課堂教學(xué)大比武有感-文庫吧
2025-10-26 12:21 本頁面
【正文】 活動中，留給我們許多精彩，但也有些許遺憾。下面就我在觀看、參加這次課堂教學(xué)大比武活動后，談一談自己的一點體會：我認為教師要讓課堂教學(xué)精彩、充滿活力、又能達到實際效果，要做到四美。一、語言要美“睛睛是心靈的窗戶，語言即是通往心靈的路?！苯處煹恼Z言美對學(xué)生的語言習(xí)慣、邏輯思維的培養(yǎng)與形成都起著很大的作用。老師在課堂教學(xué)中利用自己抑揚頓挫、富有節(jié)奏感的語言引導(dǎo)學(xué)生、激勵學(xué)生，能讓課堂教學(xué)充滿詩情畫意。二、體態(tài)要美體態(tài)語，也叫態(tài)勢語，它包括人們使用口頭用語所伴隨的手勢、眼神、身態(tài)、面部表情。學(xué)生的思維是直觀的、形象的，他們的注意常常指向那些能引起興趣的對象。所以，教師的一舉手、一投足都能影響學(xué)生。三、教學(xué)設(shè)計要美課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,而課堂教學(xué)效果如何,除教師本身的素質(zhì)外,則取決于教學(xué)設(shè)計的優(yōu)劣,即看教師的教學(xué)目標、教學(xué)方法和手段,教學(xué)過程中教與學(xué)的雙邊活動的構(gòu)思和安排是否美。四、生成與預(yù)設(shè)的正確處理要美教學(xué)是個動態(tài)生成的過程，學(xué)生能否充分地在體驗和感受中，在探索和交流中，構(gòu)建新知，發(fā)展思維，獲得學(xué)習(xí)的快樂和成功感，教師對教學(xué)動態(tài)生成的駕馭起著決定性的作用，如果把課堂生成看作天平的一端，這自然又讓我們想到天平的另一端——教學(xué)預(yù)設(shè)。只要你善于引導(dǎo)，善于捕捉，善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘，就能生成精彩的課堂一瞬。愛迪生說過：“最能直接打動心靈的還是美”。高中教師應(yīng)把自己看作特殊的藝術(shù)家，在課堂教學(xué)中，不斷用內(nèi)在美的心靈和外顯的教學(xué)美去撥動學(xué)生美的心靈，塑造出中學(xué)生美的心靈。第三篇：課堂教學(xué)大比武心得體會時中鄉(xiāng)中學(xué)“一比一訪三走進”活動——我與課堂教學(xué)大比武心得體會時中中學(xué) 劉玉嬌在參加新的工作崗位不久，就經(jīng)歷了時中鄉(xiāng)中學(xué)“一比一訪三走進”活動——我與課堂教學(xué)大比武。作為一名資歷尚淺的新教師，感覺受益匪淺。新課程倡導(dǎo)下的課堂模式是一種“生命課堂”，是以人為本的課堂，課堂教學(xué)是教育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，與課堂教學(xué)的博弈最能展示教師的水平，可以說是教育的成敗所在。在活動中，我的體會是：一、教師對待課堂教學(xué)，應(yīng)該充分挖掘課堂中的創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性、趣味性，感受教學(xué)中蘊藏的樂趣。考慮學(xué)生的發(fā)展需要，在課堂教學(xué)中實現(xiàn)自己價值的同時，與學(xué)生需要統(tǒng)一起來。二、給學(xué)生自由的空間，學(xué)會等待。在學(xué)生掌握知識的過程中，關(guān)注學(xué)生的體驗，課堂活起來、動起來，由教的課堂變?yōu)閷W(xué)的課堂。學(xué)會給予學(xué)生空白的時間，等待他們結(jié)合自己的體驗和興趣發(fā)表自己的看法，激發(fā)碰撞出思維的火花。三、改變教學(xué)的單一方式，研究具有創(chuàng)造性、有效性的教學(xué)。在課堂教學(xué)中多加強師生、生生間的溝通，激勵、啟發(fā)、分享，開創(chuàng)既有競爭又有合作的教學(xué)方法，同時保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的達成。第四篇：課堂教學(xué)大比武心得體會課堂教學(xué)大比武心得體會課堂教學(xué)大比武心得體會1在參加新的工作崗位不久，就經(jīng)歷了時中鄉(xiāng)中學(xué)“一比一訪三走進”活動——我與課堂教學(xué)大比武。作為一名資歷尚淺的新教師，感覺受益匪淺。新課程倡導(dǎo)下的課堂模式是一種“生命課堂”，是以人為本的課堂，課堂教學(xué)是教育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，與課堂教學(xué)的博弈最能展示教師的水平，可以說是教育的成敗所在。在活動中，我的體會是：一、教師對待課堂教學(xué)，應(yīng)該充分挖掘課堂中的創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性、趣味性，感受教學(xué)中蘊藏的樂趣。考慮學(xué)生的發(fā)展需要，在課堂教學(xué)中實現(xiàn)自己價值的同時，與學(xué)生需要統(tǒng)一起來。二、給學(xué)生自由的空間，學(xué)會等待。在學(xué)生掌握知識的過程中，關(guān)注學(xué)生的體驗，課堂活起來、動起來，由教的課堂變?yōu)閷W(xué)的課堂。學(xué)會給予學(xué)生空白的時間，等待他們結(jié)合自己的體驗和興趣發(fā)表自己的看法，激發(fā)碰撞出思維的火花。三、改變教學(xué)的單一方式，研究具有創(chuàng)造性、有效性的教學(xué)。在課堂教學(xué)中多加強師生、生生間的溝通，激勵、啟發(fā)、分享，開創(chuàng)既有競爭又有合作的教學(xué)方法，同時保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的達成。課堂教學(xué)大比武心得體會25月14日，我聽了五峰莊莊小學(xué)杜娟老師、常春藤小學(xué)趙婷婷老師的語文課，聽了杜娟老師上的《棉花姑娘》這堂課，感觸頗多，這節(jié)樸實，生動有趣的課，讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了新的認識，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业?
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