20xx教科版物理九年級下冊111《能量的守恒定律》(文件)
【正文】 通過各種各樣永動機設計的失敗，能夠使學生明確理論指導實踐的實際意義。 活動：安排學生課外做“魔筒”實驗。能量是物理學的重要概念，在本套教材中也貫穿始終，本節(jié)課具有重要意義。 。這一構(gòu)思基本符合教學實際與一般的教學思維。這稱為能量守恒定律。 三、反思總結(jié)，布置思考題 ，請同學總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師再做適當?shù)难a充。 課前可以讓學生每人準備一個涉及能量轉(zhuǎn)化和守恒定律的實驗，如單擺實驗等。再讓學生分析教材如圖 11－ 1－ 8所示的永動機，以小組為單位，進行討論，指出其中的不可能之處。然而，我們根據(jù)能量守恒定律就可以知道，這樣的機器是不存在的。 結(jié)論：能量既不能創(chuàng)造，也不會消滅；當能量從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體或從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式時，總量不變。 —— 太陽能：直接加熱物體 (太陽能熱水器，內(nèi)能的
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