過要捉住太陽嗎？，就變了，變成一個圓圓的金盤子。里面放滿了五彩的寶石。太陽的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來的，所以才這么亮?！睘槭裁凑f把太陽捉到手，太陽就能“變成一個圓圓的金盤子”？ 【太陽就能“變成一個圓圓的金盤子”是說生命就會變得有意義、有價值，就是像保爾所說的“不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥”，使自己活得更有意義。】，用手捏住我的臉蛋。我疼得差點兒叫起來，他 8一點兒沒有覺察到我的痛楚，口里喃喃地說：“這也是太陽?這也是太陽!”三叔為什么說“我”“也是太陽”？【因為“我”還是個孩子，“我”生命的路還很長，“我”有的是時間，我的生活充滿希望?！?七、四讀文章，質(zhì)疑探究疑問三叔的遺憾難道僅僅是因為沒有珍惜時間造成的嗎？疑問“三叔像尋找太陽而不幸失敗的夸父”你認為三叔和夸父有沒有區(qū)別?！救宓谋瘎〔粌H僅在于不珍惜時間，還在于他沒有確立一個固定的目標，并且見異思遷，沒有一種不怕吃苦、不怕失敗的持之以恒的精神。夸父是在奮斗中失敗的，雖敗猶榮，而三叔沒有奮斗就失敗了，稱不上英雄，所以二者雖然都是悲劇命運，但并不完全等同?！堪?、【本文通過記敘“我”受三顆枸杞豆的啟示，由“淘氣鬼”而最終成為植物學(xué)家的故事，教育人們：珍惜生命、認準目標、勤奮不輟；決不能：見異思遷、知難而退，否則終將：一事無成?！堪恕⒄湎r間，有所作為是我們從《三顆枸杞豆》中獲得的啟示，請以“時間”為開頭，仿照例句在下面的橫線上再寫一個句子。例句：時間在農(nóng)民辛勤的耕耘中，結(jié)成了金黃的麥穗。示例1：時間在學(xué)生流淌的筆墨中，繪出了美麗的畫卷。示例2：時間在父母綿綿的絮語中，編織了幸福的家園。時間箴言燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開 9 的時候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？（朱自清）世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。（高爾基）216。 子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。（孔子）216。 盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）216。 人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。（莊子）216。 必須記住我們學(xué)習(xí)的時間是有限的。時間有限，不只是由于人生短促，更由于人事紛繁。我們應(yīng)該力求把我們所有的時間用去做最有益的事情。（斯賓塞）小 練 筆請你以“擁抱自然、珍惜生命”為話題寫幾句富有詩意與哲理的話，表達你對“自然與生命”的感悟。九、人的一生應(yīng)該這樣度過（看漫畫、談感悟）要有目標和追求多給自己充充電具備膽識和勇氣樂于助人學(xué)會和別人分享喜悅學(xué)會和各種人愉快的相處尊重弱者微笑著面對生活十、教師小結(jié)。三叔的一生給我們留下了很多啟示，雖然他樹立了遠大的理想，但他都半途而廢。臨終之前，送我三顆枸杞豆作為永遠的紀念。實際上三叔將自己的理想和希望寄托在我身上。學(xué)完這篇課文，我希望同學(xué)們能把握時間，珍愛生命，為自己的青春年華描繪出最絢麗的一筆。十一、師生總結(jié)文章在寫法上有何特點？（1）文章的敘事采用了怎樣的順序？（2）景物描寫有什么特點？（3）結(jié)構(gòu)安排上有什么特點？ 明確：文章景物描寫生動細致，寫法上采用了倒敘的方法，首尾呼應(yīng)。十二、課后作業(yè)：1．課后閱讀《夸夫逐日》故事，并講給同學(xué)聽。2．摘抄課文中你最欣賞的句子。板書設(shè)計：三顆枸杞豆程海把握時間珍愛生命描寫生動倒敘首尾呼應(yīng)第二篇：《三顆枸杞豆》教學(xué)設(shè)計《三顆枸杞豆》教學(xué)設(shè)計鄭梁梅中學(xué)歐陽艷【教學(xué)目標】1．積累掌握“躡手躡腳”、“鮮為人知”、“著作等身”等詞語的含義；2．運用發(fā)現(xiàn)、批注、質(zhì)疑、品讀等方法讀書。從而理解富有哲理的句子的深刻內(nèi)涵，并能學(xué)習(xí)細膩地刻畫人物形象的方法；3．領(lǐng)悟三叔充滿悲劇色彩的一生所賦予的啟示，明確本文所要的表達的“珍惜時間”的主題，激勵學(xué)生珍惜時間，珍惜青春，努力成才?！窘虒W(xué)重點】借助于文中描寫人物的語言、動作、神態(tài)等的語句，分析三叔的人物形象?！窘虒W(xué)難點】理解“三顆枸杞豆”的內(nèi)涵，領(lǐng)悟三叔充滿悲劇色彩的一生所賦予的啟示?！窘虒W(xué)方法】，了解課文結(jié)構(gòu)。，體會課文生動、細致的描寫。，領(lǐng)會珍惜時間，抓住生命的重要性?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：三顆枸杞豆，實在普通不過，然而，你可曾想過，小小的枸杞豆，竟包容著一個鮮為人知的故事，也承載著一個促人猛醒的道理。請看課文《三顆枸杞豆》（板書：《三顆枸杞豆》）。二、自主預(yù)習(xí)：讀準加點的字詞枸杞（gǒu）一綹（liǔ）葉鞘（qi224。o）膩味（n236。）躡手躡腳（ni232。）蚱蜢（zh224。）花蕊（ruǐ）香蒿（hāo）殷紅（yān）鮮為人知（xiǎn）樺木（hu224。）半晌（shǎng）燈盞（zhǎn）擎（q237。ng）一摞書（lu238。）三、感知枸杞豆1．快速閱讀全文，讀完后，請用一句話告訴老師本文講了一個什么故事？2．大家想想，如果要在這三顆枸杞豆前加個修飾語來表明這三顆枸杞豆的含義的話，你覺得加個什么詞好呢？ 的三顆枸杞（要求：結(jié)合課文內(nèi)容簡要概括）【提示】“催我奮進的三顆枸杞豆”；“征服我的三顆枸杞豆”；“富有教育意義的三顆枸杞豆”；“三叔送我的三顆枸杞豆”；“三顆啟示生命意義的枸杞豆”等。四、品味枸杞豆1．幸運著“我”的幸運以前的“我”淘氣頑皮，不喜歡上學(xué)，總是逃到小樹林里玩。因此三天兩頭挨打，我有沒有因此而改變呢？從哪里可以看出來？讓我真正改變的是什么？2．痛苦著三叔的痛苦（1）請同學(xué)們再次跳讀課文，看看哪些地方描寫三叔并說說這些語句表現(xiàn)了三叔的什么特點。（刻畫人物的方法）明確：肖像描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫（2）我和三叔兩次相遇，兩次對話，讀三叔與“我”的第一次對話。邊讀邊思考：第一次對話對我的影響是什么？（第1432節(jié)）明確：第一次對話：讓我意識到自己的一無所知和不善于觀察（3）“我”和三叔的第二次對話中，三叔是怎樣評價自己的一生的？第二次對話我又有什么體會呢？“這是我一生的成績，三個0?！睘槭裁慈逭f自己一生的成績是三個0？明確：三叔認為自己一生一事無成，三個0是指他的三個理想都沒有實現(xiàn)。第二次對話：讓我懂得時間的珍貴，珍惜金色年華 3．遇見你是我的?！倌瓿踝R愁滋味第一次對話：讓我意識到自己的一無所知和不善于觀察 第二次對話：讓我懂得時間的珍貴，珍惜金色年華五、多味枸杞豆——就這樣被你征服生命就如那丁香花，花開時用熱情綻放芳華，花落時用凄美感染世界。三叔送給我的三棵枸杞豆，對我意味著什么，對三叔又意味著什么？明確：三顆枸杞豆對于三叔的象征意義：1．生命終結(jié)的句號。2．一生慘痛的教訓(xùn)。三顆枸杞豆對于“我”的象征意義：一切事物的起點。六、語言品析——錦上添“話”本文多次提到太陽，想想下面幾句話的意思，討論下面的問題。1．這時太陽快要西沉。透過林隙，我看見它像一個紅色的車輪，就要滾進西邊的山溝里去了。（把太陽說成“紅色的車輪”，有什么含義？）明確：太陽是紅色的，是圓的，車輪是會滾動的，不斷前進的，太陽像車輪是指太陽每天升起又落下。所以在這兒太陽指時間像車輪一樣滾滾向前，在不斷流逝。2．“太陽能捉住嗎？”我天真的問道?！澳埽∧苎?！我以前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂溜走了幾千次，上萬次，我仍沒有想到要捉住它！”（“捉住太陽”是什么意思，你想到過要捉住它嗎？）明確：這里的太陽還是指時間，三叔其實想留住時間，抓住時間。以前三叔總浪費時間，做事半途而廢，沒有毅力。這兒三叔有點后悔。3．“把它一捉到手，就變了，變成一個圓圓的金盤子里面放滿了五彩的寶石。太陽的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來的，所以才這么亮。”（為什么說把太陽捉到手，太陽就能“變成一個圓圓的金盤子”？）明確：金盤子很值錢，昂貴，價值不菲。抓緊時間，好好利用時間學(xué)習(xí)，工作，讓生命有一番作為。你的事業(yè)和作為就是價格不菲的金盤子。只有去不停地奮斗，去創(chuàng)造新的生活，生命才更有意義，更有價值。4．他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋，我疼得差點叫起來，他一點兒沒有覺察到我的痛楚，口里喃喃地說：“這也是太陽？這也是太陽！”（三叔為什么說“我”“也是太陽”?）明確：“我”是小孩，還有很多時間，還有很多希望。三叔希望“我”抓緊時間去學(xué)習(xí)，希望我能有所成就。三叔從“我”身上看到他的影子，希望“我”能完成他未了的心愿。七、拓展延伸——回望枸杞豆三叔充滿遺憾的一生給我們留下了很多啟示。他遠大的理想最終只是一紙空談，隨著三叔生命的終結(jié)而灰飛煙滅。他把“三顆枸杞豆”作為永遠的紀念送給“我”，何嘗不是在警醒“我”珍愛生命，執(zhí)著奮斗！1．清明將至，如果你是文中的“我”，假設(shè)你將去三叔的墳頭