【正文】 丹青蘊(yùn)佳話；明天在世界鋪就的畫廊里，他們定能潑墨揮灑，卷帙浩繁傳佳音。展者有心將春風(fēng)化為細(xì)雨，使自然融入校園；畫者有意讓清新凝于瞬間，把美麗駐留心田；當(dāng)然，筆者將更有意于看雛燕凌空展翅，萬里抒懷；雄鷹穿云騰霧，捷報(bào)頻傳。在素質(zhì)教育目標(biāo)的引領(lǐng)下，充分落實(shí)“合格+特長(zhǎng)=優(yōu)秀”的辦學(xué)模式，努力營(yíng)造生動(dòng)、活潑、全面發(fā)展育人環(huán)境。在尚美育人和育人尚美的理念中，開展一次用藝術(shù)描繪人生，用藝術(shù)譜寫青少年金色年華的書畫展。生活中的風(fēng)雨，洗練了學(xué)子手中的畫筆；人生中的陽光，絢麗了學(xué)子心中的墨彩；嫵媚的線條總是與時(shí)代同一旋律，斑斕的色彩總是同獨(dú)特的心韻同色調(diào)。在這里，我們用畫筆點(diǎn)綴生活，用色彩扮靚青春；在這里，我們用心感悟真善美，聆聽跳動(dòng)的音符；在這里，我們揮灑手中的畫筆，描繪美好的人生；愿我們尚不成熟的作品帶給你美的熏陶和藝術(shù)的享受。成功在人生當(dāng)中只有一兩個(gè)點(diǎn)，因?yàn)樗峭庠诘臇|西，是由別人去評(píng)論的；而成長(zhǎng)卻是一個(gè)持續(xù)好多年的過程，是內(nèi)在的，在個(gè)人內(nèi)心有一種愉悅存在。實(shí)際上，人生的所有功課都需要自己來消化，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)自己成長(zhǎng)，要相信一種積累的力量。對(duì)問題的不清楚，經(jīng)過一定的積累階段，就能夠有力量，就能夠促使自己頓悟。這樣，你就離成功不遠(yuǎn)了。近日，細(xì)雨連綿，天空時(shí)陰時(shí)晴，咋暖還寒，潮濕的空氣中彌漫著淡淡的哀傷。清晨的校園，散發(fā)一種說不出名字的芬芳，孤立的花朵就這樣獨(dú)自綻放，微微開啟的花瓣如泣如訴，輕輕閉合的花蕾如思如想，我認(rèn)不出這種花是友誼的色彩，還是愛的幽香，遐思間，往事襲上心頭，七月已至，又是一年畢業(yè)離別時(shí)……臨畢業(yè)，同學(xué)偶聚一起總不經(jīng)意說起大一入學(xué)時(shí)的趣事和下鄉(xiāng)采風(fēng)的那些日子，談笑之后卻是大家無盡的黯然，感嘆這一切太倉促了，一段年少輕狂的歲月。同窗四年來，每個(gè)同學(xué)都在以他自己的形式求學(xué)和證明自己的價(jià)值，且每個(gè)人都有自己表現(xiàn)的形式和不同的追求，包括畫畫，這一切都不僅與技法和素材的運(yùn)用有關(guān)，更重要的還是個(gè)人的思想。這次畢業(yè)畫展是04級(jí)所有美術(shù)學(xué)專業(yè)的集體展出：國(guó)畫、水彩、油畫、設(shè)計(jì)，四種專業(yè)的所有同學(xué)兩個(gè)月的辛勤勞作，獻(xiàn)給學(xué)校里的每一位師生。這是我們大學(xué)四年的一個(gè)見證，希望通過這次畫展之后我們會(huì)收獲更多，發(fā)展的更好。青春散場(chǎng)，我們等待下一場(chǎng)開幕,我們將繼續(xù)上路，載滿芬芳、載滿激情，在路上，我們渴望在路上，渴望前方美麗風(fēng)景再現(xiàn)……畢業(yè)了各種心事瑣事煩事惱事狗事屁事一起襲來,再也無心像以前那樣安全安心安然安靜的坐在自己電腦前寫東西了,對(duì)于畢業(yè)這段學(xué)期發(fā)生的事情實(shí)是無法細(xì)述,只能用一句話概括了,也算是畢業(yè)前心情的記憶了,，帶著理想，帶著真誠(chéng)，帶著美好的愿望向我們走來。他們臉上或許有幾分沉重，這是因?yàn)樗囆g(shù)確實(shí)要付出代價(jià)；他們內(nèi)心或許充滿幾分喜悅，這是因?yàn)樗囆g(shù)確實(shí)令人歡欣鼓舞！我們不必在意，“每個(gè)人都想了解藝術(shù)。為什么不試著去了解鳥的歌唱？為什么人們喜歡夜晚、花朵、一切周遭的事物，卻不會(huì)想去了解？但如果是一張畫，就非得了解不可？他們必須了解，藝術(shù)家作畫，是因?yàn)樗钱嫴豢?。藝術(shù)家不過是世界的一個(gè)微小的部分，就像許多讓我們覺得愉悅，卻說不出所以然的事物物，不需要特別的關(guān)注。那些想解釋圖畫的，常牛頭不對(duì)馬嘴?！保ó吋铀鳎┪覀?yōu)槭裁床贿@樣去看待他們呢？世俗往往依據(jù)畫外事來評(píng)判藝術(shù)，藝術(shù)家其實(shí)就是表現(xiàn)自我。產(chǎn)生這種分歧又是誰人之過呢？如果說“理解，就是教育觀賞者懂得藝術(shù)家的觀點(diǎn)。有人說，藝術(shù)是時(shí)代的產(chǎn)兒。但是這種藝術(shù)，只能藝術(shù)地重復(fù)那些已被同時(shí)代人清楚地認(rèn)識(shí)了的東西。所以它沒有生命力，它僅僅是時(shí)代的產(chǎn)兒，無法孕育未來。這是一種被閹割了的藝術(shù)。它是短命的，那個(gè)養(yǎng)育它的環(huán)境一旦改變，它就立刻在精神上死亡?！保刀ㄋ够┤绻f藝術(shù)一定要打上什么責(zé)任的烙印，那么藝術(shù)本身就是責(zé)任！有人認(rèn)為藝術(shù)的本質(zhì)是一種內(nèi)在的生氣、情感、靈魂、風(fēng)骨和精神。或許這樣才能真正認(rèn)清藝術(shù)的本來面目。這里展出的是山東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院畢業(yè)生劉源、馬明耀、王成森、王曉麗、司書新、劉國(guó)亮、劉寒梅、鐘曉英八位同學(xué)的作品。他們四載寒窗、所學(xué)甚多，最后階段選擇我為導(dǎo)師，進(jìn)行畢業(yè)創(chuàng)作———水墨寫意。從寫實(shí)到寫意，真正地進(jìn)行了一次藝術(shù)上的大膽探索與嘗試！他們的許多作品是汗水調(diào)墨的心跡；他們的鴻篇巨作是從“氣”之所得；他們的表現(xiàn)能力將有目共睹、至于其中瑕疵，相信在日后的藝術(shù)實(shí)踐與人生體悟中必將逐漸消失。多元共存的格局，消解著某種規(guī)范給人的思想帶來的巨大困惑與束縛。人心向上，人心思變，醞釀著對(duì)某種先驗(yàn)的超越。從他們身上我們看到了希望。他們?cè)噲D用作品呼喚藝術(shù)的回歸———尋找失落的精神家園，并試圖用作品建立和諧的新型人類生存空間。在他們的作品中，我們看到了文藝復(fù)興的曙光！“凡是內(nèi)在需要的，發(fā)源于心靈的，就是美的?！?康定斯基)***我一直認(rèn)為文字和內(nèi)心是劃上等號(hào)的，書寫純凈美好文字的人理所當(dāng)然的會(huì)擁有高貴的人格。而后，我卻漸漸發(fā)現(xiàn)，有些時(shí)候文字只是一種工具，可以被隨意的操控。那些文字組成的虛構(gòu)情節(jié)和炫技的小手段，讓讀它的人暗自崩潰絕望，而寫它的人卻泰然自若的回望，毫發(fā)無傷。我不喜歡這樣。所以我寧愿一廂情愿的去相信和幻想，也不愿意失望。一本《兩生花》就放在面前的桌上，我望著它。很是期待但又不是之前想像般迫不及待。明明是新開始，可是現(xiàn)在的心里，反而有點(diǎn)結(jié)束般的悵然若失。怎么回事。好像，只在那幾個(gè)月全心書寫的過程中才會(huì)感到快樂似的，那時(shí)我在家里，倒空抽屜，找到那些老照片，有時(shí)候會(huì)捏著其中的一張，發(fā)上半天呆，模糊的事情和經(jīng)過的人，像拼圖一樣，一點(diǎn)點(diǎn)變得清晰?？粗掌锏谋砬?，陌生又熟悉。那就是最開始的我么，那時(shí)和現(xiàn)在，哪個(gè)自己才是比較喜歡的自己呢？接下來，我的心里開始有些點(diǎn)微微的不安，不知到誰會(huì)翻開這本書，善意么，耐心么，他們會(huì)在喜歡的那一頁，輕輕把書角折起來么，像我平時(shí)會(huì)做的那樣？也許，會(huì)遇到個(gè)會(huì)心的微笑吧，像轉(zhuǎn)角不期而遇的老友。要是那樣，我會(huì)很歡喜的。還是要慶祝一下的，不是嗎，無論是開始還是結(jié)束。把有氣礦泉水當(dāng)香檳。在空中碰杯吧，一口氣喝干了吧。為了那些消失的青春，不復(fù)存在的單純，離開我們的親人們，和缺席的愛情。謝謝你帶給我的所有的快樂，我很眷戀。如果，恰巧有一本也擺在你的面前，那就請(qǐng)欣然接受我的好意吧，送給你一段溫柔的時(shí)光。所以我們要習(xí)慣離別。仁者樂山，智者樂水。在青山秀水間，時(shí)