【正文】 生常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能。教學(xué)難點(diǎn) 血液怎樣循環(huán)。教具（課前準(zhǔn)備）人體稱血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造圖 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程1．血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能。血液循環(huán)系統(tǒng)是由血液、心臟和血管組成。（1）血液：血液是紅色的、不透明的、粘稠的液體。由血漿和血細(xì)胞組成。（2）心臟：心臟位于胸腔正中偏左，大小與本人的拳頭相似。（3）血管：分為動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管三種。動(dòng)脈是將心臟壓出的血液輸送的身體各部組 織的血管。靜脈是將身體各部組織的血液送回到心臟的血管。毛細(xì)血管是氣體和物質(zhì)交換的場(chǎng)所。2．血液是怎樣循環(huán)的呢？動(dòng)脈的血液由左心室射入動(dòng)脈，經(jīng)主動(dòng)脈物將其分支流向全身各組織中的毛細(xì)血管，將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣經(jīng)毛細(xì)血管送入組織細(xì)胞內(nèi)，并帶走組織細(xì)胞代謝所產(chǎn)生的廢物和二氧化碳。十七、患了近視怎么辦？教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解近視是怎樣形成的。學(xué)會(huì)保護(hù)視力的方法。教學(xué)重點(diǎn) 造成近視的主要原因，如何預(yù)防。教學(xué)難點(diǎn) 為什么說(shuō)患了近視的同學(xué)，一定要到醫(yī)院驗(yàn)光檢查，配戴一幅合格的眼鏡。教具（課前準(zhǔn)備）眼球構(gòu)造圖 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程一、產(chǎn)生近視眼的原因原因很多，也是很復(fù)雜的，但是可以肯定，絕大多數(shù)近視眼是由于用眼衛(wèi)生習(xí)慣不好而引起的。（1）閱讀和寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確。（2）在閱讀或?qū)懽謺r(shí)不注意光線的強(qiáng)弱。（3）生活與學(xué)習(xí)制度不健全。（4）先天的因素。二、預(yù)防近視眼（1）看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，眼睛與書(shū)本的距離應(yīng)保持30厘米，特別要注意寫(xiě)字姿勢(shì)的正確。（2）看書(shū)寫(xiě)字持續(xù)時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)1小時(shí)休息15分鐘。（3）不要躺著、坐車(chē)、走路看書(shū)。（4）光線和照度不可過(guò)強(qiáng)，不能過(guò)暗，光線不要直接照射在書(shū)本上。（5）生活要有規(guī)律、要究竟衛(wèi)生，加強(qiáng)體育鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)，并養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，平時(shí)，還要注意合理營(yíng)養(yǎng)。（6）堅(jiān)持認(rèn)真做好眼保健操。三、患了近視眼一定要到醫(yī)院驗(yàn)光檢查，配戴一副合格眼鏡。（1）配戴眼鏡前應(yīng)作散瞳驗(yàn)光，確診是否近視眼。（2）配戴眼鏡，應(yīng)該是度數(shù)合適的眼鏡，度數(shù)不要過(guò)深或過(guò)淺。（3）配戴眼鏡后，仍然要注意用眼衛(wèi)生，防止加深。要定期舊上檢查視力，如有發(fā)現(xiàn)視力下降，就要重新配戴。第二篇：小學(xué)健康教育教案五年級(jí)上冊(cè)保護(hù)聲帶教學(xué)目的。教材重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：應(yīng)該放在認(rèn)識(shí)聲帶在人體上所處的位置，以及聲帶是如何發(fā)出聲音的。難點(diǎn)：是如何教育學(xué)生長(zhǎng)期不懈地堅(jiān)持保護(hù)好自己的聲帶。教具和學(xué)具：聲帶結(jié)構(gòu)圖或聲帶石膏模型，投影儀器和幻燈片。教學(xué)過(guò)程 師：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《預(yù)防中暑》一課，暑假里，我們班的同學(xué)有沒(méi)有發(fā)生過(guò)中暑現(xiàn)象？發(fā)現(xiàn)有人中暑應(yīng)該要取怎樣的急救措施？（學(xué)生回答）師：今天我們要講授新學(xué)期的第一課，保護(hù)聲帶。師：同學(xué)們，我們平時(shí)講話、唱歌、讀書(shū)所發(fā)出的聲音是從什么地方來(lái)的？怎樣發(fā)出的？為什么發(fā)出的聲音有高有低呢？這就是我們這一節(jié)可要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)大家摸一摸自己的喉部，當(dāng)你說(shuō)話的時(shí)候，你的手有什么感覺(jué)？不說(shuō)話的時(shí)候，你的手還有沒(méi)有這樣感覺(jué)？大家試一下以后，再回答我的問(wèn)題。（學(xué)生各自摸自己的喉部）生：說(shuō)話的時(shí)候，好像喉嚨在振動(dòng)；不說(shuō)話的時(shí)候喉嚨就不振動(dòng)，手也就沒(méi)有感覺(jué)了。師：對(duì)了！我們現(xiàn)在來(lái)研究一下，喉部里面為什么會(huì)振動(dòng)？為什么有振動(dòng)就能發(fā)聲？人的喉部就是喉頭，喉頭有個(gè)疙瘩叫喉結(jié)，它是由軟骨構(gòu)成的，在喉結(jié)里面平鋪著兩片薄膜，這就是聲帶，也俗稱“嗓子”（教師掛出掛圖，并知道學(xué)生按插圖找出聲帶）。哪位同學(xué)能指出圖中的兩片薄膜——聲帶？（學(xué)生指出掛圖上的兩條聲帶）師：有聲帶就能發(fā)出聲音了嗎？ 生：不一定！師：對(duì)了！光有聲帶還不能發(fā)聲，因?yàn)槁晭Ю锩孢€有肌肉（拿出豬喉結(jié)標(biāo)本），平時(shí)不說(shuō)話時(shí)，肌肉是放松的，聲帶也是放松的，兩條聲帶間的空隙大，就好像是開(kāi)著的大門(mén)一樣。有誰(shuí)知道哪幅圖是開(kāi)著（“大門(mén)”）的？ 生：左邊的一幅圖。師：對(duì)了！人們?cè)谡f(shuō)話、唱歌時(shí)，喉頭的肌肉收縮，拉緊兩條聲帶，中間只留下一條窄窄的縫，就好像是開(kāi)著的小門(mén)一樣，有誰(shuí)知道哪幅圖是開(kāi)著“小門(mén)”的？ 生：右邊的一幅圖。師：對(duì)！大家看（教師拿出一片草葉，用手拉緊兩端，平放在自己的嘴邊），現(xiàn)在我用力吹草葉，大家聽(tīng)到了什么？（用力吹）生：聽(tīng)到了草葉發(fā)出的聲音。師：現(xiàn)在我們?cè)倏床鍒D。當(dāng)氣體從小門(mén)沖出時(shí)，這時(shí)聲帶會(huì)怎樣？生：聲帶會(huì)振動(dòng)，同時(shí)也會(huì)發(fā)出聲音，我們講話時(shí)，用手摸喉頭所感到的震動(dòng)，就是聲帶在震動(dòng)。師：回答得太好了。這和我們?cè)谧匀徽n里學(xué)到的“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”道理是一樣的。有些人由于種種原因。造成了聲帶松弛?？p隙增大，氣體沖上去所導(dǎo)致的振動(dòng)不大，因而發(fā)出的聲音低沉、沙啞，當(dāng)然唱歌也就不好聽(tīng)了。同學(xué)們想不想擁有一副好嗓子呢？ 生：想！師：那么，從現(xiàn)在起你必須做到哪些？ 生：不吸煙，不喝酒。生：不吃過(guò)辣的東西、過(guò)冷的東西、過(guò)咸的東西??師：大家都說(shuō)得很對(duì)，很有道理！現(xiàn)在歸納一下。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本，默讀課文的后面部分。牙周疾病的預(yù)防教學(xué)目的，以及牙周疾病與健康的關(guān)系。教材重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：應(yīng)放在引起牙齦炎的主要原因以及癥狀上。難點(diǎn)：是如何預(yù)防牙周疾病與牙齒的保健。教具和學(xué)具：有關(guān)牙齒剖面的教學(xué)掛圖或牙齒的石膏模型。教學(xué)過(guò)程 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《保護(hù)聲帶》，請(qǐng)同學(xué)們回答，應(yīng)該怎樣保護(hù)好“嗓子”？（學(xué)生回答）師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新課，牙周疾病的預(yù)防。師：在我們口腔里幫助消化食物的主要器官是什么？ 生：是牙齒，它可以磨碎事物，幫助消化。手：對(duì)！食物進(jìn)入口腔后，牙齒將食物嚼碎，唾液又與食物混合，形成最初步的消化，然后食物再進(jìn)入胃里，繼續(xù)消化?？梢?jiàn)，牙齒對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)是十分重要的，有些人由于不注意口腔的衛(wèi)生，造成口腔內(nèi)細(xì)菌大量繁殖，從而引起牙齒的許多疾病。我們班上的同學(xué)有誰(shuí)患過(guò)牙齒疾??？能不能給大家談?wù)劯惺?？生：我牙齒上有兩個(gè)洞，很痛，吃東西的時(shí)候如果不小心嵌進(jìn)細(xì)碎的食物，就更痛。師：你是怎樣得了這種牙齒疾病的呢？能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？生：我小時(shí)侯很愛(ài)吃糖，特別是晚上，喜歡一邊吃糖，一邊看電視，漸漸的就感到牙齒疼了，媽媽帶我到醫(yī)院檢查，才知道牙齒上有兩個(gè)洞了。（1）師：同學(xué)患的是牙周疾病中的一種，叫齲齒。齲齒與細(xì)菌的感染有關(guān)，又與飲食中糖分偏多及個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣不好又關(guān)。我們的牙齒表面又一層堅(jiān)硬的牙釉質(zhì)，十分耐磨，但是怕酸。食物殘?jiān)粼谘揽p里，有利于乳酸桿菌之類(lèi)的產(chǎn)酸細(xì)菌繁殖，酸的腐蝕使釉質(zhì)產(chǎn)生釉洞，進(jìn)而腐蝕內(nèi)層的牙本質(zhì)，直到侵犯到最后面的牙髓，產(chǎn)生牙痛?；剂她x齒的小朋友，應(yīng)該盡早去找牙科醫(yī)生，這樣才能避免牙醫(yī)的進(jìn)一步發(fā)展。還有哪位同學(xué)得過(guò)牙齒疾??？能不能也說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？生：過(guò)去我釉好長(zhǎng)一段時(shí)間，每天早晚刷牙得時(shí)候，牙刷上都沾滿好多血。開(kāi)始我嚇了一跳，后來(lái)經(jīng)醫(yī)生檢查，才知道是患了牙齦炎。師：對(duì)！這是另一種牙周疾病，叫牙齦炎?；剂搜例l炎，牙齦會(huì)紅腫，刷牙時(shí)容易出血，靠近牙齦得牙面上有黃色或褐色得牙垢、牙結(jié)石附著。牙齦炎進(jìn)一步發(fā)展，會(huì)導(dǎo)致牙齦與牙根分離，形成牙周袋，袋內(nèi)有膿液溢出。所以，患牙齦炎的患者多半有口臭。如不及時(shí)治療，牙周袋會(huì)逐步擴(kuò)大。造成牙齒松動(dòng)，不能咀嚼。當(dāng)你身體抵抗力下降時(shí)，牙周袋還可以急性發(fā)作。牙周袋形成牙周膿腫，同時(shí)有紅腫、熱痛及全身發(fā)熱癥狀的出現(xiàn)，那時(shí)情況就嚴(yán)重了。通過(guò)以上學(xué)習(xí)兩個(gè)同學(xué)的介紹，我們知道牙周疾病時(shí)常見(jiàn)的口腔疾病，發(fā)病時(shí)不能咀嚼食物，時(shí)十分痛苦的。所以，有人說(shuō)：“牙痛不算病，痛以來(lái)要人命?！边@是有道理的。牙周疾病給我們帶來(lái)痛苦，但這種疾病是可以預(yù)防的。哪位學(xué)生能說(shuō)說(shuō)如何預(yù)防牙周疾??？ 生：每天早晚要刷牙，不吃糖！師：每天早晚刷牙是對(duì)的，但不吃糖則不一定對(duì)。人的生長(zhǎng)發(fā)育師需要糖的，問(wèn)題師不要過(guò)量地吃糖，并要注意吃糖以后的口腔衛(wèi)生。生：不吃過(guò)硬的食物，這樣可以減輕牙齒的壓力，平時(shí)不用過(guò)硬的牙簽剔牙??師：同學(xué)們講得很多，都很有道理?，F(xiàn)在我來(lái)歸納一下，牙周疾病師可以預(yù)防的，只要我們平時(shí)做到：（2）注意口腔衛(wèi)生，堅(jiān)持使用保健牙刷，勤刷牙，并采用豎刷法。保持睡前不吃東西得良好習(xí)慣。（3）不要用過(guò)硬的牙簽剔牙，也不要過(guò)于用力，以免損壞牙齦（4）堅(jiān)持早晚按摩原因和做叩齒操，這樣可以促進(jìn)原因部位的血液循環(huán)，增強(qiáng)原因組織的抗病能力，預(yù)防牙周疾病的發(fā)生。（5）牙周疾病的患者應(yīng)多食用富含維生素C的食物，如新鮮的蔬菜等。只要堅(jiān)持做到以上幾點(diǎn)，才能有效地預(yù)防牙周疾病，使我們的身體更加健康。預(yù)防非典型肺炎及其他傳染病教學(xué)目的？為什么說(shuō)它是疑難病癥？ ？這些病為什么會(huì)在春季流行？ 教材重點(diǎn)難點(diǎn)。教具和學(xué)具學(xué)生準(zhǔn)備：了解自己及家人曾患過(guò)哪些春季呼吸道傳染性疾病？ 教學(xué)過(guò)程 前一段時(shí)期，世界上許多國(guó)家和地區(qū)流行著一種過(guò)去從未發(fā)現(xiàn)過(guò)的傳染病，大家知道是什么傳染病嗎？生：非典型肺炎，有叫“非典”。師：對(duì)了！非典型肺炎是春季流行的一種新的呼吸道傳染病，是許多春季呼吸道傳染性疾病的一種，所以我們今天就來(lái)了解它。（板書(shū)：春季呼吸道傳染性疾病）師：課前我要每個(gè)同學(xué)做一個(gè)“自查報(bào)告”，統(tǒng)計(jì)一下自己得過(guò)哪些春季傳染性疾病，你們都做了嗎？ 生：做了！師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)，你過(guò)去曾經(jīng)得過(guò)什么春季傳染性疾病？生：我得過(guò)腮腺炎，就是那種“粗下巴”得病，媽媽說(shuō)我得病會(huì)傳染給沒(méi)有患過(guò)腮腺炎得人，所以媽媽不讓我外出，不讓我吹風(fēng)，我只好呆在家里。生：我媽媽得過(guò)肺結(jié)核，不過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)好了，不會(huì)再傳染給別人了，我們 放心了。在我媽媽得病得時(shí)候，她每天都戴著口罩，她的房間不讓我們?nèi)?，她吃過(guò)得東西不讓我們碰，更不讓我們吃，說(shuō)會(huì)把病傳染給我們。師：剛才我們講的這些傳染病，都是春季常見(jiàn)的呼吸道傳染性疾病，師有針對(duì)性藥物可以只好的。但是現(xiàn)在還有一種呼吸道傳染病，目前已再全世界幾十個(gè)國(guó)家和地區(qū)流行，其中包括我們中國(guó)，小朋友知道這是什么病嗎？ 生：是“非典”，有叫“非典型肺炎”。生：廣播上聽(tīng)說(shuō)了，報(bào)紙上看到了，這是一種疑難病。師：什么是疑難病啊？生：就是看不好的病，要死人的！師：話不能這么說(shuō)，疑難病知識(shí)表示暫時(shí)人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)還不充分，一旦認(rèn)識(shí)充分了就能研究出針對(duì)性藥物?，F(xiàn)在世界上許多國(guó)家的醫(yī)學(xué)專(zhuān)家，正在夜以繼日地研究。我相信不久的將來(lái)一定能夠研究出針對(duì)非典型肺炎的特效藥，到時(shí)候它還是疑難病嗎？ 生：不會(huì)了。生：還沒(méi)有預(yù)防針，打什么呀？ 生：最主要的還是積極預(yù)防。手：怎樣預(yù)防非典型肺炎呢？課文中已談到了，小朋友齊讀這一段。（學(xué)生齊讀）師：什么疾病都不可怕，關(guān)鍵的問(wèn)題就是要增強(qiáng)體制，積極預(yù)防，從心理上戰(zhàn)勝它們，這才是最有效的。好了，這節(jié)課我們就上到這里，下課！營(yíng)養(yǎng)與健康教學(xué)目的，進(jìn)行體力和腦力活動(dòng)，保證身體正常發(fā)育和健康的物質(zhì)基礎(chǔ)。、挑食。教材重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：教育學(xué)生認(rèn)識(shí)各種營(yíng)養(yǎng)素與人體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)系。難點(diǎn)：熱乎教育學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持講究營(yíng)養(yǎng)搭配，做到不偏食，不挑食。教具和學(xué)具教師準(zhǔn)備：一幅含各種肉類(lèi)、蔬菜、蛋、魚(yú)等營(yíng)養(yǎng)素含量的掛圖，幾種主要維生素功能表。教學(xué)過(guò)程 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 生：《消滅蟑螂》師：對(duì)！我們?yōu)槭裁匆麥珞肽?？（學(xué)生回答）師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)與每個(gè)人的健康成長(zhǎng)都有關(guān)系的內(nèi)容，那就是營(yíng)養(yǎng)與健康。（板書(shū)：營(yíng)養(yǎng)與健康）同學(xué)們，你們知道什么是營(yíng)養(yǎng)嗎？ 生：吃得多，吃得好，就是有營(yíng)養(yǎng)。師：“吃得多，吃得好，就是有營(yíng)養(yǎng)?！边@種說(shuō)法對(duì)嗎？ 生：不對(duì)！營(yíng)養(yǎng)就是蛋白質(zhì)師：這也不全面。準(zhǔn)確地說(shuō)，營(yíng)養(yǎng)就是人們維持生命，進(jìn)行體力和腦力活動(dòng)，保證身體發(fā)育和健康所需要得物質(zhì)。剛才某某同學(xué)講到了蛋白質(zhì)，蛋白只人體所需要營(yíng)養(yǎng)中得一種。但為了保證人得生長(zhǎng)發(fā)育，以及維持人體的一切活動(dòng)，光有蛋白質(zhì)是不夠的。哪位同學(xué)知道還需要什么？ 生：還要糖、油、鹽等。師：對(duì)！還需要這些東西。糖就是碳水化合物，油是脂肪，鹽是無(wú)機(jī)鹽，里面含有一些微量的礦物質(zhì)。除此之外還有維生素、水等，這樣就構(gòu)成了人體不可缺少的六大營(yíng)養(yǎng)素。人在不同的年齡段對(duì)六種營(yíng)養(yǎng)素的需要量是不一樣的，比如說(shuō)，同學(xué)們正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)素的需要量都很大。在人的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，各種營(yíng)養(yǎng)素之間需要一個(gè)科學(xué)的完美的搭配，一種或幾種營(yíng)養(yǎng)素太多或太少都會(huì)影響到人的生長(zhǎng)發(fā)育。下面我們逐一進(jìn)行說(shuō)明。首先，如果蛋白質(zhì)不足，對(duì)人產(chǎn)生什么影響呢？請(qǐng)大家讀課文第二節(jié)——蛋白質(zhì)不足對(duì)人體的影響。（學(xué)生齊讀課文第二節(jié)）師：那么，缺少碳水化合物又會(huì)怎樣呢？（學(xué)生齊讀課文第三節(jié)）師：我們?cè)賮?lái)看看缺少脂肪、維生素、礦物質(zhì)、水對(duì)人