【正文】 小學(xué)健康教育教案20122013下學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生明確碘缺乏會(huì)引起哪些疾病。2．讓學(xué)生知道，怎樣預(yù)防碘的缺乏。教學(xué)器具：教材宣傳掛圖、合格碘鹽樣品（有碘鹽標(biāo)志的包裝袋）教學(xué)過程:碘是一種人體必須的化學(xué)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，人體缺碘會(huì)造成碘缺乏病。碘缺乏病是世界上分布最廣泛和受危害人數(shù)最多的一種地方病。我國(guó)是世界上嚴(yán)重缺碘的國(guó)家之一，碘缺乏病流行范圍廣，發(fā)病人數(shù)多，而且病情較重。合格的碘鹽里含有我們每天所需要的碘，我們每天必須吃入一定量的碘鹽才能夠維持正常的身體發(fā)育和智力發(fā)育，才能夠保證正常的學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)和生活，就象我們每天必須吃飯一樣重要。學(xué)生不吃碘鹽，個(gè)子長(zhǎng)不高，學(xué)習(xí)學(xué)不好，還會(huì)得甲狀腺腫大（粗脖子?。?。一、缺碘有什么危害？缺碘能引起大家熟知的甲狀腺腫（俗稱大脖子病、粗脖根），影響人體正常生理功能，還能引起流產(chǎn)、早產(chǎn)、死胎、先天性畸形、聾啞，更重要的是胚胎期和嬰幼兒缺碘會(huì)引起大腦發(fā)育障礙。綜上所述，缺碘對(duì)健康有很大危害，而最大的危害是影響智力發(fā)育。因此育齡婦女、孕婦、哺乳期婦女、嬰幼兒和學(xué)齡兒童是防治碘缺乏病的重點(diǎn)對(duì)象。二、如何防治碘缺乏？1．全民使用碘鹽。全民使用碘鹽能有效地預(yù)防碘缺乏病，這是全世界公認(rèn)的安全、有效、方便和價(jià)格便宜的補(bǔ)碘方法。但購(gòu)買碘鹽后應(yīng)該注意密封、避光、避風(fēng)、避免受熱和久存，以防止碘的丟失，并且要堅(jiān)持常年使用。2．如海帶、海魚、海蝦和紫菜等。在日常生活中多吃些含碘豐富的食品三、如何積極宣傳碘缺乏病防治知識(shí)？國(guó)家將每年5月15日確定為碘缺乏病防治宣傳日，通過健康教育活動(dòng)讓大家掌握防治碘缺乏的科學(xué)知識(shí)。學(xué)校的老師、學(xué)生要把碘缺乏的防治知識(shí)告訴 高廟王聯(lián)校第一小學(xué)健康教育教案20122013下學(xué)期家長(zhǎng)，傳播給社會(huì)，督促家長(zhǎng)購(gòu)買碘鹽，使防治碘缺乏病知識(shí)家喻戶曉、人人皆知，做到長(zhǎng)期堅(jiān)持食用碘鹽，實(shí)現(xiàn)持續(xù)消除碘缺乏病的目標(biāo)。四、碘缺乏病宣傳教育核心信息有哪些？（一）碘缺乏病宣傳教育的宣傳要點(diǎn)1．碘缺乏危害在我國(guó)是普遍的、長(zhǎng)期存在的。2．人體缺碘不僅影響生長(zhǎng)發(fā)育，更重要的是影響智力發(fā)育。3．碘缺乏是可以預(yù)防的，最簡(jiǎn)便、安全、有效的措施就是長(zhǎng)期堅(jiān)持食用碘鹽。4．制售、販賣非碘食鹽違反國(guó)家法律。（二）碘缺乏病宣傳教育的核心信息兒童缺碘：1．甲狀腺腫大、甲狀腺功能低下；2．智力低下、體格發(fā)育落后。成人缺碘：甲狀腺腫大，無力，易疲勞，勞動(dòng)能力低下。預(yù)防碘缺乏病的主要方法：1．長(zhǎng)期堅(jiān)持食用合格碘鹽，食用合格碘鹽是消除碘缺乏病的根本措施；2．應(yīng)購(gòu)買帶有防偽標(biāo)志的碘鹽，不購(gòu)買或不食用非碘鹽；3．炒菜不能用碘鹽爆鍋，要等菜熟后再放鹽；4．腌菜也要用碘鹽。高廟王聯(lián)校第一小學(xué)健康教育教案20122013下學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生了解青春期的生理、心理知識(shí)，掌握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識(shí)，幫助學(xué)生形成健康的道德觀念。教學(xué)重點(diǎn)：青春期的健康生理、心理和道德觀念。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：同學(xué)們想一想，進(jìn)入四年級(jí)以來，我們的身體都發(fā)生了哪些變化？我們心里想的又和過去有什么不一樣？（可讓學(xué)生討論，教師按照生理和心理兩大類進(jìn)行分類）（二）講解：1．什么是青春期？人的一生如同我們家里養(yǎng)的花草一樣，春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天結(jié)果，冬天衰敗。同學(xué)們現(xiàn)在正是春天的季節(jié)，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角來，是個(gè)非常美麗的時(shí)期。但是這個(gè)的發(fā)展變化很快，所以我們今天我們就要來認(rèn)識(shí)一下我們自身的發(fā)展青春期。師：什么叫青春期呢？青春期就是由兒童發(fā)育到成年的過渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期一般為10年左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發(fā)展速度最快。2．青春期有什么特征呢？青春期有兩大特征：一是身體和心理發(fā)展變化迅猛，二是男女第二性別特征開始出現(xiàn)。第二性特征：男：胡須聲音喉結(jié)肌肉；女：聲音喉結(jié)乳房骨盆皮膚脂肪。3．青春期的男女發(fā)展差異：青春期的生理發(fā)育一般是女學(xué)生比男學(xué)生提前兩年左右，所以我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小學(xué)生中女孩子比男孩子個(gè)子高，這是因?yàn)榕畬W(xué)生發(fā)育提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發(fā)育速度就加快了。高廟王聯(lián)校第一小學(xué)健康教育教案20122013下學(xué)期4．青春期的衛(wèi)生：月經(jīng)和遺精的生理原理：男女學(xué)生進(jìn)入青春期后，身體發(fā)育速度加快，其中，女性月經(jīng)初潮是女性青春期發(fā)育的重要標(biāo)志，男性遺精是男性青春期發(fā)育的重要標(biāo)志。女孩子第一次月經(jīng)在1315歲之間，男孩子首次遺精一般在1416歲之間。月經(jīng)的生理原理：女性在人類繁衍中擔(dān)負(fù)著生育的任務(wù)。女性內(nèi)生殖器子宮就是生育子女的一個(gè)重要器官，子宮內(nèi)有一層薄膜，如果沒有精子和卵子在子宮里著落，子宮的這一層薄膜就會(huì)脫落，排出體外就是月經(jīng)。女孩子有月經(jīng)了，就表明逐漸成為大女孩子了，生理上是可以懷孕了，但如果懷孕年齡太小，對(duì)身體的傷害是很大的，所以女孩子尤其要注意保護(hù)自己，防止有壞人侵犯。遺精的原理：男孩子進(jìn)入青春期后，睪丸開始產(chǎn)生精子，精子的形狀想個(gè)小蝌蚪，但很小，需要在顯微鏡下才能看到。精子產(chǎn)生后就存在精囊里，若儲(chǔ)存過多就會(huì)溢出體外。遺精是男性性成熟過程的一個(gè)標(biāo)志，是一種正常的生理現(xiàn)象。5．青春期的心理發(fā)展和道德要求由于青春期的身體上的明顯變化，我們心理上就越來越明顯地顯示出男孩子或者是女孩子的性格特征。比如說：男孩子小時(shí)候哭，別人不會(huì)說什么，但是進(jìn)入青春期了，男孩子動(dòng)不動(dòng)就哭，別人就會(huì)說不堅(jiān)強(qiáng)，想個(gè)女孩子。女孩子也有很明顯的變化，比如說穿衣服喜歡挑挑揀揀了，自己覺得不好看的衣服不喜歡穿了。這就是說，男女同學(xué)都意識(shí)到自己的性別特征，并且都希望自己的言行舉止越來越符合自己的性別。再比如說，男女同學(xué)都希望在家里能有一個(gè)自己的小抽屜，好專門放置哪些不希望別人看到的東西，比如說自己的日記等等。這些變化說明我們已經(jīng)再慢慢長(zhǎng)大。感覺出自己長(zhǎng)大的一個(gè)標(biāo)志是什么呢？就是意識(shí)到：男女有別。所以我們應(yīng)該明確認(rèn)識(shí)到男女同學(xué)應(yīng)該怎樣交往。（三）討論：下面我們就來討論一下，男女同學(xué)應(yīng)該如何交往的問題，想一想我們平時(shí)有沒有不符合要求的地方。教師隨著學(xué)生的討論給予總結(jié)，主要內(nèi)容如下：，所以要互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短； 高廟王聯(lián)校第一小學(xué)健康教育教案20122013下學(xué)期和社會(huì)的組成部分，缺一不可，所以要互相尊重；，所以男女同學(xué)想處的時(shí)候要大方、得體；總結(jié)：青春期是人生的一個(gè)重要時(shí)期，是我們以后的發(fā)展的一個(gè)基礎(chǔ)，所以我們應(yīng)該認(rèn)真做好兩方面的準(zhǔn)備：一是關(guān)心自己的健康；二是學(xué)會(huì)正確與別人相處。高廟王聯(lián)校第一小學(xué)健康教育教案20122013下學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：了解腦震蕩發(fā)生的原因，懂得如何對(duì)發(fā)生腦震蕩的傷者進(jìn)行急救。教學(xué)內(nèi)容: l 腦震蕩的概念及其表現(xiàn)。2 腦震蕩發(fā)生的主要原出。3 腦震蕩的急救及傷者的護(hù)送。教學(xué)過程：一、故事引導(dǎo)：下課了，一位同學(xué)急著上廁所，快步跑向廁所，拐彎處卻與上廁所出來的一位同學(xué)撞了個(gè)正著，當(dāng)時(shí)，其中—名同學(xué)的額頭上立刻紅了一塊，后來回教室后感覺頭暈，老師及時(shí)把他送到醫(yī)院檢查，醫(yī)生診斷為輕微腦震蕩。二、腦震蕩的概念及其表現(xiàn)? 腦震蕩是指頭部道受外力打擊后，即刻發(fā)生短暫的腦功能障礙。但腦組織無明顯改變者稱為腦震蕩。它是最輕的一種腦傷，經(jīng)治療后大多可以治愈。其可 以單獨(dú)發(fā)生，也可以與其他 6 腦損傷如顱內(nèi)血腫合并存在，應(yīng)注意及時(shí)作鑒別診斷。?(1)意識(shí)障礙程度較輕而時(shí)間短暫，可以短至數(shù)秒鐘，但不超過小時(shí)。(2)近事遺忘：清醒后對(duì)受傷的當(dāng)時(shí)情況及受傷經(jīng)過不能回憶，但對(duì)受傷前 的事情能清楚地回憶。(3)其他癥狀：常有頭痛、頭暈、忍心、厭食、嘔吐、耳鳴、失眠、畏光、面色蒼白、血壓下降、脈搏細(xì)弱、冷汗、瞳孔散大或縮小、呼吸淺而慢、注意力 不集中和反應(yīng)遲鈍等癥狀。一般的很快即可恢復(fù)正常，但要注意腦內(nèi)是否有汽血、血腫、骨折，需認(rèn)真觀察。(4)神經(jīng)系統(tǒng)檢查無陽(yáng)性體征。，判斷下些情況屬于腦震蕩。論交流后，說說白己的判 斷依據(jù)。高廟王聯(lián)校第一小學(xué)健康教育教案20122013下學(xué)期 安靜臥床休息 l—2 周，保持呼吸道通暢。避免頭部震動(dòng)，減少腦力勞動(dòng)。總用嗎啡和杜冷丁。對(duì)癥治療，發(fā)熱時(shí)要用冷水或冰塊 3 注意觀察病情變化，重者送醫(yī)院治療。高廟王聯(lián)校第一小學(xué)健康教育教案20122013下學(xué)期、傷寒的預(yù)防教學(xué)目標(biāo)：。，注意自己的飲食衛(wèi)生。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：讓所有的學(xué)生做一個(gè)小醫(yī)生，這時(shí)有這樣的一位小朋友，他剛吃了事物不久，就感覺到肚子疼，頭疼，發(fā)燒，怕冷，全身不舒服，一天下來去了十幾次廁所，開始是比較稀薄的大便，后來就出現(xiàn)，稀薄得像鼻涕一樣的東西，并且還有血絲?，F(xiàn)在請(qǐng)問各位小醫(yī)生，你們知道他到底得了什么病嗎？老師進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)新課： ？細(xì)菌性痢疾：是由痢疾桿菌引起的急性腸道傳染病，在夏、秋兩季盛行。：肚子疼，頭疼，發(fā)燒，怕冷，全身不舒服，一天下來去了十幾次廁所，開始是比較稀薄的大便，后來就出現(xiàn)，稀薄得像鼻涕一樣的東西，并且還有血絲。：主要通過飲食，吃了不潔的食物會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌性痢疾和其他疾病。：①不吃變質(zhì)、過期的食物和飲料。②飯前洗手。③不喝生水。④生吃瓜果要洗干凈。⑤餐具要洗凈且消毒。⑥用炊具時(shí)，熟識(shí)要和生食分開。高廟王聯(lián)校第一小學(xué)健康教育教案20122013下學(xué)期⑦病人用過的餐具用品要洗凈消毒。三、鞏固新知：，給與學(xué)生幾分鐘，自行準(zhǔn)備。，比比看，誰(shuí)的發(fā)言最精彩。高廟王聯(lián)校第一小學(xué)健康教育教案20122013下學(xué)期教學(xué)目的：讓學(xué)生知道中暑的原因，中暑的癥狀、急救及預(yù)防方法 教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入新課，揭示課題。，大家都知道一年四季中哪個(gè)季節(jié)最炎熱吧? 、并板書課題：夏季太陽(yáng)高照，烈日炎炎。如果長(zhǎng)時(shí)間在烈日下曝曬，或者在高溫環(huán)境下活動(dòng)，而人體內(nèi)的熱量又散發(fā)不出去時(shí)，就很容易引起一種急性病。這種疾病通常叫做“中暑”。為了避免發(fā)生這種疾病，平時(shí)最重要的就是要做好中暑的預(yù)防工作。今天我們來學(xué)習(xí)第十六課《中暑的預(yù)防》。：中暑的預(yù)防。(二)講解第一自然段。，默讀第一自然段。：這一個(gè)自然段告訴了我們什么?(中暑原因)。、出示錄像。我們知道了中暑是在高溫環(huán)境下引起的一種疾病。那么，一旦中暑會(huì)有什么癥狀呢?請(qǐng)看錄像，(播放錄像)。小結(jié)：我們從錄像看到了小紅的中暑癥狀。(三)講解第二自然段。?(四人小組討論)。(四)講解第三自然段。，假如你的朋友或同學(xué)現(xiàn)出現(xiàn)了中暑現(xiàn)象時(shí)，你會(huì)首先想到什么?(提問若干名學(xué)生)。：如果在我們的生活中出現(xiàn)了有人中暑的情況，那么，我們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的精神，馬上對(duì)中暑的人進(jìn)行急救。(板書：急救)?也就是說急救的辦法是什么?(板書：辦法)。高廟王聯(lián)校第一小學(xué)健康教育教案20122013下學(xué)期：(講解急救辦法)。?(啟發(fā)學(xué)生思考)。出示十滴水、人丹等藥物。(這些藥物都可以解暑)。第二種方法可采用服藥的方法。小結(jié)：剛才大家都做得很不錯(cuò)，通過采取降低體溫、服藥、指壓穴位法的急救，一般都可以使病人中暑癥狀減輕。如果經(jīng)過上述三種急救，病人的中暑還不能減輕，這時(shí)就應(yīng)該盡快把病人就近送醫(yī)院搶救。（五)過渡：為了防范于未然，避免中暑的發(fā)生，平時(shí)最重要的就是要做好中暑的預(yù)防工作。：預(yù)防中暑的辦法。同學(xué)們能否從中暑的原因中尋找一些相應(yīng)的預(yù)防辦法呢?(學(xué)生討論，發(fā)表意見)(板書：預(yù)防辦法)“預(yù)防中暑”這一自然段?？偨Y(jié): 對(duì)于任何疾病，我們都應(yīng)采取醫(yī)療為輔、預(yù)防為主的態(tài)度，做好預(yù)防工作，我們還應(yīng)積極鍛煉身體，到陽(yáng)光下去，到大自然去，到大風(fēng)大浪中去鍛煉自己，增強(qiáng)體質(zhì)，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。第二篇：五年級(jí)下冊(cè)健康教育教案五年級(jí)下冊(cè)《健康教育》教案《保持廚房的清潔衛(wèi)生》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生知道如何廚房清潔。提示學(xué)生結(jié)合自己家里廚房的保潔情況，提出解決問題的方法，體驗(yàn)以小主人的身份對(duì)待家的事。讓學(xué)生從點(diǎn)滴的小事中養(yǎng)成對(duì)家里的衛(wèi)生負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣保持廚房清潔。難點(diǎn)：從點(diǎn)滴小事中，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。三、教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入 設(shè)計(jì)這樣一個(gè)情景：上課時(shí)，老師進(jìn)入教室，夸獎(jiǎng)今天的值日生打掃的很干凈，然后故意扔一團(tuán)廢紙紙，看同學(xué)們的反應(yīng)在作出講述。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)老師的這種行為進(jìn)行討論，增強(qiáng)了學(xué)生“講衛(wèi)生”的意識(shí)。二、視頻播放，激發(fā)學(xué)生保潔意識(shí)讓學(xué)生看看視頻里的廚房是什么樣的，學(xué)生交流在視頻中看到了什么，你是怎么想的等問題讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家里的整潔靠的不僅僅是家長(zhǎng)，而是要靠家里每一個(gè)人。小組討論：怎樣才能保持廚房清潔？（生自由回答教師加以補(bǔ)充）三、結(jié)合課本中的插圖進(jìn)行教學(xué)為保持家里的廚房衛(wèi)生，你能做點(diǎn)什么？四、活動(dòng) 清潔我們的廚房每個(gè)人都動(dòng)腦筋，怎樣使我們的廚房更清潔？把自己的好點(diǎn)子寫在紙上，我們互相交流一下，以后我們就努力地這樣去做。小結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們都做一個(gè)講衛(wèi)生愛保潔的小學(xué)生，能主動(dòng)積極地參與到家庭保潔勞動(dòng)中去，家里隨時(shí)都是干凈的，廚房隨時(shí)都是漂亮的?！陡篂a的預(yù)防與治療》教案教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是腹瀉。了解引起腹瀉的原因及治療措施。教學(xué)重點(diǎn)：了解引起腹瀉的原因及治療措施。教學(xué)難點(diǎn)：始終不渝地預(yù)防腹瀉 教具（課前準(zhǔn)備）有關(guān)腹瀉的掛圖 教學(xué)內(nèi)容及過程一、導(dǎo)入新課1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．揭示課題：腹瀉的預(yù)防與治療二、新授交流課前收集的有關(guān)腹瀉的資料，讓學(xué)生初步了解腹瀉的危害。談?wù)劯篂a是怎么引起的。教師總結(jié)：腹瀉多由飲食不當(dāng)、氣候變化或腸道感染細(xì)菌、病毒等引起。說說腹瀉的病人，有哪些癥狀？大家一起朗讀“補(bǔ)液”那一段。三、教學(xué)總結(jié)談體會(huì)談收獲 板書：引起腹瀉的原因有哪些？腹瀉后最關(guān)鍵的治療措施是什么？《預(yù)防肺結(jié)核》教案教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是 肺結(jié)核了解肺結(jié)核的傳染途徑及預(yù)防方法。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)肺結(jié)核的危害及傳染途徑 教學(xué)難點(diǎn)：始終不渝地預(yù)防肺結(jié)核 教具（課前準(zhǔn)備）有關(guān)肺結(jié)核的掛圖 教學(xué)內(nèi)容及過程