【正文】 Coke...T: ’: OK.（學(xué)生處于無比興奮和期待的狀態(tài)。）T: ’sunderit?Guess!（讓學(xué)生猜餐布下覆蓋的食物）S4 : : : : No.…以小組競(jìng)賽的形式設(shè)計(jì)，小組成員每次猜對(duì)食物都很激動(dòng)。反思：設(shè)計(jì)學(xué)生和教師一起去野外參加野餐的模擬情景，讓學(xué)生有身臨其境的體驗(yàn)，運(yùn)用課件輔助呈現(xiàn)生動(dòng)的野餐圖和輕松的背景音樂，例如：小鳥歌唱、小兔子奔跑等，并展示課題What’sYourFavouriteFood?和情景設(shè)置課題Piicfood。學(xué)生很快將注意力集中到畫面和課堂上，通過這些生動(dòng)的情景了解本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)準(zhǔn)備真的食物藏在事先準(zhǔn)備的餐布下面，利用猜一猜的游戲讓學(xué)生表達(dá)語言。第四篇：PEP五年級(jí)英語下冊(cè)Unit3第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)PEP五年級(jí)英語下冊(cè)Unit3第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本課是PEP五年級(jí)下學(xué)期中的Unit3My birthday第1課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是月份，通過生日，為學(xué)生操練對(duì)話創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的語言情景，貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，有利于學(xué)生對(duì)語言的學(xué)習(xí)、吸收和運(yùn)用。此外，這部分還重點(diǎn)介紹了When is your birthday? My birthday is in句型。這一單元和上一單元的季節(jié)有內(nèi)在的聯(lián)系，要懂得劃分，并可以互相提問。二、學(xué)生分析本課面向的是已有一定英語基礎(chǔ)的五年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了初步的聽、說、讀、寫能力，尤其是聽、說、讀的能力，經(jīng)過近兩年的學(xué)習(xí)，明顯領(lǐng)先于寫的能力。另外他們還具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力。因此，他們完全有能力在教師引導(dǎo)下自主性學(xué)習(xí)。同時(shí)，本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，因此本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說不難理解，關(guān)鍵是句型的學(xué)習(xí)和在日常生活中的應(yīng)用。三、設(shè)計(jì)思路的要求，強(qiáng)調(diào)要激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)過程。為拓展教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生興趣得以激發(fā)，我把教材轉(zhuǎn)化成動(dòng)畫教學(xué)，將枯燥的教學(xué)興趣化，將生硬的教學(xué)情景化，通過flash動(dòng)畫教學(xué)，以體驗(yàn)式教學(xué)形式來引發(fā)學(xué)生的探究熱情。我主要是按照“任務(wù)型教學(xué)”的結(jié)構(gòu)來設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的，運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。由于所設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)始終圍繞月份的學(xué)習(xí)，并且可以對(duì)偉人的誕辰進(jìn)行學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要時(shí)時(shí)緬懷偉人。四、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)：1．知識(shí)：能聽、說、讀12個(gè)月份的名稱并能書寫其縮寫形式。words: January, February, March, April, May ,June, July, August, September, October, November, : When is your birthday ? My birthday is ．能力：通過各種活動(dòng)的參與、實(shí)踐、體驗(yàn)等過程，提高學(xué)生的語言能力和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生得到自我發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。提高和培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀和對(duì)話交際能力，交往能力和實(shí)踐能力，以及培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。3．情感：查找名人的生日,以大量的課外知識(shí)來豐富和愉悅英語課堂教學(xué)，也豐富了學(xué)生文化知識(shí)，拓展了學(xué)生的視野。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：三會(huì)詞匯：January, February, March, April, May ,June, July, August, September, October, November, 。能運(yùn)用句型When is your birthday ? My birthday is in對(duì)實(shí)際情景進(jìn)行問答。難點(diǎn)是January, February的發(fā)音和正確書寫12個(gè)月份的簡(jiǎn)寫形式。六、教學(xué)用具： 1．Powerpoint； 2．Flash短片七、教學(xué)過程 up １．Play an English ：Do you like English song? Do you like English song? Now let’s listen to the English song : Autumn.（設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲吸引孩子的注意力，既為進(jìn)行教學(xué)服務(wù)，也增添了教與學(xué)的樂趣。在這里，英語學(xué)科和音樂，信息技術(shù)得到了很好的整合。同時(shí)也為復(fù)習(xí)四季做鋪墊。）2．Review：（1） many seasons are there in a year? What are they?（2）How many months are there in a year? What are they?（3）How many months are there in each season? What are they?(You can speak in Chinese.)（設(shè)計(jì)意圖：師生間的英語交流是真實(shí)的語言環(huán)境，同時(shí)也建立起融洽、民主的師生交流渠道。由學(xué)生熟悉的季節(jié)，引出學(xué)習(xí)新詞匯，做到由簡(jiǎn)入深，由舊帶新。）Step many months are there in each season? What are they?引出12個(gè)月份的教學(xué)。（設(shè)計(jì)意圖：通過問題，使學(xué)生對(duì)要學(xué)的詞匯有所了解，借助多媒體課件，進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。）注意對(duì)十二個(gè)月單詞縮寫的強(qiáng)調(diào)。尤其是September（Sept.）及五、六、七月通常不縮寫。 months的視頻短片。（設(shè)計(jì)意圖：通過視頻教學(xué)給同學(xué)們直觀生動(dòng)的形象，反復(fù)練習(xí)12個(gè)月的讀法，英漢結(jié)合的方式適合同學(xué)們的過渡學(xué)習(xí)。） “各就各位”的游戲。老師將十二個(gè)月的單詞依次分別做成由每個(gè)字母一張的單詞卡片，并且將字母順序打亂，分發(fā)到不同同學(xué)的手里，同學(xué)們自己找順序?qū)⑺鼈兣帕谐梢粋€(gè)完整的單詞。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)同學(xué)們動(dòng)手操作的能力，讓他們親身參與、親自體驗(yàn)。）“小小翻譯家”的游戲。老師根據(jù)flash短片隨機(jī)指一個(gè)月份，同學(xué)們舉手回答說出這個(gè)月份的英文名稱并且拼寫。（設(shè)計(jì)意圖：考驗(yàn)學(xué)生的反應(yīng)能力并且及時(shí)反饋同學(xué)們對(duì)本節(jié)所學(xué)單詞的掌握情況。）“小小翻譯家”的游戲老師根據(jù)flash短片隨機(jī)指一個(gè)月份，同學(xué)們舉手回答說出這個(gè)月份的中文意思。（設(shè)計(jì)意圖：反饋學(xué)生的單詞掌握情況，同時(shí)同學(xué)們對(duì)每個(gè)月份各有多少天進(jìn)行初步了解，加深對(duì)課程的知識(shí)拓展，給教學(xué)增添形象性。） birthday歌曲（設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲吸引孩子的注意力，既為進(jìn)行教學(xué)服務(wù)，也增添了教與學(xué)的樂趣。在這里，英語學(xué)科和音樂，信息技術(shù)得到了很好的整合。）2．講解Target Language When is your birthday? My birthday is in ….一個(gè)學(xué)生回答之后，再邀請(qǐng)其他學(xué)生問答。注意：每個(gè)月分的首字母要大寫。（設(shè)計(jì)意圖：反復(fù)的句型操練，有助于同學(xué)們鞏固所學(xué)生詞。）3．Pair : When is your birthday? B: My birthday is in…….（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有效地進(jìn)行雙邊對(duì)話練習(xí)，印象更深刻。） 為即將生日的同學(xué)制作一張郵卡。(設(shè)計(jì)意圖：給同學(xué)們足夠的空間，自己動(dòng)手查找，尋找成功的途徑，體驗(yàn)成功的快樂。）PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 5 A Let’s learn 說課材料今天，我說課的內(nèi)容是pep小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit5第一課時(shí)A Let’s ，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。而綜合語言運(yùn)用能力又以學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)?！缎抡n標(biāo)》倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，即讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與和完成真實(shí)的教學(xué)任務(wù)，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。因此我采用“任務(wù)——探究——?jiǎng)?chuàng)造”型教學(xué)方法，讓學(xué)生在有趣，開放式的語言環(huán)境中，學(xué)會(huì)觀察，思考，討論和總結(jié)，在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和各種語言應(yīng)用能力。一，教材簡(jiǎn)析第五單元的主要內(nèi)容是孩子們喜愛的各種動(dòng)物所表現(xiàn)的動(dòng)作的英語單詞及句型。由前一單元介紹人所表現(xiàn)的動(dòng)作行為詞組及句型“What are they doing？”“They are…”引入，要求學(xué)生能在一定的語境下運(yùn)用“What is…doing？”“It is…”。教師從中選擇了“bird、rabbit、elephant、tiger、fish”這五種動(dòng)物類單詞和它們所表現(xiàn)出來的動(dòng)作“flying、jumping、walking、running、swimming”單詞，運(yùn)用句型進(jìn)行第一課時(shí)的教學(xué)。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生情況，我設(shè)立了如下的教學(xué)目標(biāo)： 二．教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：：look at the tiger!It’s jumping!The rabbit is ： flying, jumping, walking, running ,：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物，熱愛大自然的良好品質(zhì)。能力目標(biāo)：注重合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)相互溝通和交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握五個(gè)動(dòng)詞的ing形式，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)簡(jiǎn)單表達(dá)和句型練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：running 和swimming的書寫。三、說教法和學(xué)法：英語是一門語言學(xué)科，語言的本質(zhì)是言語。外語教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循聽、說、讀、寫的原則。在小學(xué)英語教學(xué)中，聽說有著重要的意義，但同時(shí)要兼顧理解和記憶。處在這一年齡段的學(xué)生，形象思維占優(yōu)勢(shì)，抽象思維處于初級(jí)發(fā)展階段；記憶又存在這樣的特點(diǎn)：記得快，忘得也快?；谶@些，我主要用以下的幾種方法：聽說法：通過聽和說，感知句子的發(fā)音、正確的語音語調(diào)。講解法：通過講解，理解句字的意思。練習(xí)法：通過各種練習(xí)，使學(xué)生較為流利自如地掌握對(duì)話。討論法：讓學(xué)生在討論中把易混的知識(shí)加以分析、比較、梳理、歸類，便于學(xué)生記憶。語言是一種交際工具，小學(xué)階段的英語教學(xué)又側(cè)重于口語。為了幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用這些句子，我注重引導(dǎo)學(xué)生采用聽說、朗讀、討論、操練等方法，培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，積極實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、說教學(xué)過程。（一）warm up小學(xué)英語教學(xué)的編排特點(diǎn)是活潑有趣。根據(jù)教材及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在進(jìn)入新課前首先讓學(xué)生說說做做(既say and do)，既營(yíng)造了愉快和諧的課堂氛圍，又讓學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容有了一個(gè)整體的感知，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到了“課未始，而趣已成”的效果。然后是復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞，為新課的展開做鋪墊。復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞有倆種方式，一是自己在記憶中搜索，二是看老師已準(zhǔn)備好的圖片。（二）新課呈現(xiàn) 讓學(xué)生繼續(xù)看圖片問：Look!Amy and Chen jie are visiting the do they see? 生回答：They see the ： Look at the elephant!What is the elephant doing? 引出walking，教師在四線三格中板書 walking 其中ing用彩色粉筆。用chant 的形式操練，walking，walking，the elephant is 。2．教師出示一只大紙鶴，扇動(dòng)紙鶴的翅膀，說：“Look at the is it doing ?who can tell me?引導(dǎo)學(xué)生說句子，對(duì)說得好同學(xué)可獎(jiǎng)勵(lì)一只小紙鶴。練習(xí)說flying ,flying ,the bird is ，形式同上。3，用同樣的方式展現(xiàn)jumping running(The rabbit is ? Because the tiger is tiger is running after the rabbit.)swimming(注意教授這倆個(gè)ing形式的單詞時(shí)要強(qiáng)調(diào)雙寫最后一個(gè)字母再加上ing)4,用chant的形式練習(xí)這些動(dòng)詞ing形式 展現(xiàn)圖片，領(lǐng)學(xué)生說chant.(三)練習(xí)1．回歸課本，聽錄音跟讀句子和單詞，培養(yǎng)學(xué)生的語調(diào)和語感。2．一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲，看誰反應(yīng)快。在這里可以提高新知識(shí)的再現(xiàn)率，將單詞融入句子中，通過快速反應(yīng)的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)變得輕松愉快。（四）鞏固延伸。并且造一個(gè)句子。讓學(xué)生在四會(huì)中做到最后一會(huì)。也培養(yǎng)學(xué)生書寫的能力。2． 讓學(xué)生在課下自己做一本有趣的動(dòng)畫書，每頁畫一種動(dòng)物并配上英語說明。給學(xué)生充分展現(xiàn)自己的平臺(tái)，從而達(dá)到了學(xué)以致用的目的。也就是這節(jié)課的家庭作業(yè)。（五）教學(xué)評(píng)價(jià) 最后是課后反思。我在這節(jié)課中存在很多的缺點(diǎn)和不足，比如單詞的教學(xué)比較單調(diào)，還有沒有給學(xué)生自由發(fā)揮和合作交流的機(jī)會(huì)，使整節(jié)課像是老師完全在操控。這些缺點(diǎn)和不足，期待在以后的教學(xué)中不斷完善和提高，是自己努力做到更好！PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè) Unit 1 This Is My Day 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat 、能夠聽懂問句：When do you do morning exercises/……并能用所學(xué)動(dòng)詞短語替換句型?I usually …at…?中的關(guān)鍵詞回答問句。能夠理解并說唱Let’s chant 部分的歌謠。能夠了解Good to know 部分的內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是掌握A部分中的五個(gè)動(dòng)詞短語，并能用這些回答詢問作息時(shí)間的問題。難點(diǎn)是exercises , ususlly 的發(fā)音。三、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和相關(guān)的錄音帶五個(gè)動(dòng)詞短語的教學(xué)卡片四、教學(xué)步驟熱身（1）對(duì)話練習(xí)：詢問時(shí)間What time is it now ? It’s ……（2）復(fù)習(xí)五年級(jí)第一學(xué)期所學(xué)的一些動(dòng)詞，如：cook the meals , wash clothes 等。新課呈現(xiàn)（1）游戲：Guess!What am I doing ? 引出新動(dòng)詞詞組：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?(2)利用chant 對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)What can you do ? I can do morning can you do ? I can ……（3）在黑板上畫一口鐘，標(biāo)出時(shí)間。教師：I do morning exercises at 7: about you ?（4）讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的動(dòng)詞短語進(jìn)行練習(xí)。（5）教師在學(xué)生口述的時(shí)候，可以不失時(shí)機(jī)地加問：When do you ……？（6）介紹新單詞：usually，并運(yùn)用到句子中：I usually ……（7）組織學(xué)生模仿Let’s learn進(jìn)行對(duì)話。Let’s play(1)學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語，一人表演，藝人在他背后說出這個(gè)動(dòng)作的名稱，表演完畢后全班評(píng)選最佳拍檔。（2）學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人說出句子，如：I get up at 6:30…… Let’s chant 教師播放學(xué)生用書第二頁Let’s chant 的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞sometimes , usually。Good to know 教師幫助