【正文】 擔(dān)心、不安等情緒狀態(tài)。其危害是：影響考生發(fā)揮正常水平，是一種消極情緒。請同學(xué)談?wù)勛约涸?jīng)有過的焦慮。這也是一個(gè)人的心理素質(zhì)問題。過渡：導(dǎo)致考試焦慮的原因是什么呢？ 2．導(dǎo)致考試焦慮的原因：師問：你產(chǎn)生過考試焦慮嗎？如果有，主要原因是什么？生答后師歸納：不同的人產(chǎn)生考試焦慮的原因不同，產(chǎn)生的原因有身體不適、自身知識儲備不足，缺乏自信、害怕失敗、追求完美等。補(bǔ)：性格不同焦慮程序不同。一般而言，內(nèi)向型性格易焦慮，外向型略好。過渡：適度的焦慮體現(xiàn)了我們對待考試積極認(rèn)真的態(tài)度，但過度的考試焦慮則會干擾我們的學(xué)習(xí)，對身心健康造成不利影響，因此我們要克服過度的考試焦慮，從容面對考試。3．自我調(diào)控克服過度考試焦慮：自信訓(xùn)練法。自我訓(xùn)練法的三個(gè)過程：覺察消極意識→進(jìn)行自我質(zhì)辯→采取正確態(tài)度 師問：除此方法外，你還有哪些克服考試焦慮的好方法？ 學(xué)生交流略師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“指點(diǎn)迷津”。補(bǔ)：克服考試焦慮的方法？飲食法、活動(dòng)法、轉(zhuǎn)移法、睡覺法、自信法。小結(jié)：求學(xué)路上，伴隨著成功和喜悅，也有緊張和焦慮。成功和喜悅讓我們信心十足，對生活充滿希望。而緊張和焦慮常使我們心煩意亂、手足無措。面對考試我們應(yīng)該：“平時(shí)努力是基礎(chǔ)，相信自我很重要，調(diào)整想法為關(guān)鍵，放松訓(xùn)練要堅(jiān)持，心理咨詢可嘗試”。讓我們一起笑對壓力，克服考試焦慮，迎接挑點(diǎn)！三．板書：正確面對學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮 二．正確面對考試焦慮 1．適度焦慮的積極意義 2．過度焦慮的消極意義 3．造成考試焦慮的原因4．克服考試焦慮的辦法：自我訓(xùn)練法。第四課 《開發(fā)右腦好處多》，主課老師輔導(dǎo)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提前進(jìn)入教室有助于提早的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。也可以更好的貼近第一周 第一節(jié)開場舞：音樂《花仙子之歌》環(huán)節(jié)一：準(zhǔn)備好手鈴，每個(gè)兩個(gè)，家長雙手扶住寶腋下，小腳才在媽媽的腳上，跟著音樂先走上兩圈。然后把寶寶高高舉起，跟隨著老師有節(jié)奏的做。環(huán)節(jié)二：打招呼！拉近老師與寶寶之間的距離。環(huán)節(jié)三：五指抓 環(huán)節(jié)四：右腦開發(fā)：教學(xué)目的：通過日本七田真右腦開發(fā)訓(xùn)練及阿爾法波音樂刺激，發(fā)展寶寶的右腦潛能，培養(yǎng)寶寶的專注力、瞬間記憶的能力及眼球運(yùn)動(dòng)能力。教學(xué)方法：，放松全身。家長盤坐在地上把寶寶抱坐在懷里，頭貼在家長的心臟的位置附近，家長深吸一口氣，輕輕吐出，重復(fù)。讓寶寶感知媽媽的放松。（每張卡片停留時(shí)間35秒鐘），請寶寶注意力集中，在寶寶眼前閃過并清楚的說出卡片上的內(nèi)容。第二遍出示卡片時(shí)要快速的在寶寶眼前閃過。：播放音樂、小動(dòng)物的叫聲、種種能發(fā)出聲音的東西，寶寶好分辨的聲音，同時(shí)教師出示相對應(yīng)的卡片。第二遍出示卡片時(shí)要快速在寶寶眼前閃過。 上中下中 左中右中 遠(yuǎn)中遠(yuǎn)中，在體前繞大圈，翻轉(zhuǎn)變成另一張，把卡片想上拋等，變換不同的位置。環(huán)節(jié)五：，每一位家長幫寶寶到老師前面取一份教具，進(jìn)行操作，教師進(jìn)行一一指導(dǎo)。最后的時(shí)候用音樂作為結(jié)束曲！讓寶寶養(yǎng)成一種只要聽到這個(gè)音樂就會自動(dòng)的吧玩具收回到原處。，環(huán)節(jié)六：自我介紹教學(xué)目的：，使寶寶初步了解名字的含義，為自我意識的萌芽打好基礎(chǔ)。，培養(yǎng)自信自尊與尊重他人，以及交往能力。環(huán)節(jié)七：律動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)目的：、增進(jìn)親子關(guān)系。教學(xué)方法： 環(huán)節(jié)八：親子游戲教學(xué)方法：。，進(jìn)行游戲。在游戲進(jìn)行中注意寶寶的安全第五課 《食物中的“腦黃金”》課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于無機(jī)鹽、維生素的內(nèi)容，并上網(wǎng)查閱資料，豐富有關(guān)知識。注意：表達(dá)要準(zhǔn)確，表演要生動(dòng)形象。教學(xué)過程 ［導(dǎo)入新課］ 師：上一節(jié)課主要了解了營養(yǎng)物質(zhì)中富含能量的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。食物中還有哪些不含有能量，但對健康也有重要作用的物質(zhì)呢？生：有。如水?? ［講授新課］師：為什么水分對我們的生命這么重要呢？生：因?yàn)樗质侨梭w細(xì)胞的一種主要成分，約占體重的60%~70%。生：人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)，離開水都無法進(jìn)行，廢物也只有溶解在水中才能運(yùn)送出去。師：同學(xué)們回答得非常好。不管是從含量，還是從作用來看，水都是我們生命活動(dòng)必不可少的營養(yǎng)物質(zhì)。所以，大家平時(shí)一定要注意補(bǔ)充水分，多喝白開水。以看病方式，學(xué)習(xí)無機(jī)鹽與維生素的知識。師：要保持健康，只多補(bǔ)充水分可不夠。有兩類營養(yǎng)物質(zhì)，在我們身體內(nèi)含量雖不多，但如果缺少了它們，我們就會患各種各樣的疾病。同學(xué)們知道它是什么嗎？生：無機(jī)鹽和維生素。師：完全正確。無機(jī)鹽和維生素的種類都非常多。如果同學(xué)們有挑食的毛病，就很容易因缺少某種維生素或某種無機(jī)鹽而營養(yǎng)不良或患病。大家看，有一位同學(xué)就患病了。生：課前挑選的一名學(xué)生扮演一位缺鈣的病人。師：看來這位同學(xué)病得不輕。同學(xué)們都是“小醫(yī)生”，能幫這位病人診斷一下他得了什么病嗎？ 生：缺鈣影響骨骼發(fā)育。師：這位同學(xué)分析得非常好。但當(dāng)醫(yī)生不能只看病不開藥?。∧阌X得要治好他的病，應(yīng)該多補(bǔ)充哪些食物呢？生：牛奶。生：排骨。生：蝦皮。師：對，如果病人缺鈣比較嚴(yán)重，還應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充一種維生素，知道是什么嗎？ 生：維生素D，可以幫助鈣的吸收。師：正確，還有“小患者”愿意上臺讓同學(xué)們幫助診斷的嗎？生：(略)氣氛非?；钴S。臺上的學(xué)生表演得惟妙惟肖。臺下的學(xué)生發(fā)言踴躍，爭論熱烈，查食物成分表現(xiàn)積極。師：注意引導(dǎo)學(xué)生作診斷，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的回答寫板書。維生素種類 食物來源 維生素A 維生素B1 維生素C 維生素D師：除同學(xué)們說到的一些癥狀，還有一位同學(xué)，經(jīng)常出現(xiàn)排便困難的癥狀，大家覺得應(yīng)多補(bǔ)充哪類食物呢？生：我也曾經(jīng)出現(xiàn)過這種情況，后來我媽媽讓我多吃水果和芹菜，這種情況就消失了。生：多吃新鮮蔬菜也可以。師：為何多吃水果、蔬菜就能幫助排便呢？ 生：因?yàn)樗鼈兒胸S富的纖維素。師：纖維素除了能幫助排便外，對身體還有許多好處，所以一些科學(xué)家將它稱為“第七類營養(yǎng)素”。引導(dǎo)學(xué)生看書P28~P29。師：通過今天的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)表演能力非常強(qiáng)，有的同學(xué)自學(xué)能力也很好，而有的同學(xué)簡直就是小辯論家，讓老師刮目相看。在這一節(jié)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們覺得自己有哪些收獲呢？生：原來無機(jī)鹽和維生素的種類這么多，對我們的身體這么重要。生：我們應(yīng)該改掉偏食的毛病。生：我覺得我的膽子比以前大了。師：只要大家有收獲，我們就成功了。希望大家了解了各類營養(yǎng)物質(zhì)后，自覺地合理飲食，健康快樂地成長。［鞏固練習(xí)］，近期刷牙時(shí)牙齦經(jīng)常出血，他體內(nèi)可能是缺少()重要功能缺乏癥 答案：B ，可以促進(jìn)身體的生長，增強(qiáng)體質(zhì)。所以青少年學(xué)生每天應(yīng)喝一定量的牛奶()、鈣、鈣 答案：C ，體內(nèi)可能缺乏() 答案：A ，在人體內(nèi)分解，釋放能量最多的是() 答案：B ，原因是骨中缺少了() 答案：D ，又能防治夜盲癥的最佳食物是()答案：B “測定某種食物中的能量”探究實(shí)驗(yàn)中：(1)麗麗同學(xué)想測定花生與核桃仁哪個(gè)含能量多。他們小組是這樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的：兩個(gè)試管裝入同樣高度的水，取一個(gè)花生仁、半個(gè)核桃仁，在酒精燈上點(diǎn)燃后，分別放在試管下，給水加熱。等花生仁、核桃仁燃燒完畢，分別測出兩個(gè)試管中水的溫度。再經(jīng)過計(jì)算，得出結(jié)論。請問他們的結(jié)果準(zhǔn)確嗎？為什么？(2)小偉同學(xué)做的是測定花生仁含有多少能量。但小偉將他得出的數(shù)據(jù)與課本第41~42頁中的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)他測定的數(shù)據(jù)小于課本附表中的數(shù)據(jù)。請你幫小偉分析有哪些可能的原因？ 、糖類、糖類 板書設(shè)計(jì)第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質(zhì)第六課 《家用化學(xué)品的危害》教學(xué)目標(biāo)學(xué)生知道常見家用化學(xué)品的作用和危害。了解常見家用化學(xué)品基本功效和對環(huán)境造成的污染。提倡慎用、少用合成化學(xué)品，積極維護(hù)生存環(huán)境。教具搜集家用化學(xué)用品造成的危害事例，相關(guān)圖片。常見家用化學(xué)用品實(shí)物。教學(xué)內(nèi)容及過程一、故事導(dǎo)入，揭示課題。故事導(dǎo)入小明是個(gè)聰明、可愛的小男孩，他特別喜歡模仿大人的樣子做自己喜歡的事情，一個(gè)夏天的晚上，家里飛進(jìn)幾只蚊子，弄的小明好幾晚都不能休息，媽媽就買來一瓶殺蟲劑，哎，蚊子果真被消滅了，而且家里還有一股淡淡的香味。第二天，媽媽不在家，小明就好奇地拿來殺蟲劑，朝自己身上一噴，心里還美滋滋的：這下出去不僅蟲子不敢咬我，而且小朋友都能聞到我身上的香味啦！誰知不到下午，小明就渾身難受，惡心、嘔吐、頭暈?..媽媽趕緊把他送進(jìn)了醫(yī)院，原來是化學(xué)物品中毒了。小朋友，你們了解家用化學(xué)品嗎？揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)——板書課題：家用化學(xué)品二、學(xué)習(xí)課文。介紹常見家用化學(xué)品的種類和作用。（1）出示常見家用化學(xué)用品實(shí)物。（2）問：你們了解這些化學(xué)品嗎？說明家用化學(xué)用品危害并存。（1）介紹常見家用化學(xué)用品的獨(dú)特功效。（2）說明一些家用化學(xué)用品的危害。常見的危險(xiǎn)化學(xué)品有：苯、液化氣、汽油、甲醛、氨水、二氧化硫、硫化氫、農(nóng)藥、液氯等。這些危險(xiǎn)品會令人眼睛刺痛、流淚不止、頭暈惡心、胸悶和呼吸困難等，嚴(yán)重者可窒息死亡。（3）出示圖片，資料。（討論、交流家用化學(xué)用品的危害）三、教師總結(jié)。家用化學(xué)用品及對我們的日常生活有幫助，有影響我們的身體健康和生活環(huán)境，那我們究竟應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生討論，交流、回答。）（1）發(fā)現(xiàn)被遺棄的化學(xué)品，不要撿拾，應(yīng)立即撥打報(bào)警電話，說清具體位置、包裝標(biāo)志、大致數(shù)量以及是否有氣味等情況。立即在事發(fā)地點(diǎn)周圍設(shè)置警告標(biāo)志，不要在周圍逗留。（2）勸告大人嚴(yán)禁吸煙，以防發(fā)生火災(zāi)或爆炸。遇到危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸車輛發(fā)生事故，應(yīng)盡快離開事故現(xiàn)場，撤離到上風(fēng)口位置，不圍觀，并立即撥打報(bào)警電話。（3）居民小區(qū)施工過程中挖掘出有異味的土壤時(shí)，應(yīng)立即撥打當(dāng)?shù)貐^(qū)（縣）政府值班電話說明情況，同時(shí)在其周圍拉上警戒線或豎立警示標(biāo)志。在異味土壤清走之前，周圍居民和單位不要開窗通風(fēng)。提出行為希望。愿我們每位小朋友都能把自身安全放在第一位，把安全知識宣傳到家，讓家里的每位成員都參與到預(yù)防化學(xué)物品的活動(dòng)中來。四、作業(yè)。（課后 檢測站）第七課 《預(yù)防煤氣中毒》教學(xué)目標(biāo)積極向?qū)W生宣傳煤氣中毒的相關(guān)知識，增強(qiáng)學(xué)生對煤氣中毒的預(yù)防意識，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備課前收集學(xué)校為預(yù)防煤氣中毒采取了哪些有利的措施?；顒?dòng)過程一、談話導(dǎo)入1．同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼間寒冷的冬季已經(jīng)來臨，你知道在冬季安全教育的重點(diǎn)是什么嗎？2．近幾年來，在我縣許多學(xué)校和村莊都先后發(fā)生過一系列的煤氣中毒事件，輕則造成身體殘疾，重則會導(dǎo)致生命危險(xiǎn)。預(yù)防煤氣中毒，是我們今冬的一項(xiàng)重要工作。（板書課題）二、學(xué)習(xí)案例，認(rèn)識煤氣中毒的危害性 1．案例：（1）某派出所接到報(bào)警，趕往王家，很快聞到刺鼻的煤氣味，他們撞開緊閉的房門，發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)的三男二女，已經(jīng)昏迷。民警們一邊打開緊閉的門窗，一邊救治。原來這一家人晚上使用煤球爐，又未裝備必要的安全設(shè)施，導(dǎo)致全家煤氣中毒，差點(diǎn)釀成大禍。（2）某市一對母女在洗澡時(shí)，因管道煤氣泄漏中毒身亡。母親王某32歲，女兒才6歲。當(dāng)日下午5時(shí)許，王和女兒打開管道煤氣燒水洗澡。王的父親外出歸來，聞到屋內(nèi)有很濃的煤氣味，衛(wèi)生間內(nèi)無人應(yīng)聲，急忙報(bào)警。母女倆送往醫(yī)院，但仍回天無力。2．講授：煤氣中毒多發(fā)生的主要原因是使用煤氣爐或未安裝必要的安全設(shè)施。表現(xiàn)為頭痛、頭暈、惡心、嘔吐、眼發(fā)花、全身無力、心慌、呼吸困難等。所以，在洗澡、做飯、冬季取暖時(shí)，一定要注意通風(fēng)，對自身感覺要敏感，隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。三、學(xué)習(xí)防范和自救措施1．防范措施：（1）要注意室內(nèi)空氣流通；（2）要安裝必要的預(yù)防和報(bào)警設(shè)施。2．自救措施：（1）將患者移到空氣流通的地方；（2）對昏迷者，要清除口腔異物，解開患者衣物，放低頭部，注意保暖；（3）中毒較輕者，可喝少量醋或酸飲料，促其清醒；較重者，應(yīng)及時(shí)撥打“120”急救中心電話，送往醫(yī)院治療。第八課 《預(yù)防肺結(jié)核》 教學(xué)目的：讓學(xué)生認(rèn)識到肺結(jié)核是由于肺結(jié)核桿菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病。使學(xué)生了解肺結(jié)核病傳染途徑及預(yù)防方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生了解肺結(jié)核病傳染途徑及預(yù)防方法。課前準(zhǔn)備：掛圖、投影片 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：師：我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過《預(yù)防脊柱彎曲異?！?，有誰知道造成脊柱異常的原因是什么？怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常？學(xué)生回憶并回答師：今天，我們還要學(xué)習(xí)與大家身體健康有密切的一課，預(yù)防肺結(jié)核。（板書：預(yù)防肺結(jié)核）二、學(xué)習(xí)新課：師：課前我要求大家去作調(diào)查，查一查在自己家里或周圍鄰居中有沒有人患過肺結(jié)核病，都有什么癥狀，大家調(diào)查了沒有？生：我調(diào)查過了。我爺爺曾經(jīng)患過肺結(jié)核病。當(dāng)時(shí)他整天咳嗽，還不?？┭?。我媽媽說這種病非常容易傳染，所以不讓我到他屋里去玩。生：我們一樓有一個(gè)人曾經(jīng)患過骨結(jié)核，十分痛苦，開了好幾次刀也沒治好。師：是?。〉昧私Y(jié)核病的人不僅十分痛苦，同時(shí)也會嚴(yán)重地影響工作和學(xué)習(xí)。為了給病人加強(qiáng)營養(yǎng)，還增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。問：有哪位同學(xué)知道結(jié)核病是怎樣傳播的嗎？ 生：吃了病人污染過的東西，就會得結(jié)核病。師：你講的是對的，但還不完全，結(jié)核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結(jié)核桿菌，通過人的呼吸進(jìn)入人的肺部，在那里繁殖、生長，這樣人就會被傳染上肺結(jié)核。另一種是血液傳播。就是說原發(fā)肺結(jié)核病灶迅速發(fā)展，結(jié)核性腦膜炎等等疾病。大家知道了嗎？生：知道了！師：患肺結(jié)核的病人，有哪些主要癥狀呢？ 生：咳嗽，咯血，天天下午發(fā)低燒。師：很好！患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒有勁，軟綿綿的，人漸漸消瘦，晚上睡覺常常盜汗，面部潮紅，下午發(fā)低燒，胸口發(fā)悶，嚴(yán)重的時(shí)候還會咯血。這時(shí)病的傳染性很強(qiáng)，因?yàn)椴∪丝人缘臅r(shí)候，空氣中會有許多結(jié)核菌。所以，前面那位同學(xué)講他爺爺過去得了肺結(jié)核，媽媽不讓他到爺爺?shù)奈堇锶ネ媸怯械览淼?。這一點(diǎn)，大家都要注意。過去，我們國家的醫(yī)療水平很落后，得了這種并的人，只有等死?，F(xiàn)在可不同了，我們國家的醫(yī)療水平有了很大的提高，肺結(jié)核病也不是那么可怕了。只要我們平時(shí)注意預(yù)防，就不會被傳染上肺結(jié)核。有哪位同學(xué)知道，我們平時(shí)應(yīng)該如何預(yù)防呢？生：不吃肺結(jié)核病人吃剩下的東西，不到他屋里去玩。生：平時(shí)要多吃好的，增強(qiáng)自己身體的抵抗能力。師：這兩位同學(xué)講的都有道理，下面請同學(xué)們翻開課本，一起朗讀“預(yù)防的措施有”下面的一段話。學(xué)生朗讀。三、鞏固新知： 思考與練習(xí)。在書上完成并交流。板書設(shè)計(jì)：怎樣