第六節(jié)鼓樂鏗鏘-免費(fèi)閱讀
【正文】 強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，學(xué)生不再只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是通過自己的積極參與、樂于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦來提高認(rèn)識(shí)，獲得知識(shí)。其中，口噙子（一種含在嘴里的發(fā) 聲器）擔(dān)負(fù)著模仿兒童數(shù)板的任務(wù)。演奏時(shí)使用八面或十面鼓和一副拍板。]（五）讓學(xué)生在歡快、愉悅的鼓樂聲中離開教室。[以上幾個(gè)環(huán)節(jié)重在體現(xiàn)了老師引導(dǎo)，學(xué)生積極參與、獨(dú)立思考、自主完成的能力。[創(chuàng)設(shè)情境、調(diào)動(dòng)氣氛、回顧舊知識(shí)]（二）出示課題：鼓樂鏗鏘從《錦雞出山》、《滾核桃》及《童謠》中選出部分鑼鼓經(jīng)進(jìn)行師生互動(dòng)。這是兒童們在游戲過程中反復(fù)吟唱的歌曲。第四篇：公開課教案==鼓樂鏗鏘教案：《鼓樂鏗鏘》授課人 陳授課時(shí)間2015年5月28 授課地點(diǎn)：高一7班教學(xué)內(nèi)容：湖南民間樂曲《錦雞出山》、山西民間樂曲《滾核桃》、北京民間樂曲《童謠》以及基礎(chǔ)知識(shí)“打溜子”、“鼓吹樂”、“吹歌”。它象征著中華民族的偉大力量，歌頌了炎黃子孫生生不息的龍虎精神，并有無限的創(chuàng)造力。學(xué)生誦讀口噙子數(shù)板。教師歸納：①、頭，十名鼓手輪流演奏鼓梆，渲染出晾曬核桃的生活場景。二、聽賞體驗(yàn)《滾核桃》：樂曲簡介：一千三百多年前,唐太宗李世民設(shè)立絳州鼓，并下令創(chuàng)作樂曲“秦王闊點(diǎn)兵”，從此絳州鼓樂被譽(yù)為天下第一鼓而揚(yáng)名天下。中國民間器樂歷史悠久，演奏形式豐富多樣、特點(diǎn)鮮明，合奏、重奏形式分為四大類型，是哪四類？分別有哪些特點(diǎn)？（書中第40頁）學(xué)生回答（教師引導(dǎo)）：①、鑼鼓樂：音色豐富、節(jié)奏性強(qiáng)、擅長表現(xiàn)熱情活潑的生活場景。從中體驗(yàn)其樂趣，了解樂曲的表現(xiàn)方法。本課選取了“鼓吹樂”與“吹歌”兩首樂曲為重點(diǎn)欣賞內(nèi)容?！稘L核桃》，欣賞完畢，學(xué)生們分組討論并回答問題，老師做出總結(jié)：《滾核桃》是一種“鼓吹樂”，鼓吹樂即“鼓樂”這是一種流傳于農(nóng)村，以吹奏樂器和打擊樂器為主的民間樂器合奏，在《滾核桃》中演奏的樂器有大鼓和鼓錘，《滾核桃》是一部改編作品，樂曲包括了頭，身，尾三個(gè)組成部分，表現(xiàn)了農(nóng)民們在房頂上晾曬核桃，當(dāng)核桃熟了以后的那種豐收時(shí)的喜悅心情，節(jié)奏速度方面比較的緊湊，氣勢磅礴。《錦雞出山》，欣賞完畢，學(xué)生們分組討論并回答問題，老師做出總結(jié)：《錦雞出山》這是一首“打溜子”性質(zhì)的民間樂曲，“打溜子”是流行于湖南土家族的一種民間器樂合奏，樂曲一般是由“頭子”和“溜子”兩部分組成。我主要采用了：導(dǎo)入法、講授法、提問法、分組討論法、自主參與法、拓展探究法，通過這些方法來達(dá)到師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。]第二篇：第六節(jié) 鼓樂鏗鏘《鼓樂鏗鏘》各位評(píng)委老師好，我是XXX號(hào)考生，祖文韜，我今天的說課題目是《鼓樂鏗鏘》一，說教材本節(jié)課是編排在高中教材《音樂鑒賞》的第三單元鼓舞弦動(dòng)——豐富的民間器樂中的第一節(jié)《鼓樂鏗鏘》，本課主要有導(dǎo)言和三部作品，三部作品分別是湖南民間樂曲《錦雞出山》、山西絳州民間樂曲《滾核桃》、北京民間樂曲《童謠》等。視聽樂曲《童謠》：（1）先熟悉音樂主題并練習(xí)口噙子數(shù)板的節(jié)奏。采用啟發(fā)式、討論式、對(duì)比式進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生真正的理解作品和掌握知識(shí)。初步掌握“打溜子”、“鼓吹樂”、“吹歌”的基礎(chǔ)知識(shí)。我主要從說課標(biāo)、說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重、難點(diǎn)、說學(xué)法、說教法、說教學(xué)流程七個(gè)步驟加以闡述。所教的內(nèi)容為湖南民間樂曲《錦雞出山》、山西民間樂曲《滾核桃》、北京民間樂曲《童謠》以及基礎(chǔ)知識(shí)“打溜子”、“鼓吹樂”、“吹歌”。通過典型節(jié)奏型的練習(xí)，體驗(yàn)打擊樂器表現(xiàn)出來的音響效果。]視聽《錦雞出山》，之后讓學(xué)生描述一下樂曲所表現(xiàn)的情節(jié)，然后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解這首樂曲實(shí)質(zhì)表現(xiàn)了什么？（這個(gè)環(huán)節(jié)安排2分鐘的時(shí)間讓同學(xué)們思考）根據(jù)《錦雞出山》的演奏樂器和樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，總結(jié)出流行于湖南土家族的一種民間器樂演奏形式“打溜子”。（可以師生互動(dòng)）分組或自由組合進(jìn)行打擊樂合奏訓(xùn)練。四，說教學(xué)重難點(diǎn)，按歌曲的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)來分辨各地的民歌。朗讀完畢。引發(fā)學(xué)生對(duì)民間樂曲以及民間器樂的興趣，詳細(xì)的解說有助于加深學(xué)生的印象和知識(shí)的鞏固。七，拓展感受最后再次完整的聆聽這幾首作品，思考“拓展與研究”的題目。（四）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民間音樂文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)。（三）注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，在聆聽、參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，理解音樂作品的內(nèi)容及社會(huì)功能，認(rèn)識(shí)藝術(shù)創(chuàng)作源于生活，高于生活的道理。其中鑼鼓樂又分為“鼓吹樂”和“吹打樂”兩種。這首樂曲分為頭、身、尾三部分，表現(xiàn)手法有敲擊鼓梆、鼓面；悶擊鼓面、交替敲擊鼓棰和鼓梆、單手滾奏等。因演奏曲目多采用民歌或戲曲唱腔，所以有吹歌的名稱。四、
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