太星小學(xué)四年級品德與社會期中教學(xué)質(zhì)量分析-文庫吧
2024-11-09 03:13 本頁面
【正文】 品德與社會教師大多是其他學(xué)科教師（語文、數(shù)學(xué)教師）兼任，因此任課教師只重視語文、數(shù)學(xué)學(xué)科，大部分時間和精力都用在語文和數(shù)學(xué)學(xué)科上，而忽視了品德與社會學(xué)科的教學(xué)，甚至有的語文、數(shù)學(xué)教師占用品德與社會學(xué)科的時間上語文、數(shù)學(xué)課；三是教師對新課程標(biāo)準學(xué)習(xí)不夠，沒有深鉆教材，沒有把握住重點和難點，教學(xué)效率不高，知識落實不夠。三、對試卷的評價本份試題的知識點能緊緊圍繞新課程標(biāo)準出題，對品德與社會課程標(biāo)準三維目標(biāo)的考查，既全面又有側(cè)重，試題既重視了對學(xué)生知識技能的考查，也注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法的考查，而對學(xué)生情感、態(tài)度與價值的考查則滲透在整個試題中。本套試題注重了培養(yǎng)學(xué)生運用課本知識理解生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣與品德養(yǎng)成，對生活事件是非判斷的能力。突出學(xué)生的現(xiàn)實生活，重視品德的培養(yǎng)，對學(xué)生以后的生活有較好的指導(dǎo)意義。本次檢測卷主要包括四大項：理解要求填空我最棒、思想行為選擇我能行、正確錯誤判斷我最準、言行一致誠信我最好，題型豐富，便于學(xué)生解答，符合四年級學(xué)生的特點。將本學(xué)期學(xué)的知識點分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。（1）改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型，采用了學(xué)生喜聞樂見的生活常識、學(xué)校生活為考查內(nèi)容，對試題的考查不拘泥于課本知識，而是通過生活事件去反映所學(xué)知識。（2）離開了課本，走進生活，用對生活的理解感悟去應(yīng)用課本知識。（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、體驗、判斷能力。四、今后的教學(xué)設(shè)想和對策（一）充實教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。，不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識量，拓寬學(xué)生知識面。教師在課堂教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識用到自己的實際生活中，這樣學(xué)以致用，使學(xué)生在運用知識的過程中加深對知識的理解和記憶。同時也能調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動他的內(nèi)驅(qū)力，使自己從內(nèi)心感受到學(xué)習(xí)的樂趣，事倍功半，抓住其生活性特點，教學(xué)過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。（二）豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，提倡自主學(xué)習(xí)。，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平。也是為了扭轉(zhuǎn)學(xué)生不負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績，大
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