第六節(jié)鼓樂(lè)鏗鏘(存儲(chǔ)版)
【正文】 聽(tīng)賞樂(lè)曲《龍騰虎躍》設(shè)問(wèn)：①、這首作品屬于什么類型的音樂(lè)形式？②、有哪些樂(lè)器演奏？③、樂(lè)曲表現(xiàn)了一種什么樣的音樂(lè)情緒？聆聽(tīng)樂(lè)曲片斷學(xué)生活動(dòng)，回答教師提問(wèn)，教師引導(dǎo)學(xué)生。（例如運(yùn)動(dòng)員：兔子和烏龜；起點(diǎn)裁判員；終點(diǎn)裁判員；發(fā)令員等動(dòng)物?！稘L核桃》是一首山西絳縣鼓樂(lè)。教法、學(xué)法指導(dǎo)：教師在視聽(tīng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)、對(duì)比總結(jié)以及讓學(xué)生的實(shí)踐、探究等方式方法更好地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。視聽(tīng)樂(lè)曲《童謠》：（1）練習(xí)口噙子數(shù)板的節(jié)奏和熟悉音樂(lè)主題。（在評(píng)價(jià)中盡可能多一些鼓勵(lì)）[此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神和實(shí)事求是的態(tài)度。課 時(shí)：一課時(shí) 教材分析：《錦雞出山》是一首根據(jù)湖南土家族人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間音樂(lè)“打溜子”改編的樂(lè)曲。由于歌詞反映北京市人民群眾的日常生活，整個(gè)歌曲的節(jié)奏明快、旋律流暢，很受兒童們的歡迎。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)作源于生活，高于生活的道理，理解民族民間音樂(lè)與人民生活、勞動(dòng)、文化習(xí)俗的緊密關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、組織課堂：老師今天帶來(lái)了幾件樂(lè)器，同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎？按照樂(lè)器演奏形式的分類，它們屬于那類樂(lè)器？ 這類樂(lè)器能演奏音樂(lè)嗎？如果能，那這類音樂(lè)有什么特點(diǎn)？二、導(dǎo)入課題：ppt鼓舞弦動(dòng)——豐富的民間器樂(lè)之鼓樂(lè)鏗鏘三、新課教學(xué)（一）探索——鑼鼓音樂(lè)的特點(diǎn)欣賞《錦雞出山》（片段）、《滾核桃》 1)2)3)4)5)樂(lè)曲欣賞思考：①樂(lè)曲中出現(xiàn)了哪幾件樂(lè)器？ ②樂(lè)曲刻畫(huà)了怎樣的場(chǎng)景？ 樂(lè)曲中的各種情景是通過(guò)哪些音樂(lè)要素表現(xiàn)出來(lái)的？ 鼓的演奏技法介紹 歸納小結(jié)，鑼鼓音樂(lè)的特點(diǎn)（二）知識(shí)點(diǎn)介紹“鼓吹樂(lè)”“ 吹歌”（三）實(shí)踐——感受打擊樂(lè)器的藝術(shù)魅力《童謠》簡(jiǎn)介及欣賞感受樂(lè)曲的音樂(lè)情緒實(shí)踐：①主旋律學(xué)唱 ②鑼鼓經(jīng)演奏③口噙子數(shù)板 ④合作實(shí)踐及評(píng)價(jià)四、課堂小結(jié)：藝術(shù)創(chuàng)作源于生活又高于生活。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)欣賞《錦雞出山》、《滾核桃》、《童謠》三首樂(lè)曲體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒，初步掌握 “鼓吹樂(lè)”、“吹歌”的基礎(chǔ)知識(shí)?！锻{》原為北京市城區(qū)內(nèi)流傳的一首兒歌——《打花巴掌》。第五篇：《鼓樂(lè)鏗鏘》教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元 鼓舞弦動(dòng)——豐富的民間器樂(lè)第六節(jié) 《鼓樂(lè)鏗鏘》教學(xué)設(shè)計(jì)課 題：《鼓樂(lè)鏗鏘》 授課人：屯昌思源高中 何偉鳳 教學(xué)內(nèi)容：湖南民間樂(lè)曲《錦雞出山》、山西民間樂(lè)曲《滾核桃》、北京民間樂(lè)曲《童謠》以及基礎(chǔ)知識(shí)“鼓吹樂(lè)”、“吹歌”。）分組或自由組合進(jìn)行打擊樂(lè)合奏訓(xùn)練。視聽(tīng)《滾核桃》，然后讓學(xué)生描述一下樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。初步掌握“打溜子”、“鼓吹樂(lè)”、“吹歌”的基礎(chǔ)知識(shí)。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)輔助手段：電腦多媒體輔助教學(xué) 教材分析：《錦雞出山》是一首根據(jù)湖南土家族人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間音樂(lè)“打溜子”改編的樂(lè)曲。分組合作，打擊樂(lè)合奏。①、樂(lè)曲的音樂(lè)主題有一個(gè)，在樂(lè)曲中出現(xiàn)八次（學(xué)唱音樂(lè)主題）②、樂(lè)曲中最能表現(xiàn)生活情趣的手法是口噙子數(shù)板，管子在其中發(fā)揮了重要作用。三、吹打樂(lè)賞析：音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)：前面我們欣賞了兩首清鑼鼓的演奏，下面來(lái)了解一下鼓吹樂(lè)中的一種音樂(lè)形式“吹歌”。下面我們一起聆聽(tīng)一首山西絳州的民族鼓樂(lè)《滾核桃》。④、吹打樂(lè)：風(fēng)格粗獷，適合在室外演奏，擅長(zhǎng)表現(xiàn)熱烈歡快的情緒。（二）注意引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，為理解音樂(lè)內(nèi)容的情緒，要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生了解打擊樂(lè)器的演奏方法以及這些方法所表現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)效果。（二）在感受樂(lè)曲的音樂(lè)情緒，理解樂(lè)曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握“清鑼鼓”“鼓吹樂(lè)”及“吹歌”的概念，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏打擊。，下面我這里有幾種民間器樂(lè)，想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)一起來(lái)演奏一場(chǎng)。這首樂(lè)曲地方風(fēng)格特色比較的鮮明，分為5個(gè)階段：第一階段山間春色的節(jié)奏速度是中速，第二個(gè)階段結(jié)隊(duì)出山和第三階段的溪澗戲游的節(jié)奏速度是稍快，而第四階段眾御頑敵和第五階段的榮歸節(jié)奏速度是自由的、慢起漸快。讓我們先對(duì)民間器樂(lè)有一個(gè)初步的了解。“打溜子”什么是“鼓吹樂(lè)”什么是“吹歌”。[以上7幾個(gè)環(huán)節(jié)重在體現(xiàn)了學(xué)生積極參與、獨(dú)立思考、自主完成的能力。[創(chuàng)設(shè)情境、調(diào)動(dòng)氣氛]（二）出示課題：鼓樂(lè)鏗鏘從《錦雞出山》、《滾核桃》及《童謠》中選出部分鑼鼓經(jīng)進(jìn)行師生互動(dòng)。由于學(xué)生的音樂(lè)基本素養(yǎng)參差不齊，所以對(duì)部分鑼鼓經(jīng)、節(jié)奏譜的準(zhǔn)確把握較難，所以老師在課堂上要注意引導(dǎo)。了解其音樂(lè)內(nèi)容和社會(huì)功能?！币龑?dǎo)學(xué)生參與打擊樂(lè)的藝術(shù)實(shí)踐，感受和體驗(yàn)演奏打擊樂(lè)的樂(lè)趣。三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：聆聽(tīng)《童謠》、《錦雞出山》、《滾核桃》，想象樂(lè)曲表現(xiàn)的生活內(nèi)容和表現(xiàn)手法。六、說(shuō)教學(xué)流程（一）導(dǎo)入：先讓學(xué)生視聽(tīng)一小段鑼鼓音樂(lè)，然后談話
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