土地利用規(guī)劃數(shù)據(jù)建庫技術(shù)探討-四川師范大學-文庫吧
2024-11-09 02:37 本頁面
【正文】 的BHPKBH、基本農(nóng)田圖斑的JBNTTBBH。編號規(guī)則和二調(diào)的保持一致。基本農(nóng)田圖斑里的圖斑編號不變，采用土地利用數(shù)據(jù)庫中的圖斑編號，不另行編排。在行政區(qū)樹里找到要計算的基本農(nóng)田的村（鄉(xiāng)，縣），在節(jié)點上點右鍵彈出快捷菜單里計算基本農(nóng)田面積。在彈出的對話框里選擇橢球面積的單選按鈕，選擇基本農(nóng)田圖形入庫，系統(tǒng)會自動根據(jù)基本農(nóng)田保護片塊范圍裁剪出基本農(nóng)田保護圖斑，并將數(shù)據(jù)自動入到基本農(nóng)田保護圖斑層（裁出的基本農(nóng)田保護圖斑對數(shù)據(jù)庫中的地類圖斑無任何影響，不會破壞地類圖斑）。選擇了橢球面積的單選按鈕，點確定后會彈出計算橢球面積的參數(shù)，填寫完點確定即可。如下圖所示。用“數(shù)據(jù)維護——數(shù)據(jù)庫維護工具——編號維護”來維護基本農(nóng)田保護片塊和基本農(nóng)田圖斑的BSM 輸出基本農(nóng)田分類面積匯總表連接數(shù)據(jù)庫進入管理軟件（cis），在行政區(qū)樹上點右鍵選擇二調(diào)基本農(nóng)田分類面積匯總表?；蚴窃诮y(tǒng)計分析菜單下標準二調(diào)統(tǒng)計表生成里（以后功能更新后）輸出基本農(nóng)田圖件首先可在“制圖功能——圖廓設(shè)置——設(shè)置圖廓模版”里對基本農(nóng)田圖件進行模版的設(shè)置，包括基本農(nóng)田行政區(qū)圖和基本農(nóng)田分幅圖。如下圖所示。在行政區(qū)樹上點擊右鍵選擇基本農(nóng)田制圖，或在分幅列表里查詢基本農(nóng)田圖。第三篇：四川師范大學現(xiàn)代教育技術(shù)考試復習提綱現(xiàn)代教育技術(shù)名詞解釋：微格教學模式：借助現(xiàn)代化的聲像視聽媒體，把課堂教學的全過程分解成一個個可以單項把握的技能訓練點，讓學生細心揣摩、嘗試，通過攝錄、回放、自評、互評、糾正、重試等步驟，達到教態(tài)自如、技能熟練的目的、這種教學模式被稱為“微格教學模式”。信息素養(yǎng)：要成為一個有信息素養(yǎng)的人，他必須確定何時需要信息，并且具有檢索、評價和有效使用信息的能力。教學設(shè)計：是在分析教學需求與問題的基礎(chǔ)上，進一步確立解決教學問題的步驟和方案，通過評價反饋來檢驗方案實施的效果，并修訂完善的方案，以優(yōu)化教學過程的一種規(guī)劃過程和操作程序。信息化教學設(shè)計的含義：目的是將傳播理論、學習理論、教學理論等基礎(chǔ)理論，在現(xiàn)代教育思想的指導下，系統(tǒng)地應(yīng)用于解決教學實際問題，形成經(jīng)過驗證、能實現(xiàn)預期功能的教與學系統(tǒng)。教學評價：是根據(jù)教學目標，運用適當?shù)目茖W方法及有效的技術(shù)手段，對教與學的過程、結(jié)果及其中資源進行量化評估的過程。信息技術(shù)與課程整合：指在課程教學過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程有機結(jié)合，共同完成課程教學任務(wù)的一種新型的教學方式。教育技術(shù)：是學習過程和學習資源進行設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價的理論與實踐。是人類在教育活動中所采用的一切技術(shù)手段和方法的總和。這里所說的“技術(shù)”，既包括有形（物化形態(tài)）的技術(shù)，也包括無形（智能形態(tài)）的技術(shù)；既包括現(xiàn)代技術(shù)，也包括傳統(tǒng)的技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學技術(shù)在教育中的運用，是教育現(xiàn)代化的標志之一。信息技術(shù)：指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)，主要指與信息的產(chǎn)生、獲取、表征、傳輸、變換、識別和應(yīng)用有關(guān)的科學技術(shù)。教學模式：指在一定的教育思想指導下建立的，在一定的教育觀念、教育理論支持下形成的一種典型的、穩(wěn)定的教學程序或關(guān)于教學過程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式。1“香農(nóng)——韋弗”模式將傳播過程分為七個組成部分：信源、編碼、信道、譯碼、信宿、反饋、干擾。傳播的過程是傳播者把要提供的信息，經(jīng)過“編碼”，即制成某種符號，通過空氣、紙張、身體等傳播媒體或手段傳遞給接受者。接受者收到信息后經(jīng)過“譯碼”才能理解這些符號的信息和內(nèi)容。同時有效的傳播還要求傳播者和接受者的“經(jīng)驗范圍”有相當?shù)闹丿B部分，即傳播者和接受者雙方存儲的經(jīng)驗有若干共同的地方。1多媒體：是指文本、圖形、圖像、聲音等信息載體中的兩種或兩種以上的人機交互式信息交流和傳播媒體。1媒體素材：傳播教學信息的基本材料單元，可分為文本類素材、圖形（像）類素材、音頻類素材、視頻類素材、動畫類素材五類。11現(xiàn)有的數(shù)字化媒體素材：聲音、圖形、圖像、多媒體四類。多媒體創(chuàng)作工具：是指能夠集成處理、統(tǒng)一管理多媒體信息，使之能夠根據(jù)用戶的需要生成多媒體應(yīng)用軟件的編輯工具。1多媒體課件：是一種根據(jù)教學目標設(shè)計的，表現(xiàn)特定的教學內(nèi)容，反映一定教學策略的用于教學的計算機多媒體應(yīng)用軟件。1網(wǎng)絡(luò)課件：是一種根據(jù)預定的教學目的，對教學內(nèi)容經(jīng)過教學設(shè)計、以網(wǎng)頁形式組織多媒體信息元素來完成制作并運行在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學軟件。1多媒體課件開發(fā)中，一般需要經(jīng)歷需求分析、課件設(shè)計、課件制作、測試與評價、發(fā)布與應(yīng)用五個步驟。1WIKI網(wǎng)絡(luò)協(xié)作工具：基于網(wǎng)絡(luò)的遠程教學模式。定義：中文譯名維基。它是面向群體的寫作是寫作的一種超文本系統(tǒng)，同時也包括一組支持這種寫作的輔助工具，參與創(chuàng)作的人，也被稱為維客。信息素養(yǎng)：信息
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