【總結(jié)】變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識寧夏民康醫(yī)院主任醫(yī)師胡春平課程意義和目標(biāo)?“理解異常是了解正常的鑰匙”–心理咨詢工作中應(yīng)當(dāng)了解精神科的相關(guān)知識?有助于明確工作范圍和目標(biāo)–咨客可能是什么問題—超執(zhí)業(yè)范圍的問題?–不能做什么,能做什么,如何做?精神??婆c心理咨詢的交流與理解?第一節(jié)
2025-01-04 22:39
【總結(jié)】AbnormalPsychology:AnIntegrativeApproach,4thEdition,DavidH.BarlowChapter3:ClinicalAssessmentandDiagnosisChapter3ClinicalAssessmentandDiagnosisAbnormalPsychology:
2025-09-25 17:21
【總結(jié)】JiusAbnormalPsychology變態(tài)心理學(xué)學(xué)分3耿文秀博士華東師范大學(xué)心理與認知科學(xué)學(xué)院變態(tài)心理學(xué)是心理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一,以心理學(xué)的基本理論和方法研究偏離常態(tài)的各類心理過程的發(fā)生、發(fā)展、對社會適應(yīng)功能的損害及其干預(yù)、矯治和預(yù)防。
2025-08-05 03:54
【總結(jié)】精神分裂癥定義:精神分裂癥大多起病于青壯年,表現(xiàn)為思維、情感、行為等多方面的障礙,以及精神活動和環(huán)境不協(xié)調(diào)的特征,大多緩慢發(fā)病,是病因未明的精神疾病?!景Y狀標(biāo)準(zhǔn)】至少有下列2項,并非繼發(fā)于意識障礙、智能障礙、情感高漲或低落,單純型另有規(guī)定:A認知方面:1、反復(fù)出現(xiàn)的言語性幻聽;2、明顯的思維松弛、思維破裂、言語不連貫,或思維貧乏或思
2025-08-05 04:40
【總結(jié)】 一、緒論 (一)教育心理學(xué)的研究對象——教育心理學(xué)是研究學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué);研究內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理、學(xué)生心理和教師心理四個方面(陳琦、劉儒德); ?。ǘ┙逃睦韺W(xué)的研究任務(wù)——教育理論探索和教學(xué)實踐指導(dǎo);三大功能:描述與測量;解釋與說明;預(yù)測與控制; ?。ㄈ┪鞣浇逃睦韺W(xué)的歷史發(fā)展 :17世紀,洛克提出白板說;17世紀,夸美紐斯首次提出
2025-06-27 21:41
【總結(jié)】第三章變態(tài)心理學(xué)分類與診斷引言Brian是一個16歲的少年,父母剛離婚。Brian隨著他的母親和姐姐移居到一個新的城鎮(zhèn)開始新的生活。在搬家后的6個月里,Brian的學(xué)習(xí)成績和社交能力顯著地下降。他既沒有結(jié)識到新的朋友,又與老同學(xué)失去了聯(lián)系。他覺得難以集中注意力,對功課感到厭煩。Brian的體重正在不斷
2025-08-04 07:26
【總結(jié)】第四章變態(tài)心理學(xué)和健康心理學(xué)知識第十四講第八節(jié)壓力與健康第一單元從心理學(xué)角度看壓力一、壓力的定義壓力是壓力源和壓力反應(yīng)共同構(gòu)成的一種認知和行為體驗過程。二、壓力源的種類按性質(zhì)分為三大類:1、生物性壓力源是一組直接阻礙和破壞個體生存與種族延續(xù)的事件.2、精神性壓力源是一組直接阻礙和破壞
2025-01-17 10:15
【總結(jié)】1變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識心理系李成齊心理咨詢師職業(yè)資格培訓(xùn)課件2第一節(jié)變態(tài)心理學(xué)概述第1單元變態(tài)心理學(xué)對象定義:變態(tài)心理學(xué)是以心理與行為異常表現(xiàn)為研究對象的心理學(xué)分支學(xué)科。3研究范圍:①如何定義
2025-01-25 15:57
【總結(jié)】09年11月三級考試變態(tài)心理學(xué)和健康心理學(xué)試題單選:32、產(chǎn)生于主觀空間內(nèi)的幻覺是()。(A)真性幻覺(B)假性幻覺(C)主觀幻覺(D)腦內(nèi)幻覺33、人在經(jīng)歷壓力事件時并不感到孤獨無助,這可能是()。(A)認知支持系統(tǒng)的作用(B)心理調(diào)節(jié)能力強(C)社會支持系統(tǒng)的作用
2025-03-24 23:33
【總結(jié)】變態(tài)心理學(xué)與心理診斷范方3/21/20231FFSCNU3/21/20232FFSCNU?心理問題n發(fā)展性心理問題n適應(yīng)性心理問題n心理障礙——變態(tài)心理異常正常異常3/21/20233FFSCNU?青少年學(xué)生的主要心理和
2025-01-25 15:54
【總結(jié)】n變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)關(guān)于社會人群的心理活動,①有正常和異常心理活動兩個方面;②精神異常群體的比例較小;③正常和異常心理活動是可以轉(zhuǎn)換的。變態(tài)心理學(xué)的對象以心理與行為異常表現(xiàn)為對象。精神病學(xué)研究的側(cè)重點是異常心理的診斷、治療、轉(zhuǎn)歸和預(yù)后。關(guān)于古代“變態(tài)心理學(xué)”的發(fā)端,①與古希臘醫(yī)生希波克里特提出的“體液學(xué)說”有關(guān);②始于公元前400年。
2025-07-18 00:09
【總結(jié)】第四章變態(tài)心理學(xué)和健康心理學(xué)知識第十三講第三單元相關(guān)概念的區(qū)分及內(nèi)涵一、概念的區(qū)分心理正常心理異常健康心理不健康心理二、健康心理和不健康心理的具體內(nèi)涵?
2025-01-17 09:55
【總結(jié)】第四章變態(tài)心理學(xué)和健康心理學(xué)知識第十五講第三單元壓力的臨床后果和中介系統(tǒng)一、壓力的臨床后果(一)、壓力如何造成臨床癥狀?體質(zhì)、壓力論:認為壓力和個體的身體素質(zhì),對疾病的發(fā)生同時起作用.?器官敏感論:認為在應(yīng)對壓力時,反應(yīng)最敏感、活動強度和頻率最高的器官,最容易患病。(二)、從壓力源到臨床相
2025-01-17 11:14
【總結(jié)】第四章變態(tài)心理學(xué)和健康心理學(xué)知識第十一講第六單元心理生理障礙一、進食障礙(eatingnervosa)?神經(jīng)性厭食?神經(jīng)性貪食?神經(jīng)性嘔吐二、睡眠障礙(sleepdisorders)?失眠癥?睡眠過度(嗜睡癥)?發(fā)作性睡眠異常情況(夢游、夜驚、夢魘)三、性功能障礙(se
2025-01-17 11:13
【總結(jié)】2010年變態(tài)心理學(xué)筆記第一章緒論1、判別變態(tài)的7個基本元素(1)痛苦(有些變態(tài)的人卻沒有痛苦,如一些輕狂躁的病人)(2)適應(yīng)不良(3)不合理(4)無法預(yù)測和失去控制感(5)少見的和非傳統(tǒng)的(6)其他人感到不適(7)違背標(biāo)準(zhǔn)2、變態(tài)心理:變態(tài)心理或者心理障礙是一種伴隨痛苦和功能性損傷出現(xiàn)的個體內(nèi)容的心理功能紊亂,是一種不典型的或文化上不被期待的行為反應(yīng)。3、判斷一個人是否
2025-07-18 00:08