蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)學(xué)棋第一課時(shí)-文庫(kù)吧
2025-10-26 12:13 本頁(yè)面
【正文】 字冊(cè)。第二篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)學(xué)棋第三課時(shí)教學(xué)要求：正確、流利、有感情的朗讀課文，進(jìn)一步感悟所蘊(yùn)含的道理。指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查檢查練習(xí)朗讀情況。指名三人感情讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。分小組朗讀課文。默讀課文，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)學(xué)生跟同一個(gè)老師學(xué)下圍棋，為什么學(xué)的結(jié)果不一樣。二、指導(dǎo)寫字。出示生字：棋、圍、專、能、另、鵝、弓、箭、致、作（指名讀、齊讀。）重點(diǎn)指導(dǎo)“圍、專、鵝、弓、箭”。圍：方框里的“韋”不能寫得過(guò)小或過(guò)大，也不能偏左或偏右，四周收縮。弓：要寫舒展，最后一筆豎折折鉤的“豎”和第二個(gè)“折”畫寫時(shí)稍斜。專：第一筆橫短，第二橫長(zhǎng)，“豎折折”的“豎”畫與第二“折”畫呈平行走勢(shì)。鵝：左邊的“我”小而窄。上部與“鳥”橫向持平，下部與“鳥”的橫向持平。箭：上讓下，前的橫畫最長(zhǎng)。按筆順描紅。練寫生字詞。三、總結(jié)課文。兩個(gè)學(xué)生拜下棋能手（）學(xué)棋。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)（），后來(lái)成了（）。另一個(gè)學(xué)生老是（），結(jié)果（）這個(gè)故事告訴我們：讀書、學(xué)習(xí)（）。第三篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)學(xué)棋教學(xué)反思《學(xué)棋》教學(xué)反思《學(xué)棋》描述了古時(shí)候兩個(gè)學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋，一個(gè)專心致志，一個(gè)心不在焉，所學(xué)結(jié)果截然不同的生動(dòng)故事，啟示人們學(xué)習(xí)必須專心致志的道理。教學(xué)過(guò)程中，我采用由果找因、抓關(guān)鍵詞的方法來(lái)教學(xué)，清晰地展現(xiàn)了文章的主旨，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)要專心致志才能學(xué)有所成的道理。課文第一自然段介紹了秋是古時(shí)候的一位下棋能手。主要通過(guò)“能手”“遠(yuǎn)近聞名”這兩個(gè)詞語(yǔ)突出秋的棋藝高超。教學(xué)時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解，我主要側(cè)重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你是做什么的能手，從而理解把握“能手”指的是某一方面特別擅長(zhǎng)的人；從而讓學(xué)生感受秋的棋藝高超，讓學(xué)生心生贊嘆。讓學(xué)生有感情朗讀，激發(fā)
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