【正文】 學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識，從而提高課堂效率。但是多數(shù)教師在不同程度上對新課程改革存在抵觸情緒，主要原因之一對新課程理念不理解。平日里，我也參加了各種不同形式的培訓(xùn)。所有的都在講新課程理念，不是站的角度太高就是對此根本不了解，弄得教師們無所適從。通過這次培訓(xùn)，我深深地認(rèn)識到新課程改革需要一個漫長而復(fù)雜的過程：它注重學(xué)生探究、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。11月12日上午，再次聆聽了南陽十三中張滋揚校長“漫談?wù)n堂教學(xué)”的講座。令我感受最深的是有關(guān)“高效課堂”的幾點思考與建議。他從“聽課”入手，深入淺出地指出課堂上存在的問題:滿堂灌，學(xué)生參與少，教師無激情，課堂氣氛沉悶、無序，備課不充分，作業(yè)無層次和教學(xué)步驟混亂七個方面。這些問題引起了我的思考：“怎樣才能上好課？”他用自身的實踐經(jīng)驗告訴我們：體驗：教師全身心的投入喚起了學(xué)生的參與激情和表現(xiàn)欲望：教師要用微笑和眼神與學(xué)生情感交流；教師要不斷優(yōu)化教學(xué)方式讓學(xué)生在求知中明理；教師要精心備課，仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，確定本節(jié)課的難點和重點，反復(fù)尋找突破口，要幫助學(xué)生梳理筆記，使知識系統(tǒng)化、條理化；教師要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于調(diào)整教學(xué)；通過課堂互動、有效提問、積極鼓勵等方式促使學(xué)生大量參與；表揚多樣化，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣。作為教師，首先要做一個富有激情的人，用你的激情點燃學(xué)生思維的火花，用你的智慧引領(lǐng)學(xué)生健康成長。三、做好教研，提升能力。教研是推動教育教學(xué)水平提高的強大動力。我們要依托學(xué)?，F(xiàn)有的條件和資源，充分調(diào)動自身的積極性，激活學(xué)校的教學(xué)資源。我們學(xué)校教學(xué)設(shè)施一流，唯一缺乏的是校本課程的研究。眾多老師苦于沒有專家做指導(dǎo)，常常使得一些教研活動流于形式。我要將所學(xué)的知識化為行動，與他們一道鉆研教材，進(jìn)行教改實驗，為提高我校的教學(xué)水平貢獻(xiàn)一份力量。這次培訓(xùn)中，我有緣到南陽二十八中聽課，這所學(xué)校幾乎所有的英語教師都是省、市優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎的獲得者。每位教師獲獎的背后都是全組同事的精誠合作。參賽老師在講課前，由教研組長主持集體備課，再進(jìn)行分工負(fù)責(zé)完成課件、教學(xué)設(shè)計等等，最后經(jīng)評審組審核通過，極大地體現(xiàn)了團(tuán)體合作的精神，增進(jìn)了同事之間的友誼。除此之外，學(xué)校有著濃厚的英語文化氛圍和豐富多樣的課外活動。校長不定期的請全國各地的專家、名師及省、市兩級的教研員到校指導(dǎo)工作，為每位教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提升提供了平臺。還有學(xué)校定期進(jìn)行賽課，并且從中評出優(yōu)勝者給予獎勵，大大調(diào)動了教師的工作積極性。在這樣的學(xué)校中工作，能不求上進(jìn)嗎？ 結(jié)合所聽報告，我想談?wù)勱P(guān)于講課、聽課、評課活動。關(guān)于講課，需要注意學(xué)生評價和生成內(nèi)容的處理。我們可以設(shè)計自己的教學(xué)內(nèi)容但不能設(shè)計學(xué)生知識的生成，這就意味著我們要保持對學(xué)生反應(yīng)的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予合理評價，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)于聽課，我們不僅要關(guān)注教師的教學(xué)行為，還要關(guān)注師生之間的“動態(tài)”、“靜態(tài)”互動。如，教師提問問題的有效性和數(shù)量的多少，學(xué)生的參與度，師生之間的情感交流、教師的關(guān)注點及期許程度等等。如果忽視了這些信息，就很難看出真實的課堂效果。評課是直接促進(jìn)教師教學(xué)能力提高的重頭戲。評課不但要評價老師的預(yù)設(shè)行為，而且要評價老師處理生成性內(nèi)容的能力及對學(xué)生評價的合理性。四、守望教育，奉獻(xiàn)一生。閑暇之余，我閱讀了大量的教育隨筆。書中的內(nèi)容喚起了我對教育事業(yè)的熱情。正如著名學(xué)者張文質(zhì)教授在《教育的十字路口》中說到，“教育源于對生命的敬畏，對生命的熱愛，教育是極其謹(jǐn)慎的事，它需要教師精神世界的日益完善。對生命的熱情，對知識的熱請，對未來探究的熱情是教師成為教師的奧妙所在,因此“熱情”，耐心的等待，需要的是“潛滋暗長”和“潛移默化”。所以，教師要為自己心靈的自由預(yù)留開闊的空地，教師也應(yīng)該為自己的優(yōu)質(zhì)生活承擔(dān)更多的責(zé)任，實際上所有的進(jìn)取和努力都意味著一種提升和自我期待”。無論何時，我們都要用眼睛注視，用大腦思考，用嘴巴說出愛恨情仇，做一個有自由思想、獨立人格，具有批判和創(chuàng)新精神的人!這次培訓(xùn)漫長而又短暫，漫長的讓我更加珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機會，短暫的讓我無法完全領(lǐng)會各位專家和教授的“經(jīng)典法寶”。對于從中學(xué)到的知識，更需要在教學(xué)實踐當(dāng)中體會其奧妙之處。相信這次培訓(xùn)將是我成長路上的一道“亮麗風(fēng)景線”。2011年1月10日篇三：初中英語國培研修日志初中英語國培研修日志這次參加2012年“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，對于一個老師來說這個機會是很難得的。這種學(xué)習(xí)方式很特別，國家為了提高教師的教學(xué)能力和素質(zhì)，前期需要費時費力地籌備各種工作和內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)方式也確實有不少好處，老師不用再東奔西走，節(jié)省了時間、空間，物力和財力。我在課下抽時間認(rèn)真收看和收聽名師名家視頻講座，不但開闊了視野，能和同行進(jìn)行教育教學(xué)的交流，還能夠聆聽教育專家的指點，豐富了教育教學(xué)的先進(jìn)理念，從而使我這個新老師很快地提高自身專業(yè)化水平。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為現(xiàn)在以及今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面是我這次培訓(xùn)的幾點體會。一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗。在培訓(xùn)過程中，我們主要是通過視頻聽了一些名家講座，雖然視頻的時間長，會有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯，在剛參加工作的這幾個月里，我一直覺得自己對課堂教學(xué)技能知之