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正文內(nèi)容

20xx年英語教師國培研修總結-文庫吧

2024-11-09 12:43 本頁面


【正文】 學習能力和創(chuàng)新意識,從而提高課堂效率。但是多數(shù)教師在不同程度上對新課程改革存在抵觸情緒,主要原因之一對新課程理念不理解。平日里,我也參加了各種不同形式的培訓。所有的都在講新課程理念,不是站的角度太高就是對此根本不了解,弄得教師們無所適從。通過這次培訓,我深深地認識到新課程改革需要一個漫長而復雜的過程:它注重學生探究、思維習慣的培養(yǎng)。11月12日上午,再次聆聽了南陽十三中張滋揚校長“漫談課堂教學”的講座。令我感受最深的是有關“高效課堂”的幾點思考與建議。他從“聽課”入手,深入淺出地指出課堂上存在的問題:滿堂灌,學生參與少,教師無激情,課堂氣氛沉悶、無序,備課不充分,作業(yè)無層次和教學步驟混亂七個方面。這些問題引起了我的思考:“怎樣才能上好課?”他用自身的實踐經(jīng)驗告訴我們:體驗:教師全身心的投入喚起了學生的參與激情和表現(xiàn)欲望:教師要用微笑和眼神與學生情感交流;教師要不斷優(yōu)化教學方式讓學生在求知中明理;教師要精心備課,仔細鉆研教材和課標,確定本節(jié)課的難點和重點,反復尋找突破口,要幫助學生梳理筆記,使知識系統(tǒng)化、條理化;教師要深入了解學生的學習情況,便于調(diào)整教學;通過課堂互動、有效提問、積極鼓勵等方式促使學生大量參與;表揚多樣化,使學生體會到學習的樂趣。作為教師,首先要做一個富有激情的人,用你的激情點燃學生思維的火花,用你的智慧引領學生健康成長。三、做好教研,提升能力。教研是推動教育教學水平提高的強大動力。我們要依托學?,F(xiàn)有的條件和資源,充分調(diào)動自身的積極性,激活學校的教學資源。我們學校教學設施一流,唯一缺乏的是校本課程的研究。眾多老師苦于沒有專家做指導,常常使得一些教研活動流于形式。我要將所學的知識化為行動,與他們一道鉆研教材,進行教改實驗,為提高我校的教學水平貢獻一份力量。這次培訓中,我有緣到南陽二十八中聽課,這所學校幾乎所有的英語教師都是省、市優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎的獲得者。每位教師獲獎的背后都是全組同事的精誠合作。參賽老師在講課前,由教研組長主持集體備課,再進行分工負責完成課件、教學設計等等,最后經(jīng)評審組審核通過,極大地體現(xiàn)了團體合作的精神,增進了同事之間的友誼。除此之外,學校有著濃厚的英語文化氛圍和豐富多樣的課外活動。校長不定期的請全國各地的專家、名師及省、市兩級的教研員到校指導工作,為每位教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務能力的提升提供了平臺。還有學校定期進行賽課,并且從中評出優(yōu)勝者給予獎勵,大大調(diào)動了教師的工作積極性。在這樣的學校中工作,能不求上進嗎? 結合所聽報告,我想談談關于講課、聽課、評課活動。關于講課,需要注意學生評價和生成內(nèi)容的處理。我們可以設計自己的教學內(nèi)容但不能設計學生知識的生成,這就意味著我們要保持對學生反應的敏感度,及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,給予合理評價,激發(fā)他們的學習興趣。關于聽課,我們不僅要關注教師的教學行為,還要關注師生之間的“動態(tài)”、“靜態(tài)”互動。如,教師提問問題的有效性和數(shù)量的多少,學生的參與度,師生之間的情感交流、教師的關注點及期許程度等等。如果忽視了這些信息,就很難看出真實的課堂效果。評課是直接促進教師教學能力提高的重頭戲。評課不但要評價老師的預設行為,而且要評價老師處理生成性內(nèi)容的能力及對學生評價的合理性。四、守望教育,奉獻一生。閑暇之余,我閱讀了大量的教育隨筆。書中的內(nèi)容喚起了我對教育事業(yè)的熱情。正如著名學者張文質(zhì)教授在《教育的十字路口》中說到,“教育源于對生命的敬畏,對生命的熱愛,教育是極其謹慎的事,它需要教師精神世界的日益完善。對生命的熱情,對知識的熱請,對未來探究的熱情是教師成為教師的奧妙所在,因此“熱情”,耐心的等待,需要的是“潛滋暗長”和“潛移默化”。所以,教師要為自己心靈的自由預留開闊的空地,教師也應該為自己的優(yōu)質(zhì)生活承擔更多的責任,實際上所有的進取和努力都意味著一種提升和自我期待”。無論何時,我們都要用眼睛注視,用大腦思考,用嘴巴說出愛恨情仇,做一個有自由思想、獨立人格,具有批判和創(chuàng)新精神的人!這次培訓漫長而又短暫,漫長的讓我更加珍惜這來之不易的學習機會,短暫的讓我無法完全領會各位專家和教授的“經(jīng)典法寶”。對于從中學到的知識,更需要在教學實踐當中體會其奧妙之處。相信這次培訓將是我成長路上的一道“亮麗風景線”。2011年1月10日篇三:初中英語國培研修日志初中英語國培研修日志這次參加2012年“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓,對于一個老師來說這個機會是很難得的。這種學習方式很特別,國家為了提高教師的教學能力和素質(zhì),前期需要費時費力地籌備各種工作和內(nèi)容。這種學習方式也確實有不少好處,老師不用再東奔西走,節(jié)省了時間、空間,物力和財力。我在課下抽時間認真收看和收聽名師名家視頻講座,不但開闊了視野,能和同行進行教育教學的交流,還能夠聆聽教育專家的指點,豐富了教育教學的先進理念,從而使我這個新老師很快地提高自身專業(yè)化水平。通過這次培訓,我學到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為現(xiàn)在以及今后的英語教學奠定了基礎。下面是我這次培訓的幾點體會。一、學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗。在培訓過程中,我們主要是通過視頻聽了一些名家講座,雖然視頻的時間長,會有點累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水,我們自己要有一桶水?!边@句話說的一點也不錯,在剛參加工作的這幾個月里,我一直覺得自己對課堂教學技能知之
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