用愛(ài)鑄就師魂1-文庫(kù)吧
2024-11-09 07:46 本頁(yè)面
【正文】 至生命。同時(shí)當(dāng)教師還應(yīng)有責(zé)任，才能守住清貧，甘于平淡，并勇于承擔(dān)責(zé)任。放眼物欲橫流的世界，三尺講臺(tái)承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味都已嘗遍,也已經(jīng)明白:那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己。那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利,那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴?！傲煹拢T師魂，練師功，樹(shù)師表?！笔沁@個(gè)時(shí)代的召喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。雖然我們還很清貧，但三尺講臺(tái)需要我們?nèi)ナ赝竦募覉@。讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真。用智慧孕育成長(zhǎng)。用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈。用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!第三篇：用愛(ài)與責(zé)任鑄就師魂用愛(ài)與責(zé)任鑄就師魂師愛(ài)，是師德的靈魂，熱愛(ài)學(xué)生是一種心態(tài)，一種責(zé)任，一種智慧，疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！是啊，在教育這片原野上，是愛(ài)點(diǎn)燃了我們前行的燈盞，是愛(ài)照亮了學(xué)生的心靈，更是愛(ài)，延續(xù)了中華民族幾千年師魂的崇高與偉大。教師的愛(ài)，是一種別樣的愛(ài)，用心靈透視“師愛(ài)”兩個(gè)字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這兩個(gè)字的背后延伸出的依舊是兩個(gè)字——責(zé)任！那融進(jìn)責(zé)任的大愛(ài)，便是沉甸甸的、堅(jiān)如磐石的——師魂！這樣的大愛(ài)有著詩(shī)意的詮釋，那是“一沙一世界，一花一天堂”。從一粒沙中可以看到整個(gè)世界，每一朵花中都包含著一座天堂。我們面前那一個(gè)個(gè)鮮活的生命不就是一個(gè)個(gè)多彩的世界、一座座美麗的天堂嗎？每個(gè)學(xué)生都有著與眾不同的個(gè)性和特點(diǎn)，熙攘而來(lái)，又紛紛而去。一圈圈的年輪下來(lái)，自己也從一個(gè)剛出校門的黃毛丫頭變成了一位真正的小學(xué)語(yǔ)文教師，在這轉(zhuǎn)變的背后，飽含著的是自己的汗水與淚水，更重要的是作為教師的那份責(zé)任與愛(ài)。教師工作是平凡的，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡的事情組成，沒(méi)有愛(ài)是不可想像的，沒(méi)有責(zé)任同樣是不可想像的，是責(zé)任，促使我們完成每一天、每一件平凡的工作。廣大教師用愛(ài)與責(zé)任，培養(yǎng)出具有愛(ài)心和責(zé)任感的下一代，并以此鑄就自己人生的光輝，鑄就教育事業(yè)的光輝，鑄就祖國(guó)的光輝。無(wú)法忘記剛?cè)谓桃荒昙?jí)的那段日子，這群非常聰明但卻極端調(diào)皮的學(xué)生似乎總在挑戰(zhàn)著我的耐心，有的孩子非常好動(dòng)，聽(tīng)課不到五分鐘，就會(huì)低頭不看黑板做小動(dòng)作；有的孩子在上課時(shí)喜歡交頭接耳講講小話；還有的孩子卻常常不做作業(yè)，上課也不愿舉手發(fā)言；一下課，個(gè)個(gè)都離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的??面對(duì)這樣一群孩子，該怎樣才能拉近與他們之間的距離呢？我絞盡了腦汁，心想，那就把他們當(dāng)作自己的孩子吧:課后,替他們?cè)^發(fā)，剪剪指甲，摸摸他們的臉蛋，為他們拉拉散開(kāi)的拉鏈，幫他們系系散落的鞋帶??就這樣，我慢慢地走進(jìn)了孩子們的心靈，與他們之間的距離越來(lái)越近了。為了讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，我不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真鉆研教材，讓課堂活躍起來(lái)，在課堂上關(guān)注每一位學(xué)生，始終用笑臉面對(duì)他們，只要一發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們?cè)絹?lái)越喜歡上語(yǔ)文課了，發(fā)言也越來(lái)越積極了?！巴吨蕴?，報(bào)之以李”，一下課，孩子們就會(huì)圍上來(lái)，柔聲問(wèn)道：“老師，您累了嗎？口渴了嗎？”高爾基說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)孩子的人他才可以教育孩子。”愛(ài)，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源；愛(ài)，是通向?qū)W生心靈深處的道路；愛(ài)，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。責(zé)任就是愛(ài)，一個(gè)有強(qiáng)烈責(zé)任心的人，就是一個(gè)充滿愛(ài)心的人。愛(ài)是通往教育成功的橋梁，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)教育。我相信我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)改變語(yǔ)言的分量，我更相信每一位教師會(huì)用愛(ài)與責(zé)任鑄造我們的師魂。愛(ài)與責(zé)任，一直都是緊密相連密不可分的，它們同時(shí)誕生，同時(shí)生長(zhǎng)貫穿始終。我們的愛(ài)就體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的每一句話語(yǔ)中；關(guān)愛(ài)學(xué)生的每一個(gè)眼神中；感恩每一個(gè)孩子的童心中；關(guān)注孩子生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中?！暗赂邽閹?，身正為范”，作為一名教師，我們應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的責(zé)任。俗話說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做個(gè)樣子，教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。師愛(ài)是“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的情懷，師愛(ài)是“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從”最好的詮釋。在我們的身邊，每一位同事的行動(dòng)里都有師愛(ài)在流淌，都有師魂在閃光。我們知道，教師不是偉人，不能成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能樹(shù)碑立傳，流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能名揚(yáng)天下，婦孺皆知??教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但我們的平凡中有愛(ài)，有愛(ài)就可以點(diǎn)燃愛(ài)；我們的瑣碎中有責(zé)任，有責(zé)任就可以創(chuàng)造未來(lái)。讓我們用愛(ài)與責(zé)任鑄就師魂，將師魂融進(jìn)孩子的生命，師魂
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