第六節(jié)鼓樂鏗鏘(存儲版)
【正文】 聽賞樂曲《龍騰虎躍》設(shè)問：①、這首作品屬于什么類型的音樂形式？②、有哪些樂器演奏？③、樂曲表現(xiàn)了一種什么樣的音樂情緒？聆聽樂曲片斷學(xué)生活動，回答教師提問，教師引導(dǎo)學(xué)生。（例如運動員：兔子和烏龜；起點裁判員；終點裁判員；發(fā)令員等動物?！稘L核桃》是一首山西絳縣鼓樂。教法、學(xué)法指導(dǎo)：教師在視聽的基礎(chǔ)上，通過啟發(fā)引導(dǎo)、對比總結(jié)以及讓學(xué)生的實踐、探究等方式方法更好地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。視聽樂曲《童謠》：（1）練習(xí)口噙子數(shù)板的節(jié)奏和熟悉音樂主題。（在評價中盡可能多一些鼓勵）[此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神和實事求是的態(tài)度。課 時：一課時 教材分析：《錦雞出山》是一首根據(jù)湖南土家族人民喜聞樂見的民間音樂“打溜子”改編的樂曲。由于歌詞反映北京市人民群眾的日常生活，整個歌曲的節(jié)奏明快、旋律流暢，很受兒童們的歡迎。使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)創(chuàng)作源于生活，高于生活的道理，理解民族民間音樂與人民生活、勞動、文化習(xí)俗的緊密關(guān)系。教學(xué)過程：一、組織課堂：老師今天帶來了幾件樂器，同學(xué)們認(rèn)識嗎？按照樂器演奏形式的分類，它們屬于那類樂器？ 這類樂器能演奏音樂嗎？如果能，那這類音樂有什么特點？二、導(dǎo)入課題：ppt鼓舞弦動——豐富的民間器樂之鼓樂鏗鏘三、新課教學(xué)（一）探索——鑼鼓音樂的特點欣賞《錦雞出山》（片段）、《滾核桃》 1)2)3)4)5)樂曲欣賞思考：①樂曲中出現(xiàn)了哪幾件樂器？ ②樂曲刻畫了怎樣的場景？ 樂曲中的各種情景是通過哪些音樂要素表現(xiàn)出來的？ 鼓的演奏技法介紹 歸納小結(jié)，鑼鼓音樂的特點（二）知識點介紹“鼓吹樂”“ 吹歌”（三）實踐——感受打擊樂器的藝術(shù)魅力《童謠》簡介及欣賞感受樂曲的音樂情緒實踐：①主旋律學(xué)唱 ②鑼鼓經(jīng)演奏③口噙子數(shù)板 ④合作實踐及評價四、課堂小結(jié)：藝術(shù)創(chuàng)作源于生活又高于生活。教學(xué)目標(biāo)通過欣賞《錦雞出山》、《滾核桃》、《童謠》三首樂曲體驗樂曲的音樂情緒，初步掌握 “鼓吹樂”、“吹歌”的基礎(chǔ)知識?！锻{》原為北京市城區(qū)內(nèi)流傳的一首兒歌——《打花巴掌》。第五篇：《鼓樂鏗鏘》教學(xué)設(shè)計第三單元 鼓舞弦動——豐富的民間器樂第六節(jié) 《鼓樂鏗鏘》教學(xué)設(shè)計課 題：《鼓樂鏗鏘》 授課人：屯昌思源高中 何偉鳳 教學(xué)內(nèi)容：湖南民間樂曲《錦雞出山》、山西民間樂曲《滾核桃》、北京民間樂曲《童謠》以及基礎(chǔ)知識“鼓吹樂”、“吹歌”。）分組或自由組合進(jìn)行打擊樂合奏訓(xùn)練。視聽《滾核桃》，然后讓學(xué)生描述一下樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。初步掌握“打溜子”、“鼓吹樂”、“吹歌”的基礎(chǔ)知識。課時：一課時教學(xué)輔助手段：電腦多媒體輔助教學(xué) 教材分析：《錦雞出山》是一首根據(jù)湖南土家族人民喜聞樂見的民間音樂“打溜子”改編的樂曲。分組合作，打擊樂合奏。①、樂曲的音樂主題有一個，在樂曲中出現(xiàn)八次（學(xué)唱音樂主題）②、樂曲中最能表現(xiàn)生活情趣的手法是口噙子數(shù)板，管子在其中發(fā)揮了重要作用。三、吹打樂賞析：音樂知識學(xué)習(xí)：前面我們欣賞了兩首清鑼鼓的演奏，下面來了解一下鼓吹樂中的一種音樂形式“吹歌”。下面我們一起聆聽一首山西絳州的民族鼓樂《滾核桃》。④、吹打樂：風(fēng)格粗獷，適合在室外演奏，擅長表現(xiàn)熱烈歡快的情緒。（二）注意引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐活動，為理解音樂內(nèi)容的情緒，要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生了解打擊樂器的演奏方法以及這些方法所表現(xiàn)出來的音樂效果。（二）在感受樂曲的音樂情緒，理解樂曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握“清鑼鼓”“鼓吹樂”及“吹歌”的概念，學(xué)會簡單的節(jié)奏打擊。，下面我這里有幾種民間器樂，想請幾個同學(xué)一起來演奏一場。這首樂曲地方風(fēng)格特色比較的鮮明，分為5個階段：第一階段山間春色的節(jié)奏速度是中速，第二個階段結(jié)隊出山和第三階段的溪澗戲游的節(jié)奏速度是稍快，而第四階段眾御頑敵和第五階段的榮歸節(jié)奏速度是自由的、慢起漸快。讓我們先對民間器樂有一個初步的了解?！按蛄镒印笔裁词恰肮拇禈贰笔裁词恰按蹈琛?。[以上7幾個環(huán)節(jié)重在體現(xiàn)了學(xué)生積極參與、獨立思考、自主完成的能力。[創(chuàng)設(shè)情境、調(diào)動氣氛]（二）出示課題：鼓樂鏗鏘從《錦雞出山》、《滾核桃》及《童謠》中選出部分鑼鼓經(jīng)進(jìn)行師生互動。由于學(xué)生的音樂基本素養(yǎng)參差不齊，所以對部分鑼鼓經(jīng)、節(jié)奏譜的準(zhǔn)確把握較難，所以老師在課堂上要注意引導(dǎo)。了解其音樂內(nèi)容和社會功能?！币龑?dǎo)學(xué)生參與打擊樂的藝術(shù)實踐，感受和體驗演奏打擊樂的樂趣。三、說教學(xué)重、難點：聆聽《童謠》、《錦雞出山》、《滾核桃》，想象樂曲表現(xiàn)的生活內(nèi)容和表現(xiàn)手法。六、說教學(xué)流程（一）導(dǎo)入：先讓學(xué)生視聽一小段鑼鼓音樂，然后談話
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1