《理想的風箏》2-文庫吧
2025-11-05 00:48 本頁面
【正文】 受他人格魅力的影響和熏陶。 。 。 四、總結(jié)全文，感情朗讀課文。 。 （教師引導學生從兩方面來談。課文內(nèi)容思想；文章的表達方法。） 。 ？為什么？ 。 第二課時 教學要求： 理解課文內(nèi)容，認識劉老師是一個對工作、對生活有著強烈的愛與追求的好老師 ，體會作者對老師的深厚感情。 了解課文通過幾件具體事例，細致描述人物語言、動作神態(tài)及作者感受等表達中心思想的寫作方法。 有感情地朗讀課文。背誦學生喜歡的段落。 教學重點： 抓住人物的語言、神態(tài)、動作等，體會人物的內(nèi)心世界。 教學用具：課件 教學過程： 一、導入： 冬去春又來，又是一年春柳綠。看，藍天上那一架架風箏在同白云嬉戲，引動許多的人仰望天空。每逢這個時候，我常常不由自主地想起我的劉老師，想到他放入空中的風箏。今天，讓我們再次走近劉老師，繼續(xù)學習 22課《理想的風箏》。 二 ．交待學習任務： 復習：上節(jié)課，我們了解到劉老師是個怎樣的人 ? 身殘志堅；樂觀幽默。 這節(jié)課進一步體會劉老師究竟是個怎樣的人？這理想的風箏又 是什么？ 三、板書： 22 理想的風箏？ 劉老師 ？ 三、學習第三件事（表現(xiàn)劉老師熱愛、關心學生，與學生心心相?。? 出示：輕聲朗讀 5— 6，抓住劉老師言行神態(tài)去體會他是個怎樣的人？ “極好”（講課的老師，聽課的學生）（男．女．分讀） 關心學生： （ 1）他便靜靜……微仰著頭……細細的聽…… (學生讀句子，然后抓住重點詞
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1