課堂教學大比武有感(存儲版)
【正文】 星紅旗的句子。一、教師語言具有藝術的魅力。通過體現學生的主體性，激發(fā)其參與熱情和學習的積極性，使學生感受到了自主學習帶給他們的快樂和進步，也讓老師感受到了一節(jié)成功的課帶給自己的成就感。只要我們每位老師都像教學比武活動時精心設計每一堂課，全面武裝自己，發(fā)揮最大的潛能，貢獻出自己最大的能量，北門小學一定會培養(yǎng)出更多更高素質的人才。在導入部分中，我是準備了一個小故事“驕傲的9”，由小故事引出新課10的認識小故事起到了很好的激發(fā)學生興趣作用。在課堂上銜接組合過渡語用的好，對于提高教學質量，增加課堂教學效益，起到重要的作用。如果背離或片面地實現教學目標，那么教學就只能是無效或低效的。這里所說的學習收益包括學生學到的終身受用的知識、能力和良好的非智力因素；學習投入不僅是指時間因素，還要看學生在單位時間內的腦力負擔。備課，不僅僅的就是備所教的教學內容，還要備學生。新課標也要求教師角色必須發(fā)生變化，把課堂還給學生，而我沒有做到這一點。在教學過程的設計上，還是需要自己的不斷的學習，不斷的聽課。活動已圓滿結束，但對教學實踐的探究卻是永無止境的，“教學有法，但無定法，貴在得法。本次活動大多數老師能以學生為主體，千方百計調動他們的積極性，激發(fā)學生學習的興趣。不懂便問，深化自己的課堂。二、通過這次活動，認識到了自己的不足。具體表現在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。有效益，即有效教學不僅要求教學有效果，而且要求教學效果或結果與教學目標相吻合，滿足社會和個人的教育需求。整合、協(xié)調地實現教學的“三維目標”是學生進步和發(fā)展的基本內涵。內容的銜接上。在上課中，主要表現在以下幾方面：導入部分。之后，同學們的學習興趣濃厚，師生感情融洽，課堂氣氛也愉快輕松，教學效果相當好。然后在教學中，又通過學生小組合作，全班交流等環(huán)節(jié)，加強了學生的合作互助精神。課堂教學大比武心得體會4這學期，在我校組織了全鎮(zhèn)教學公開課大比武活動，在這次活動中收獲頗多。課堂教學大比武心得體會3在課堂教學大比武活動中，我聽了z老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》一課，覺得王芳老師的課思路清晰，層次分明。她們都根據自身特點，根據教材設計教法，學法，形成自已穩(wěn)定的教學風格。杜娟老師整堂課給人的感覺用八個字來形容：豐富多彩、耳目一新，首先，課文導入時老師用猜謎語的方法來吸引學生，我們都知道一年級的孩子自制力差，注意力不集中，當看到我們下面這么多人時，注意肯定不能集中，這時老師用了這個游戲一下子就把學生吸引住了，注意力自然就集中到這來了。三、改變教學的單一方式，研究具有創(chuàng)造性、有效性的教學。第四篇：課堂教學大比武心得體會課堂教學大比武心得體會課堂教學大比武心得體會1在參加新的工作崗位不久，就經歷了時中鄉(xiāng)中學“一比一訪三走進”活動——我與課堂教學大比武。新課程倡導下的課堂模式是一種“生命課堂”，是以人為本的課堂，課堂教學是教育工作的關鍵環(huán)節(jié)，與課堂教學的博弈最能展示教師的水平，可以說是教育的成敗所在。所以，教師的一舉手、一投足都能影響學生?！敖馃o足赤，人無完人”。學生在綜合性學習的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。像劉旭梅老師的《禮貌顯魅力》，她讓學生扮演角色，不僅加深了學生對課文內容的理解，而且鍛煉了學生的語言表達能力。整個教學過程，可以說每一句話都是那么精煉，都是那么讓人回味。幾天來，我的感觸頗深，下面就談談我個人的一些心得體會吧。有的老師在教學時，讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。一、語言要美“睛睛是心靈的窗戶，語言即是通往心靈的路。只要你善于引導，善于捕捉，善于發(fā)現，善于挖掘，就
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