【正文】 讀課文，背誦課文說說花木蘭是怎樣說服家人，然后用幾句話寫下來 【教學時間】 兩課時第一課時一、導入同學們，有沒有看過電影《花木蘭》，那你們知道花木蘭是誰嗎？那誰能簡單給大家介紹一下《花木蘭》，講的是一個什么故事呢？板書課題，齊讀解題 “從軍”指的是參軍?；咎m為什么女扮男裝去從軍呢？二、預學——初讀課文，整體感知自己小聲輕讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字出示——名字 征兵 父親 年老多病 女扮難裝 勝利 將士 朝廷 年齡 戰(zhàn)袍 渡 燕山赫赫（1）自由讀（2）你覺得這課中哪些字的讀音，我們要特別注意？（3）教學2個多音字A將 讀第一聲時可組哪些詞？讀第四聲又可和哪些字交朋友？B燕 讀第一聲時用法很少，如“燕山”“燕國”及表示人姓的時候用到。讀第四聲很多，誰來說說？（4）指名讀，齊讀生字詞（5）教學生字字形（6）齊讀這篇課文一共有幾個自然段開火車讀課文，師生評議默讀課文，勾畫出文中不理解的字詞討論交流再讀課文，把你認為文中最難讀懂的句子多讀幾遍，直到讀通讀順為止。三、互學—— 復習查字典復習部首查字法用同樣的部首查字法查“廷”“康”“起”三個字，看誰查得又快又準。（有困難的同桌互相幫忙解決）四、展示——再讀課文，概括內容 同桌互讀說說故事的大概內容。第二課時【教學要求】：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。理解課文內容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質。說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來?！局攸c】：朗讀背誦課文。【難點】：理解課文內容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質。說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來。【用具】：課件一、復習認讀詞語指名讀課文，思考：花木蘭是誰？ 二、預學與互學——精讀課文（一）指名讀第2自然段第2自然段有幾句話默讀課文，思考：花木蘭為什么從軍？討論交流，邊講邊練習朗讀花木蘭是怎樣說服家人的呢？四人小組交流指名說，師生評議課文讀到這兒，你們覺得花木蘭是個怎樣的人？指導朗讀練習背誦（二）第3自然段花木蘭告別了家人，從此開始了她的戎馬生涯，這時的花木蘭又是怎樣的？指名讀出示——木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線（1）指名讀（2）木蘭告別了親人后，怎樣？“披、跨、渡、過”這一連串的動詞能不能調換，為什么？從這些詞，可以看出什么？（3）指導朗讀什么是戰(zhàn)功？“赫赫戰(zhàn)功”呢？同學們想象一下，花木蘭在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)?？床鍒D1，你覺得此時的花木蘭怎樣？指導朗讀練習背誦（四）第4自然段指名讀看圖2，說說當將士們知道英勇善戰(zhàn)的花木蘭原來是位“文靜俊美的姑娘”時會怎么想？指導朗讀，表達自己對花木蘭的欽佩之情。練習背誦三、展示—— 總結全文齊讀課文，填空花木蘭是一位（）女英雄。課文給我們講述了古代花木蘭女扮男裝，替父從軍的故事，贊揚了花木蘭尊老愛幼，熱愛祖國的優(yōu)秀品質。齊背課文 【板書設計】：木蘭從軍熱愛國家尊老愛幼古代女英雄英勇善戰(zhàn)文靜俊美第三篇：蘇教版二年級語文下冊12《木蘭從軍》教案12木蘭從軍教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文學會本課生字，理解由生字組成的詞語。理解課文內容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質。說說花木蘭是怎樣說服家人。教學重難點：有感情地朗讀課文，背誦課文說說花木蘭是怎樣說服家人。課時安排：兩課時第一課時 教學過程：一、導入出示圖一：圖上這位姑娘，你們認識嗎？對，她就是花木蘭。出示圖二：這幅圖上的大將軍又是誰呢？對，也是花木蘭。質疑：小朋友，這兩幅圖上的都是花木蘭，為什么一位漂亮的姑娘變成一位將軍呢？今天我們就一起學習12課《木蘭從軍》，了解花木蘭的傳奇故事。板題，讀題。理解“木蘭從軍”的題意二、初讀指導（一）、聽錄音，看課文 師：讓我們一起來聽聽這個故事，邊聽邊看，聽了這個故事你知道了什么？（花木蘭替父從軍的故事）（二）、自由朗讀課文師：小朋友聽得認真，收獲也真不少，想不想自己讀讀這個故事呢。把書翻到63頁，聽清要求。（要求：讀準字音，讀通句子，遇到生字詞語多讀幾遍）（三）、檢查生字出示詞語（帶拼音），小老師領讀。２、去拼音齊讀。師：去掉了拼音，你還認識嗎？開火車讀詞語教學兩個多音字（1）、將(2）、燕認讀生字三、學習課文（一）學習第一自然段師：齊讀第一自然段，說說你讀懂了什么？ 說話練習：花木蘭是_________________。（二）學習第二自然段師：花木蘭是我國古代一位怎樣的女英雄呢？指一生讀第二自然段，其他學生思考：找一找最能體現(xiàn)木蘭為什么要從軍的一句話。（自己理應為國為家分憂。）齊讀理解“理應”、“分憂”（理應：理所應當；分憂：分擔憂愁）思考：什么是“國憂”，什么是“家憂”？找一找國家遇到憂患的句子讀一讀那時候，北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭。一天，朝廷下達了緊急征兵的文書。了解歷史背景：北魏末年，柔然、契丹等少數(shù)民族日漸強大，他們經(jīng)常派兵侵擾中原地區(qū)，搶劫財物，燒殺搶掠，無惡不作，百姓深受其害，許多人家破人亡，無家可歸，人們處于水深火熱之中。北魏朝廷為了對付他們，常常大量征兵，加強北部邊境的駐防。指導朗讀：緊急征兵過渡：不僅如此，木蘭還有更擔憂的事情，那就是家里的憂愁。指生讀一讀，理解：焦急萬分（心里非常非常的著急）思考木蘭為什么那么著急呢？練習說話：因為，所以，木蘭要女扮男裝，替父從軍。思考：花木蘭女扮男裝替父從軍，家人又怎么會同意呢？ 演一演：在古代，男尊女卑，女子一般很少出門拋頭露面，木蘭要去從軍，家人一開始不同意。父親、母親、弟弟說了這些理由，木蘭會怎樣說服自己的家人？請你想一想，說一說。老父親一聽說女兒要去從軍，就急了，說：“女兒呀，文書上寫的是為父的名字，應該讓父親去才對呀！”木蘭說：“?！钡艿芗鼻械卣f：“姐，你是女子，怎么能去從軍呢被發(fā)現(xiàn)了可是要殺頭的？我是男孩，讓我去吧！”