【正文】 較枯燥，乏味，因此，在教學(xué)過程中，采用打紙飛機(jī)，打礦泉水瓶等，給學(xué)生設(shè)定學(xué)生想玩情境，讓學(xué)生在玩游戲中慘透到教學(xué)中?；钴S學(xué)生課堂氣氛和面向全體學(xué)生，特別幫扶“差生”本課教學(xué)關(guān)鍵。學(xué)習(xí)安排動(dòng)作學(xué)習(xí)采用學(xué)生玩球直接導(dǎo)入課題，在主教材學(xué)習(xí)中教師設(shè)疑，讓學(xué)生探索與嘗試，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維去體會(huì)和學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)過程由易到難，師生互動(dòng)不斷達(dá)到高潮學(xué)習(xí)過程。三、說學(xué)情有利因素根據(jù)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，學(xué)生比較活潑，好動(dòng)、好玩、模仿能力和求知欲較強(qiáng)，且本課采用情境和游戲比賽教法容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，他們比較容易接受。不利因素雖然學(xué)生已掌握一些投擲基礎(chǔ)技術(shù)，但學(xué)習(xí)新技術(shù)動(dòng)作有一定阻力，個(gè)別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定，又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)情緒。因此在教學(xué)時(shí)采用形式多樣教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)順利進(jìn)行。四、說教法本節(jié)課采用講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法。在體育教學(xué)過程中，我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象，教師一味地強(qiáng)行地灌注給學(xué)生，而學(xué)生只能被動(dòng)地接受這樣單調(diào)技術(shù)動(dòng)作，忽略小孩子愛玩天性，我設(shè)計(jì)這堂課針對(duì)這方面問題，特別在新體育課程改革中，要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，認(rèn)識(shí)主體，發(fā)展主體。因此，我采用游戲等多種教學(xué)方法，以靈活多變手段貫穿始終，使學(xué)生在玩中分享運(yùn)動(dòng)喜悅，真正體會(huì)體育樂趣，最終達(dá)到掌握技能和鍛煉身體目。五、說學(xué)法在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，師生相互交流，生生之間評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。六、說教學(xué)程序體育課結(jié)構(gòu)人體參與活動(dòng)，根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律，我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)內(nèi)容灌穿在游戲中，使課堂氣氛活躍起來，從而達(dá)到良好教學(xué)效果，本節(jié)課我分為開始準(zhǔn)備階段，發(fā)展探究階段，恢復(fù)身心階段，三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)。(一)、開始準(zhǔn)備階段課堂常規(guī)準(zhǔn)備階段：玩羽毛球，根據(jù)人體活動(dòng)基本規(guī)律，從靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)必須有一個(gè)適應(yīng)過程，所以讓學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩，如：有拋高起來接，拋遠(yuǎn)等等這能使學(xué)生在歡樂氣氛中得到充分活動(dòng)，同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)約為10分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”。（二）、發(fā)展探究階段這部分課主題部分，解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)關(guān)鍵，“教”與“學(xué)”重點(diǎn)。在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生積極參與，學(xué)生多練為主，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而達(dá)到鍛煉身體目，本節(jié)主要采用以下幾種手段來進(jìn)行教學(xué)。通過語言提示與引導(dǎo)，讓學(xué)生利用玩紙飛機(jī)和紙球進(jìn)行拋接練習(xí)，充分地展示他們想象能力，模仿能力，激發(fā)學(xué)生投準(zhǔn)欲望。讓學(xué)生自主尋找目標(biāo)，進(jìn)行拋擊練習(xí)，給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)舞臺(tái)，同時(shí)，也提供一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。組織學(xué)生成“正方形”四組隊(duì)形進(jìn)行打礦泉水瓶比賽，其中任選四位學(xué)生交替當(dāng)各組裁判，比賽時(shí)，在定時(shí)間內(nèi)打中多一組為勝，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。這一環(huán)節(jié)約為25分鐘，運(yùn)動(dòng)程度為：強(qiáng)。(三)、恢復(fù)身心階段為使學(xué)生恢復(fù)心理和生理負(fù)荷，通過講解有關(guān)環(huán)境保護(hù)常識(shí)，讓學(xué)生把剛才上課掉在地上紙撿起來放好使學(xué)生在輕松愉快氣氛中結(jié)束本課學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)本課優(yōu)、缺點(diǎn)、表揚(yáng)為主。布置學(xué)生收還器材。這一環(huán)節(jié)約為5分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為：弱。場(chǎng)地：標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)地。器材：4個(gè)圓圈，40張白紙，40個(gè)羽毛球，40個(gè)礦泉水瓶，40個(gè)沙包。小學(xué)體育說課稿4本節(jié)課是（水平二）三年級(jí)足球單元85新授課。一、指導(dǎo)思想本節(jié)課依據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”理念，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想。課堂中采取先學(xué)后教、以練代學(xué)、精講多練，少教多學(xué)的方式，調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓每個(gè)孩子都動(dòng)起來。通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)方式，鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)，以及同伴之間的相互合作探究學(xué)習(xí)。二、教材分析足球腳背正面運(yùn)球是足球運(yùn)動(dòng)中常用的一種運(yùn)球方式，也是最簡(jiǎn)單、最輕易的一種方式。腳背正面運(yùn)球的學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生足球技能掌握，提高學(xué)生靈敏度、協(xié)調(diào)性。圍繞《足球運(yùn)球及運(yùn)傳球游戲》這一課采用了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過球性練習(xí)、運(yùn)球體驗(yàn)、運(yùn)球?qū)W習(xí)、以及游戲環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生技能的掌握，合作學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。整個(gè)學(xué)習(xí)過程教師科學(xué)引導(dǎo)、講解示范，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作練習(xí)，由易到難、循序漸進(jìn)的掌握技術(shù)動(dòng)作。三、學(xué)情分析（水平二）三年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力開始發(fā)展，但協(xié)調(diào)性和靈敏性還需要繼續(xù)提高，對(duì)足球技能學(xué)習(xí)正是打基礎(chǔ)的時(shí)候，學(xué)生對(duì)足球知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性較高，在學(xué)習(xí)中教師以基礎(chǔ)為主，難度適中，由易到難，循序漸進(jìn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)目標(biāo)。、協(xié)調(diào)、柔韌等方面得到鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)。，通過團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。教學(xué)重點(diǎn)：腳背正面運(yùn)球的動(dòng)作方法。教學(xué)難點(diǎn)：觸球部位和控球能力。五、教與學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路（啟動(dòng)階段）情境導(dǎo)入：通過足球明星情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)，通過球性練習(xí)、運(yùn)球練習(xí)，活動(dòng)身體，激發(fā)學(xué)生興趣，考查學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的了解。（儲(chǔ)備階段）：通過學(xué)生體驗(yàn)、熟悉對(duì)球的控制。，促進(jìn)學(xué)生腳背正面運(yùn)球的學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，提高動(dòng)作技能的掌握。（釋放階段）游戲鞏固：腳背運(yùn)球傳球比準(zhǔn)，以小組競(jìng)賽的形式，通過游戲比賽鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和拼搏進(jìn)取的精神。（恢復(fù)階段）恢復(fù)放松：放松身心，在優(yōu)美的音樂和輕松的環(huán)境中，師生之間交流本節(jié)課的收獲和不足。六、教學(xué)策略從學(xué)生的發(fā)展為基點(diǎn)，構(gòu)建互動(dòng)課堂的教學(xué)理念。在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計(jì)了以互動(dòng)合作學(xué)習(xí)的主線，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)；在教學(xué)環(huán)境中，充分利用場(chǎng)地布局，給學(xué)生足夠的活動(dòng)空間；在教學(xué)手段中，利用自主體驗(yàn)教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，利用示范講解、糾正錯(cuò)誤加深印象，利用練習(xí)和游戲鞏固技能；在評(píng)價(jià)方式上，把學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)與教師的點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握，完成教學(xué)任務(wù)。這就是我的說課，謝謝。小學(xué)體育說課稿5一、師生互相問好二、宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)三、準(zhǔn)備活動(dòng)（一）熱身跑（二）活動(dòng)各關(guān)節(jié)（三）原地熟悉球性、控制球練習(xí)教學(xué)任務(wù)：初步掌握熟悉球性、控制球性的練習(xí)方法。精品推薦：歷年教師資格考試真題 最新教師招聘公告教師資格考試招生簡(jiǎn)章 教師資格培訓(xùn)課程前指撥球雙手拋接球腰膝繞環(huán)胯下拋接球胯下繞8字四、學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)（一）教學(xué)任務(wù)：基本掌握原地高、低運(yùn)球的動(dòng)作方法。（二）動(dòng)作方法原地高運(yùn)球動(dòng)作方法：兩腳前后開立，兩膝微屈，上體稍前傾，目視前方。運(yùn)球手臂自然彎曲，以肘關(guān)節(jié)為軸，用手按拍球的正上方，球的落點(diǎn)在身體側(cè)前方，球的反彈高度在腰、胸之間。動(dòng)作要點(diǎn)：手按拍球的部位正確，手腳配合協(xié)調(diào)。原地低運(yùn)球動(dòng)作方法：兩腿深屈，降低重心，上體前傾，用上體和腿保護(hù)球。同時(shí)，手短促地按拍球，球的反彈高度在膝關(guān)節(jié)以下，以便控制球和擺脫防守繼續(xù)運(yùn)球。低運(yùn)球拍球的部位在球的正上方。動(dòng)作要點(diǎn)：重心降低，上體前傾，按拍球短促有力。五、1雙手胸前傳球動(dòng)作方法：雙手持球于胸腹之間，兩肘自然彎曲于體側(cè)，身體成基本站立姿勢(shì)，眼平視傳球目標(biāo)。傳球時(shí)后腳蹬地發(fā)力，身體重心前移，兩臂前伸，兩手腕隨之旋內(nèi)，拇指用力下壓，食、中指用力撥球并將球傳出，球出手后兩手向下略向外翻。動(dòng)作要點(diǎn)：持球動(dòng)作正確。用力協(xié)調(diào)連貫，食、中指撥球。雙手胸前接球動(dòng)作方法：兩眼注視來球，兩臂迎球伸出，雙手五指自然張開，兩拇指相對(duì)成八字形，其余手指向前伸出，兩手成半圓形。當(dāng)手指觸球時(shí)，雙手將球握住，兩臂順勢(shì)屈肘后引緩沖來球的力量，兩手持球于胸腹之間，成基本站立姿勢(shì)。動(dòng)作要點(diǎn)：伸臂迎球，收臂后引緩沖，握球于胸腹之間，動(dòng)作連貫一致。小學(xué)體育說課稿6一、說背景體育課堂教學(xué)是一種有組織的活動(dòng)。它以促進(jìn)身心健康為目的，每一個(gè)參加者按一定的內(nèi)容、情景、形式和規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。它可以促進(jìn)體力、智力和能力的良好發(fā)展。能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育與健身的興趣，享受體育帶來的歡樂，有利于培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)、合作和創(chuàng)新等意識(shí)，然后增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體全面發(fā)展。在全面實(shí)施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、然后枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對(duì)小學(xué)生來說，通過審視教材、處理教材、拓展教材進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。下面是本人對(duì)《投準(zhǔn)》的教學(xué)案例進(jìn)行分析，與大家共同探討，然后希望它能在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施和推廣中，起到拋磚引玉的作用。二、說內(nèi)容與目標(biāo)㈠ 學(xué)習(xí)內(nèi)容小學(xué)六年級(jí)（水平三）《投準(zhǔn)》㈡ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)；積極參與，努力展示自我，體驗(yàn)成功快樂，展示奔跑、投擲能力。技能目標(biāo)；學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。技能目標(biāo)；自主游戲，培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作精神，增強(qiáng)自信心，然后具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。㈢ 教學(xué)設(shè)計(jì)：本課是小學(xué)《體育與健康》六年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容，我對(duì)原教材往返跑、自然地形跑進(jìn)行調(diào)整，遵循體育資源開發(fā)精神，對(duì)教材進(jìn)行二度創(chuàng)作，發(fā)揮“紙”器材的多功能作用，做到一“紙”多用，一“紙”巧用，一“紙”到底，以“一張紙”貫穿全課。一張報(bào)紙貼在胸前，以游戲形式進(jìn)行自由跑、快速跑，淡化技術(shù)教學(xué)，然后讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)跑的樂趣，了解空氣與速度的“作用”.然后用報(bào)紙捏成紙球，進(jìn)行游戲“炸碉堡”、“沖過火力網(wǎng)”等，使課堂內(nèi)容、情景延伸和拓展，給學(xué)生提供一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛，在練習(xí)中積極參與，努力展現(xiàn)自我。最后用報(bào)紙做的紙花，進(jìn)行 “秧歌舞”體驗(yàn)中華民族特有歡慶方式。使學(xué)生了解我們民族的特色，在優(yōu)雅歡快的民族音樂聲中結(jié)束本課。整堂課在激活思維、拓展能力過程中體驗(yàn)合作、創(chuàng)新、成功時(shí)的心情，然后從而有效地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣。三、說教學(xué)過程調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們看過電視《小兵張嘎》，今天我們就都是小嘎子，然后參加游擊戰(zhàn)好嗎？課堂常規(guī)（略），明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。小游戲：〈走四方〉 利用 報(bào)紙踩四角，隨音樂跟教師一起嘗試跳舞。合作探究，掌握技能。師：小嘎子接到任務(wù)，把情報(bào)送到區(qū)大隊(duì)。游戲：送情報(bào)進(jìn)入情景→探究學(xué)習(xí)→自主學(xué)練→深入體驗(yàn)學(xué)生 練一練→評(píng)一評(píng)，互相 評(píng)價(jià)掌握技能激活思維，拓展能力。師：在前進(jìn)途中被鬼子碉堡阻攔，怎么辦？生：炸掉它！游戲：炸碉堡 .啟發(fā)引導(dǎo)嘗試體驗(yàn)→互學(xué)討論指導(dǎo)示范→自主學(xué)練競(jìng)賽展示師：戰(zhàn)斗間隙和小朋友玩耍。游戲：踢毽子學(xué)生 編一編→踢一踢 →評(píng)一評(píng)師：接到情報(bào)，前線需要增援，然后我們必須沖過鬼子的火力網(wǎng) 行嗎？生：沒問題，保證完成任務(wù)！游戲： 沖過火力網(wǎng) .情景激發(fā)積極領(lǐng)會(huì) →自主學(xué)練嘗試體驗(yàn)→享受成功拓展延伸延伸興趣，恢復(fù)身心。師：我們?nèi)w小戰(zhàn)士發(fā)揚(yáng)不怕犧牲、英勇頑強(qiáng)的精神，終于贏得勝利。放松：聽音樂師生共同舞蹈歡慶勝利。學(xué)生唱一唱→ 跳一跳 →評(píng)一評(píng) .四、課例分析本堂課特點(diǎn)比較明顯，體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，然后重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。其特點(diǎn)有三：①本課能緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”,利用 創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用 游戲的形式，用音樂貫穿全課，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣。②本課所設(shè)立的教學(xué)步驟，思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生“唱一唱，練一練，創(chuàng)一創(chuàng)，然后評(píng)一評(píng)”.因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲 ,讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的感受。③創(chuàng)設(shè)情景方法新，心理滿足興趣濃。把 生活體驗(yàn)和體育教材有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生用已有的知識(shí)在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性，然后體現(xiàn)“快樂體育、生活體育”的思想。本堂課教學(xué)嘗試的出發(fā)點(diǎn)在于利用舊教材，挖掘新內(nèi)容，拓展新外延。①從教師自身挖掘教材新的教育理念提出：教師應(yīng)成為教材的一部分，然后要充分發(fā)揮教師的專業(yè)知識(shí)技能、積累的經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人教學(xué)藝術(shù)魅力，而且要不斷更新，這里的更新指的是不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地更新觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，教學(xué)信息和教學(xué)方法。在學(xué)校里，對(duì)學(xué)生影響最大的應(yīng)該算是老師，因此，老師的師德修養(yǎng)，敬業(yè)精神，科學(xué)知識(shí)，業(yè)務(wù)技能直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展。建立民主，平等的關(guān)系，師生之間用心溝通，坦誠相待，這樣，學(xué)生就能從“教師”這一教材中學(xué)到更多更新的知識(shí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)交往，成為一個(gè)真正健康的人。②從學(xué)生個(gè)體開發(fā)教材新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，然后重視學(xué)生的主體地位”,明確學(xué)生是教育的主體。就要求我們教育學(xué)生既要有利于促進(jìn)具體問題的解決，又有利于學(xué)生人格的完善，既要著眼于即時(shí)效應(yīng)，又要著眼于長(zhǎng)久效應(yīng)。我們的教育對(duì)象每個(gè)人都有自己的個(gè)性待于張揚(yáng)。早在數(shù)千年前，孔子就提出了“因材施教”的方法，今天，我們更應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成教材的一部分潛心鉆研，然后不斷地開發(fā)學(xué)生的潛能，完善孩子的人格，促使每個(gè)孩子都健康地成長(zhǎng)。③從生活中間尋找教材上個(gè)世紀(jì)30年代，著名教育家陶行知先生就說過：在生活里找教育，為生活而教育。他強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生必須與生活，社會(huì)相融，才能成為一個(gè)真正的高素質(zhì)的人。本堂課抓住了學(xué)生生活中喜聞樂見的電視劇人物和情節(jié)創(chuàng)設(shè)了課堂情景，構(gòu)建了課堂結(jié)構(gòu)，又利用日常生活中最常見的報(bào)紙做器材和道具，貫穿整堂課，真正把課堂與生活相連，學(xué)生樂于學(xué)，勤于鉆，激活了思維、拓展了能力。只要我們教師積極地轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造性地處理好教材，那么，我們的教學(xué)面貌必將煥然一新。小學(xué)體育說課稿7本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳繩為主教材，借助現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)手段，通過動(dòng)畫的演示，使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)。不但讓學(xué)生掌握多種的跳繩方法，而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。一、分析學(xué)生本次課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。自信心強(qiáng)，但有時(shí)過高的估計(jì)自己的