展示華夏文化魅力教案-文庫吧
2024-11-09 04:12 本頁面
【正文】 讀第三部分：“多變的設(shè)計，不變的中國心”思考討論：閱讀這一部分內(nèi)容，思考我們可以從哪些方面感受到貝聿銘的愛國之情？：語言、衣著、生活習(xí)慣等。：（1）香山飯店的設(shè)計；（2）香港中銀大廈的設(shè)計；（3）建筑思想的闡述。六、賞析語言：從課文中找出你最欣賞的語句，說說理由。例：因此，這座新建的香山飯店，外貌似很普通，就像一個內(nèi)秀的姑娘，初看似乎貌不驚人，但是愈看愈會感到她輕妝濃抹的自然美。這句話形象描寫出了香山飯店的建筑特色?！皟?nèi)秀”在這里形容香山飯店外表尋常，不引人注目，但實際耐人尋味。它外表的樸素毫不破壞周圍環(huán)境的和諧，與水光山色，參天古樹融為一體。建筑與自然的和諧統(tǒng)一。七、課外欣賞：貝聿銘設(shè)計的其它的建筑。八、布置作業(yè)：。，及愛國詩句。第二篇：展示華夏文化魅力展示華夏文化的魅力教學(xué)目的研討求索，激活思維，主動探知。組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂上研討探索，知道貝聿銘建筑藝術(shù)的主要成就，并初步認識貝聿銘建筑藝術(shù)的主要特點和藝術(shù)性。拈精摘要，學(xué)習(xí)語言，洞悉心靈。教師在指導(dǎo)學(xué)生深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，就文章內(nèi)容和形式方面，拈出一些精要的東西，引導(dǎo)學(xué)生體會作者遣詞造句及語言運動的獨到功夫，東西貝聿銘的拳拳之心。要領(lǐng)提示這是一篇人物通訊，描述了世界頂級建筑大師、美籍華人貝聿銘在建筑藝術(shù)上的杰出成就，贊揚了他高超的建筑藝術(shù)和一片愛國之心。本文選材典型，詳略得當(dāng)，語言精警，多種表達方式相結(jié)合，是人物通訊的典范之作。教學(xué)設(shè)想教師組織和指導(dǎo)學(xué)生研討求索，使學(xué)生由被動的接受者變?yōu)橹鲃拥那笏髡摺Ｆ浠舅悸肥牵簩W(xué)——思——辯——用。即創(chuàng)設(shè)平等和諧的課堂氛圍，指導(dǎo)自學(xué)，理清思路，組織讀寫聽說等語言實踐活動；質(zhì)疑問難，挑起爭辯，鼓勵思考探索貝聿銘建筑藝術(shù)及其藝術(shù)成就，揣摩語言，讀中思，思中悟，層層深入，洞悉建筑大師的愛國之情。教學(xué)過程第三篇：展示華夏文化魅力展示華夏文化魅力教學(xué)目標(biāo)：1．了解貝聿銘在建筑方面取得的巨大成就。2．學(xué)習(xí)課文精心選材、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?．感受貝聿銘的愛國之心，并從中獲得啟迪。教學(xué)重、難點：貝聿銘在建筑設(shè)計中表現(xiàn)出來的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛國心。2．精心安排，選擇材料描寫人物的方法。教學(xué)課時:2課時 教
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