20xx教科版物理九年級下冊111《能量的守恒定律》-文庫吧
2024-11-19 01:32 本頁面
【正文】 等。 ◆學生準備 玩具小車、悠悠球、細線和小球等。 ┃教學過程設計┃ 教學過程 批注 一、演示實驗，引入新課 老師演示：滾擺實驗 引導學生分析能量轉化過程。 滾擺實驗現(xiàn)象直觀生動，能夠激發(fā)學生的觀察研究興趣，而且滾擺自由轉動的過程中存在動能和重力勢能的相互轉化。滾擺慢慢停下的過程說明機械能可以轉化為內能。 二、進行新課 學生討論：列舉出自己知道的能量存在形式 —— 機械能、內能、光能、電能、核能、化學能等。 學生活動：分析教材第 39頁如圖 11－ 1－ 3所示的幾個情景中能量轉化情況，并自己利用課前準備的器材進行實驗。 通過對教材第 39頁如圖 11－ 1－ 3所示的第三個圖的觀察，可以發(fā)現(xiàn)推動帶滾動輪的小車效果更好。 演示：空氣壓縮引火儀。 學生活動：討論從能量利用和轉化角度講，現(xiàn)代化生活以電為中心的能量轉化和利用的過程是怎樣的。 各種電池、發(fā)電機把 ________能轉化為 _
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