第六節(jié)鼓樂(lè)鏗鏘-文庫(kù)吧
2024-11-09 12:04 本頁(yè)面
【正文】 ?！按蛄镒印笔裁词恰肮拇禈?lè)”什么是“吹歌”。，激發(fā)學(xué)生對(duì)本國(guó)本土的民族民間音樂(lè)文化的關(guān)注與熱愛(ài)。四，說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)，按歌曲的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)來(lái)分辨各地的民歌。五，說(shuō)教法與學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。我主要采用了：導(dǎo)入法、講授法、提問(wèn)法、分組討論法、自主參與法、拓展探究法，通過(guò)這些方法來(lái)達(dá)到師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。六，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，中國(guó)民間器樂(lè)創(chuàng)作中廣泛運(yùn)用各種技法，本身具有極強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和渲染力，是先人留給我們的一筆巨大的精神財(cái)富。請(qǐng)大家把書翻到40頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們集體把這兩段話朗讀一遍。讓我們先對(duì)民間器樂(lè)有一個(gè)初步的了解。并分別找出鑼鼓樂(lè)、弦索樂(lè)、絲竹樂(lè)、吹打樂(lè)的音色。朗讀完畢。老師：好的，現(xiàn)在大家對(duì)民間器樂(lè)有了初步的了解，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三單元的第一節(jié)《鼓樂(lè)鏗鏘》。請(qǐng)欣賞湖南民間樂(lè)曲《錦雞出山》，在欣賞的同時(shí)，請(qǐng) 同學(xué)們思考幾個(gè)問(wèn)題：（？？？）請(qǐng)同學(xué)們帶著這四個(gè)問(wèn)題欣賞樂(lè)曲?！跺\雞出山》，欣賞完畢，學(xué)生們分組討論并回答問(wèn)題，老師做出總結(jié)：《錦雞出山》這是一首“打溜子”性質(zhì)的民間樂(lè)曲，“打溜子”是流行于湖南土家族的一種民間器樂(lè)合奏，樂(lè)曲一般是由“頭子”和“溜子”兩部分組成?！按蛄镒印币话闶怯民R鑼、大鑼、頭鈸、二鈸四件民間樂(lè)器來(lái)演奏?！跺\雞出山》這首歌曲表現(xiàn)出了人們熱愛(ài)生活的樂(lè)觀情趣。這首樂(lè)曲地方風(fēng)格特色比較的鮮明，分為5個(gè)階段：第一階段山間春色的節(jié)奏速度是中速，第二個(gè)階段結(jié)隊(duì)出山和第三階段的溪澗戲游的節(jié)奏速度是稍快，而第四階段眾御頑敵和第五階段的榮歸節(jié)奏速度是自由的、慢起漸快。所以可以知道，湖南土家族的“打溜子”的節(jié)奏速度是比較的歡快多變的。引發(fā)學(xué)生對(duì)民間樂(lè)曲以及民間器樂(lè)的興趣，詳細(xì)的解說(shuō)有助于加深學(xué)生的印象和知識(shí)的鞏固。那么，同學(xué)們還想不想聽(tīng)聽(tīng)別地的民間樂(lè)曲呢？學(xué)生們回答。老師：好，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首山西絳州民間鼓樂(lè)《滾核桃》，在聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)給同學(xué)們幾個(gè)思考的問(wèn)題：（？？？）請(qǐng)同學(xué)們帶著這四個(gè)問(wèn)題欣賞樂(lè)曲。《滾核桃》，欣賞完畢，學(xué)生們分組討論并回答問(wèn)題，老師做出總結(jié)：《滾核桃》是一種“鼓吹樂(lè)”，鼓吹樂(lè)即“鼓樂(lè)”這是一種流傳于農(nóng)村，以吹奏樂(lè)器和打擊樂(lè)器為主的民間樂(lè)器合奏，在《滾核桃》中演奏的樂(lè)器有大鼓和鼓錘，《滾核桃》是一部改編作品，樂(lè)曲包括了頭，身，尾三個(gè)組成部分，表現(xiàn)了農(nóng)民們?cè)诜宽斏狭罆窈颂遥?dāng)核桃熟了以后的那種豐收時(shí)的喜悅心情，節(jié)奏速度方面比較的緊湊，氣勢(shì)磅礴。老師：學(xué)習(xí)完了“打溜子”，“鼓吹樂(lè)”以后，還有一種叫“吹歌”的民間樂(lè)曲把前面兩種都融合在一起，想不像感受下？同學(xué)們回答老師：還是一樣在聽(tīng)之前，按照前面學(xué)習(xí)的方法思考下什么叫做“吹歌”以及這首民間樂(lè)曲表現(xiàn)了什么？ 《童謠》，欣賞完畢，學(xué)生們分組討論并回答問(wèn)題，老師做出總結(jié)：“吹歌”又名“響器班”，是以吹管樂(lè)器為主，打擊樂(lè)器為輔的一種演奏形式，樂(lè)器多以嗩吶為主，配以管、笛、笙、簫、板胡等，伴奏樂(lè)器以鼓、鑼等打擊樂(lè)器?！锻{》這首樂(lè)曲就是以“吹歌”的形式出現(xiàn)，它表現(xiàn)一種歡快、活潑、詼諧的音樂(lè)情緒。，下面我這里有幾種民間器樂(lè)，想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)一起來(lái)演奏一場(chǎng)。在最后，拿出準(zhǔn)備好的鼓、鈸、鑼、幾種樂(lè)器，按照拓展與探究中的第四題來(lái)演奏一遍，提高同學(xué)們的興趣，培養(yǎng)他們的自信心和勇氣，激發(fā)他們對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。七，拓展感受最后再次完整的聆聽(tīng)這幾首作品，思考“拓展與研究”的題目。學(xué)生思考后提問(wèn)回答，教師做以鼓勵(lì)為主的補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，并做好記錄，設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過(guò)做題，認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，鞏固知識(shí)，加深印象，培養(yǎng)學(xué)習(xí)鑒賞音樂(lè)的信心。八，布置作業(yè)預(yù)習(xí)新課 搜集資料 九，總結(jié)總的來(lái)說(shuō)，這是一堂充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性的一堂課，教師主要通過(guò)一系列的教學(xué)方法來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，從而讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)鑒賞這一門課產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)生的鑒賞能力和音樂(lè)素養(yǎng)，為他們以后的學(xué)習(xí)做鋪墊，讓他們學(xué)的更加輕松愉快！謝謝各位評(píng)委老師，說(shuō)課完畢！第三篇：《鼓樂(lè)鏗鏘》教案高中音樂(lè)鑒賞《鼓樂(lè)鏗鏘》教案教材分析：《鼓樂(lè)鏗鏘》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂(lè)鑒賞》中第三單元“豐富的民間器樂(lè)”第六節(jié)的內(nèi)容。本課選取了“鼓吹樂(lè)”與“吹歌”兩首樂(lè)曲為重點(diǎn)欣賞內(nèi)容。旨在引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)我國(guó)具有代表性的幾種民間器樂(lè)，由于小學(xué)初中階段對(duì)打擊樂(lè)有了初步了解，因此本課傾重于認(rèn)識(shí)了解其音樂(lè)體裁演奏形式風(fēng)格特征及社會(huì)功能等，進(jìn)而在鑒賞更多的民間器樂(lè)方面能舉一反三。教學(xué)目標(biāo)：（一）聆聽(tīng)《滾核桃》、《童謠》及《龍騰虎躍》，感受體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒，想象樂(lè)曲所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，了解樂(lè)曲的表現(xiàn)方法。（二）在感受樂(lè)曲的音樂(lè)情緒，理解樂(lè)曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握“清鑼鼓”“鼓吹樂(lè)”及“吹歌”的概念，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏打擊。
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