語文版語文七下林嗣環(huán)《口技》3篇-文庫吧
2025-11-05 04:15 本頁面
【正文】 同；③與④不同 D、①與②不同；③與④相同 1對(duì)文中摹 仿聲音這一過程說法正確的是：（ ） ①由近到遠(yuǎn) ②由遠(yuǎn)到近 ③由外到內(nèi) ④由內(nèi)到外 ⑤由大到小 ⑥由小到大 ⑦由疏到密 ⑧由密到疏 A、②③⑥⑦ B、①③⑤⑦ C、②④⑥⑧ D、①②⑤⑦ 1這段文字的層次應(yīng)是：（ ） A、①②③④ |⑤⑥⑦ B、①②③④⑤⑥ |⑦ C、①②③④⑤ |⑥⑦ D、①② |③④⑤⑥⑦ 1這 段文字的中心可作以下幾種不同概括，比較準(zhǔn)確的是：（ ） A、寫四口之家深夜被犬聲驚醒不眠的情況。 B、寫四口之家夜深人靜被犬聲驚醒的過程。 C、寫口技摹仿四口之家深夜被犬聲驚醒的過程和賓客對(duì)表演者高超技藝的默嘆。 D、寫賓客深夜觀摩口技表演并為之贊嘆。 1這段文字描寫時(shí)什么地方用了正面描寫？什么地方用了側(cè)面烘托？?jī)烧呓Y(jié)合寫有什么好處？ 參考答案 三個(gè)場(chǎng)面： ①夜闌人靜，一家人驚醒后的喧鬧情景。 ②一家人鬧而復(fù)靜的情景。 ③深夜失火、救火的情景 側(cè)面描寫包括兩個(gè)方面：一是在幾個(gè)場(chǎng)面表演中觀眾 的不同神情舉止的變化；二是在首尾兩段中對(duì)道具和場(chǎng)地氣氛的描寫。側(cè)面描寫從不同角度襯托出表演者的高超技藝，使文章表現(xiàn)手法富于變化，增強(qiáng)了感染力，顯得真實(shí)可信。 不是簡(jiǎn)單重復(fù)。二者既有呼應(yīng)作用，更主要的區(qū)別在于：開頭以交代道具為主，為下文作鋪墊；結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)道具的簡(jiǎn)單，稱贊了表演者的高超技藝，讓人對(duì)這場(chǎng)表演回味不已。 表示突然發(fā)生的有“忽”、“忽然”；表示幾件事同時(shí)發(fā)生的有“一時(shí)”；表示相繼發(fā)生的有“既而”；表現(xiàn)在特定的某個(gè)時(shí)間內(nèi)發(fā)生的有“是時(shí)”，表示過了很短時(shí)間就發(fā) 生的有“俄而”、“少頃”、“ 未幾”。這些詞語運(yùn)用靈活多變，準(zhǔn)確地反映了表演者在不同情況下制造出的聲響種類和聽覺效果，表現(xiàn)出其技藝之高深。 《虞初新志》 清 張潮 筆記 清 林嗣環(huán) 1 A 1 C 1 A 1 B 1 C 1表演者摹仿四口之家深夜被犬聲驚醒后所發(fā)出的聲響是正面描寫；聽眾的神態(tài)是側(cè)面烘托。兩者結(jié)合寫，把表演和效果有機(jī)結(jié)合起來，更突出口技之“善”。 ．《口技》導(dǎo)學(xué)案 2021． 3． 8 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．學(xué)習(xí)本文層次清楚，首尾照應(yīng)，言簡(jiǎn)意賅的記敘方法，同時(shí)了解記敘中描寫的作用。 2．把握多方面表現(xiàn)表演者高超技藝的寫法。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 。 ，省略句式與古今詞義差別等古漢語知識(shí)。 【學(xué)習(xí)過程】 一、預(yù)習(xí) 1．找出文中自己認(rèn)為較難掌握音形的生字詞。 2．閱讀課文，試著把文章翻譯 成現(xiàn)代文。 二、導(dǎo)入 2．解題 三、講析課文 1．朗讀課文，結(jié)合預(yù)習(xí)作業(yè)和課文下面的注釋，串譯課文。老師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)一些詞語意思。 （翻譯時(shí)以直譯為主，并要求學(xué)生口述課文內(nèi)容，注意抓時(shí)間名詞、動(dòng)詞和形容詞。） 2．概括各段大意，口頭交流。 ：課文主要描寫了幾個(gè)場(chǎng)面？這幾個(gè)場(chǎng)面聲音的變化有何特點(diǎn)？ 4. 課文第 4段中寫起火。救火場(chǎng)面，連用五個(gè)“百千”，表達(dá)效果怎樣
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