【正文】 逆搗蛋的孩子，變得溫順起來；厭學(xué)自棄的同學(xué)，也拾起了課本。自稱“從不寫作業(yè)”的劉志濤，從此按時交作業(yè)了。女生陳初蘭已走上社會，她說：“遇到困難時，只要想起江老師，就不覺得艱難了?！背?9（2）班，江盼有時也到別的班級“客串”輔導(dǎo)。11（1）班的蔣璇，只聽過江盼一堂課。但是，江盼的堅強(qiáng)，真誠的講述，讓蔣璇哭成了淚人。當(dāng)天，蔣璇在日記中寫下自己的座右銘：“每個人都應(yīng)該笑納上天給我們的一切，快樂也好，苦難也罷?！苯我呀?jīng)離開支教隊近一年了，蔣璇依然清晰記得她拄著拐杖上下學(xué)校幾十級臺階的情形。如今已讀初三的蔣璇告訴記者：每當(dāng)在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時，她常常會想起江老師，想起她的經(jīng)歷，想起她的笑顏。蔣璇說：“她總是面向陽光，把自己最美的一面送給世界！” “我決不會放棄！”“我最大的夢想，就是有一天，讓為我付出所有的媽媽能歇下來，讓年邁的爸爸不必為家庭的重?fù)?dān)和每天的生計而奔波，過上女兒為他們創(chuàng)造的美好生活?！苯握f，現(xiàn)在，大學(xué)生就業(yè)難，殘疾大學(xué)生就業(yè)更難，我只有繼續(xù)深造，提高自己的學(xué)識和能力，才能增加就業(yè)的概率。還沒從考研失利的遺憾中緩過神來，畢業(yè)已在眼前，她該找工作了?！拔抑辽僖约吼B(yǎng)活自己，不能再讓父母為自己辛苦操勞了?！睂τ浾吡钠疬@個話題時，江盼顯得有些無奈。她選擇找工作的第一站是深圳，不僅因?yàn)檫@里有更多的機(jī)會，更因?yàn)檫@是她父母和妹妹打工的城市，她希望在這里能有個照應(yīng)。她說，當(dāng)初報考財務(wù)管理專業(yè)，就是以為用人單位不會過多考慮她的身體狀況。但她很快發(fā)現(xiàn)，自己對找工作的困難估計不足。一天，她找到一家用人企業(yè)，一走進(jìn)辦公室，便被異樣的眼光打量著?！芭叮沂堑侥銈冞@應(yīng)聘財會的?！苯握\懇地說?！笆悄惚救藛?？”異樣的眼光再次掃了過來。“是的。”雖然心里不自在，但江盼依然微笑著。她正想遞過自己的簡歷和各種證書，對方卻打斷了她：“我們已經(jīng)招滿了，不要人了?！币粋€多月里，江盼幾乎每一天都在路上，先后跑了幾十家用人單位，基本都被拒之門外。江盼眼前的路，遠(yuǎn)比她想象的要艱難。“身體上的缺憾，通過刻苦努力，還能彌補(bǔ)；但現(xiàn)在要去說服別人接納自己，可就不是一件容易事了?！苯握f，“但我決不會放棄！” 生命的再一次追問光明日報評論員20世紀(jì)80年代，張海迪用頑強(qiáng)的生命演繹出美好的人生，在全國青年中引發(fā)了一場關(guān)于生命的追問。今天，讀著張海迪故事長大的90后女大學(xué)生江盼，不僅用實(shí)際行動踐行著“海迪精神”，還將這種精神賦予了新的時代內(nèi)涵——她如向日葵般綻放的生命，在當(dāng)代青年尤其是大學(xué)生中再一次引發(fā)了關(guān)于人生觀、價值觀和世界觀的追問。莎士比亞曾說，“生存還是毀滅，這是一個值得思考的問題”。江盼對這個問題的體驗(yàn)和思考，來得沉重而深刻：她11歲起備受病痛折磨，15歲被截掉左腿，從此開始自己的“獨(dú)行”人生。面對生與死，她心中升起的不是悲怨，而是不拋棄、不放棄；即便站在死亡的邊緣，她想到的卻是用自己的生命給他人以新生。她經(jīng)歷的種種苦難和抉擇，讓她深刻領(lǐng)悟了生命的真正含義。江盼的內(nèi)心世界，從來都不孤獨(dú)，父母、姐妹、同學(xué)乃至身邊的每一個人，都成了她汲取生命營養(yǎng)的源泉。她的身上聚集著自然的光彩，宣示著生命的頑強(qiáng)——正如向日葵，“給點(diǎn)陽光就燦爛”，“總把最美的一面還給世界”。成長路上得到點(diǎn)滴的關(guān)愛，在江盼心里都是涌泉之恩，感恩的種子，在她心中生根、發(fā)芽、開花，她時刻想著盡自己之力回饋身邊的人，回報社會。利用周末到大山里去支教，是她實(shí)現(xiàn)人生價值的一次自我超越。在深山里，在田野中，她與留守兒童真心相守、牽手同行，為山里孩子打開通向外界的一扇窗，讓他們的世界充滿陽光。江盼的世界，從來不缺夢想。從大學(xué)夢的實(shí)現(xiàn)，到考研夢的失敗，從就業(yè)夢的挫折，到贍養(yǎng)父母之夢的渺茫。盡管一路走來，有幾多曲折，有幾許無奈，她的心中始終充滿陽光，正如她說：“人心都是向善的，朝著美好，便向著希望?！碑?dāng)前，有些80后、90后常被形容為“草莓族”，表面光鮮，但經(jīng)不起壓力。而以江盼為代表的“向日葵族”，她們帶著太陽的熱度，傲然活在這個世界，永遠(yuǎn)保持向上的姿態(tài)，不卑不亢，不折不撓，把背影留給黑暗的過去，而將一張笑靨朝向陽光——在成熟的季節(jié)，他們就迎來自己的收獲。做“草莓”，還是做“向日葵”，這是值得每一個當(dāng)代青年思考的問題?！九嘤哇`行社會主義核心價值觀】案例2前言：馬軍帶著母親上大學(xué)的故事，我很感動，故而推薦給學(xué)生，相信他們聽了一定會受益匪淺的，馬軍同學(xué)仁義孝道、堅忍自強(qiáng)、樂觀向上。雖然他遭遇不幸和挫折，但是他能夠堅強(qiáng)的承受，勇敢的用自己的行動——帶著母親上大學(xué)，將“感恩母親”的真諦詮釋在眾人面前，他對母親的那份深沉厚重和不離不棄的愛，給我們上了一堂很有人生意義的課，唏噓感慨不已，讓我們想起了的一句話——因?yàn)橛心闵畈庞幸饬x，再難熬也要笑著活下去！，在這里借用這句話來形容他的那份令人肅然起敬的仁義孝道。他雖然是不幸的，但是他卻是幸福的！帶著媽媽一起上大學(xué)，對他本人來說是甜蜜的“負(fù)擔(dān)”！帶著母親上學(xué)高會電0904班 馬軍童年，由于家庭的變故，母親一人領(lǐng)著我艱難地生活著。不像其他的同齡孩子，我的童年里沒有動畫片、沒有變形金剛，沒有頑皮撒嬌，有的只是學(xué)習(xí)后為了減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，我早早地承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)。上學(xué)之余空幫母親干農(nóng)活做家務(wù)，儼然成了家中的頂梁柱。2006年，高中畢業(yè)的我進(jìn)入打工者的行列，這時，媽媽積勞成疾，病倒了。由于家中無人照顧母親，我決定將母親接到打工處，一邊照顧母親，一邊打工。每天我兩點(diǎn)一線地跑著，工廠、租住房，除了正常上班以外，家中的一切家務(wù)都是我來承擔(dān)，還要給母親煎藥，服伺她日常起居，雖然這樣的日子很累，但能和母親在一起，我也欣慰。工作三年的2009年，我想上學(xué)了，因?yàn)橥ㄟ^工作的磨礪，我已攢下了我上學(xué)的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，我也深知知識的重要性，要想母親和我生活得更好，只有重新進(jìn)入校園，我要上大學(xué)！2009年9月，我如愿考進(jìn)了晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院，我在這里又重新獲得了新生，看著別的同學(xué)父母都能夠定期看自己的孩子，我心里真不是滋味，可是我知道，命運(yùn)不會眷顧每一個人的，母親給了我生命，我就要心存感激，就要擔(dān)當(dāng)起來，成為一個真正的男子漢！上學(xué)期間，我在榆次郊區(qū)租住房屋，邊上學(xué)邊照顧母親。為緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力，我剛進(jìn)大學(xué)時，便開始打零工，為節(jié)省開支，自己一個月的生活費(fèi)總共還不到200元。為了省錢，中午能吃上兩元錢的飯菜已經(jīng)是很好的享受了。在二年半的學(xué)業(yè)中，我如期取得了會計從業(yè)資格證，并參加了會計本科自學(xué)考試，學(xué)習(xí)的壓力再加上家庭的重?fù)?dān)，我有時確實(shí)感到人生的艱難。這時，老師來了，同學(xué)們來了，是學(xué)院，是系部，是班級，是老師，是同學(xué)給了我許多支持和鼓勵！在學(xué)校的關(guān)心和幫助下，我取得了助學(xué)金，這在一定程度上幫我解決了一些困難，感謝學(xué)校！感謝老師！感謝同學(xué)們！母親把我養(yǎng)大，我就是她的依靠，無論走到哪里，我要一直帶著她！第二篇：在全社會大力培育和踐行社會主義核心價值觀在全社會大力培育和踐行社會主義核心價值觀劉奇葆 2014年03月05日07:11 來源：人民日報黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀?？倳浂啻巫鞒鲋匾撌?、提出明確要求。中央政治局圍繞培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。中辦下發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》。黨中央的高度重視和有力部署，為加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育實(shí)踐指明了努力方向，提供了重要遵循。一、把培育和踐行社會主義核心價值觀作為一項(xiàng)根本任務(wù)抓緊抓好社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核。黨的十八大提出培育和踐行社會主義核心價值觀的根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)要倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。這“三個倡導(dǎo)”24個字，凝練概括了國家的價值目標(biāo)、社會的價值取向和公民的價值準(zhǔn)則，是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。培育和踐行社會主義核心價值觀，是我們黨立足推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的全局作出的重大決策，是凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程、戰(zhàn)略工程，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。從適應(yīng)國內(nèi)國際大局深刻變化看，我國正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，在前所未有的改革、發(fā)展和開放進(jìn)程中，各種價值觀念和社會思潮紛繁復(fù)雜。國際敵對勢力正在加緊對我實(shí)施西化分化戰(zhàn)略圖謀，思想文化領(lǐng)域是他們長期滲透的重點(diǎn)領(lǐng)域。面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態(tài)勢，面對改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下思想意識多元多樣多變的新特點(diǎn)，迫切需要我們積極培育和踐行社會主義核心價值觀，擴(kuò)大主流價值觀念的影響力，提高國家文化軟實(shí)力。從推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化要求看，培育和弘揚(yáng)核心價值觀，有效整合社會意識，是國家治理體系和治理能力的重要方面。全面深化改革，完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，必須解決好價值體系問題，加快構(gòu)建充分反映中國特色、民族特性、時代特征的價值體系，在全社會大力培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，提高整合社會思想文化和價值觀念的能力，掌握價值觀念領(lǐng)域的主動權(quán)、主導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)，引導(dǎo)人們堅定不移地走中國道路。從提升民族和人民的精神境界看，核心價值觀是精神支柱，是行動向?qū)?，對豐富人們的精神世界、建設(shè)民族精神家園，具有基礎(chǔ)性、決定性作用。一個人、一個民族能不能把握好自己，很大程度上取決于核心價值觀的引領(lǐng)。發(fā)展起來的當(dāng)代中國，更加向往美好的精神生活，更加需要強(qiáng)大的價值支撐。要振奮起人們的精氣神、增強(qiáng)全民族的精神紐帶，必須積極培育和踐行社會主義核心價值觀，鑄就自立于世界民族之林的中國精神。從實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興中國夢的宏偉目標(biāo)看，核心價值觀是一個國家的重要穩(wěn)定器，構(gòu)建具有強(qiáng)大凝聚力感召力的核心價值觀，關(guān)系社會和諧穩(wěn)定，關(guān)系國家長治久安。實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須有廣泛的價值共識和共同的價值追求。這就要求我們持續(xù)加強(qiáng)社會主義核心價值體系和核心價值觀建設(shè)，鞏固全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，凝聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國力量。培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，要深入學(xué)習(xí)貫徹十八大和十八屆二中、三中全會精神，學(xué)習(xí)貫徹總書記系列講話精神，緊緊抓住“三個倡導(dǎo)”24個字，綜合運(yùn)用教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成、政策制定