【正文】 紹的；提出感興趣的問(wèn)題，介紹的同學(xué)要耐心回答；推選代表，介紹本組最有特色的民風(fēng)民俗，商議怎樣介紹才能給全班同學(xué)留下深刻的印象。（如，要做到善于組織和利用手中的材料，說(shuō)得詳略得當(dāng)，生動(dòng)有趣，條理清晰等。）2．各組推選代表，準(zhǔn)備參加全班交流。三、召開(kāi)民風(fēng)民俗發(fā)布會(huì)1．各組推選代表參加民風(fēng)民俗發(fā)布會(huì)，確定發(fā)言順序。2．明確發(fā)布會(huì)有關(guān)要求：（1）發(fā)言人要講清楚某種民風(fēng)民俗的特點(diǎn)。（2）講完后回答同學(xué)們的提問(wèn)。（3）對(duì)某種民風(fēng)民俗感興趣并有所了解的同學(xué)，可以隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。3．評(píng)選最佳發(fā)言人：共同討論哪位發(fā)言人介紹的民風(fēng)民俗給人留下的印象最深刻?？邶X清晰，態(tài)度大方，解答耐心細(xì)致；條理清楚，民風(fēng)民俗特點(diǎn)突出，運(yùn)用本組所學(xué)的一些表達(dá)方法。4．引導(dǎo)大家總結(jié)：我國(guó)有56個(gè)民族，疆域廣闊，民風(fēng)民俗特色鮮明而又豐富多彩。吃穿住行，禮儀、姓氏、節(jié)日、工藝品，處處有歷史文化的積淀。建議同學(xué)們課下瀏覽“國(guó)家文化網(wǎng)－民風(fēng)民俗”和“央視國(guó)際網(wǎng)－國(guó)家地理－民風(fēng)民俗”，去領(lǐng)略更多的民族風(fēng)情。第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、激發(fā)習(xí)作興趣同學(xué)們，我們?cè)诳谡Z(yǔ)交際課上，了解到了各種各樣的民族風(fēng)俗習(xí)慣。有的讓我們感到新奇，有的讓我們感到有趣，還有的讓我們贊嘆。這節(jié)課，我們就來(lái)寫(xiě)一定寫(xiě)自己所想要介紹的民風(fēng)民俗?？梢允钦n外閱讀時(shí)知道，也可以是通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)了解的，還可以是在別的地方親眼看到，親身感受到的，或者是在口語(yǔ)交際課中聽(tīng)到的。二、確定思路，回顧寫(xiě)法1．你最想介紹的哪種民風(fēng)民俗？引導(dǎo)學(xué)生回憶口語(yǔ)交際課上聽(tīng)到的和自己在課前搜集到的資料，明確自己要寫(xiě)的內(nèi)容。2．回憶本組中學(xué)到的一些表達(dá)方法。3．回憶口語(yǔ)交際課中評(píng)為“最佳發(fā)言人”的同學(xué)采取了哪些方法來(lái)介紹民風(fēng)民俗的。4．說(shuō)說(shuō)你能借鑒的一些寫(xiě)法。三、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）一、評(píng)改作文1．自讀，認(rèn)真修改。2．小組內(nèi)聽(tīng)讀，結(jié)合口語(yǔ)交際課上介紹過(guò)的，說(shuō)說(shuō)在作文上有什么進(jìn)步，并提出修改建議。二、全班評(píng)議1．各組推薦或同學(xué)自薦交流欣賞優(yōu)秀習(xí)作。2．教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞是否突出民俗特點(diǎn)，是否清楚具體等，來(lái)進(jìn)行表達(dá)上的評(píng)議。并提出修改建議。根據(jù)大家提出的建議，對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改完善。三、形成作品集1．請(qǐng)小組同學(xué)或自己的好朋友為自己的習(xí)作寫(xiě)一寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。2．將全班學(xué)生的習(xí)作裝訂成集，編成一本民俗作品集，共同商議起個(gè)醒目的題目?；仡櫷卣苟涣髌脚_(tái) 本次“交流平臺(tái)”要引導(dǎo)學(xué)生交流以下內(nèi)容：一是通過(guò)閱讀課外書(shū)和向長(zhǎng)輩調(diào)查了解到的少數(shù)民族的節(jié)日風(fēng)俗；二是本組課文的表達(dá)方法及其他方面的收獲。在教學(xué)中，首先讓學(xué)生閱讀“交流平臺(tái)”中的對(duì)話，理解對(duì)話的意思。然后要緊密地結(jié)合本組課文展開(kāi)交流。第一個(gè)交流的內(nèi)容即本組專題──民風(fēng)民俗，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合四篇課文和課外搜集的資料，交流不同地區(qū)的節(jié)日風(fēng)俗和不同民族多姿多彩的風(fēng)俗習(xí)慣。在交流時(shí)，還可借助一些圖文資料，加深印象，領(lǐng)悟其文化內(nèi)涵。第二個(gè)交流的內(nèi)容是四篇課文的表達(dá)特點(diǎn)。老師應(yīng)有意識(shí)地在每篇課文的教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生在把握主要內(nèi)容、體會(huì)含義深刻的句子基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和梳理表達(dá)方法。在此次交流過(guò)程中，要結(jié)合具體課文內(nèi)容加以體會(huì)，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后習(xí)作中嘗試運(yùn)用。教師要把引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法貫穿在以后的閱讀教學(xué)過(guò)程中，還要延伸到課外，與學(xué)生的課外閱讀結(jié)合起來(lái)，組織學(xué)生進(jìn)行佳作賞析，提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力和習(xí)作水平。日積月累本次“日積月累”安排了兩首古詩(shī):宋代王安石的《元日》和唐代皮日休的《天竺寺八月十五日夜桂查看全文：://第二篇：六年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際（精選）一、口語(yǔ)交際老舍先生養(yǎng)花對(duì)我們的啟示是什么？A、樂(lè)趣和愛(ài)不可分。只有愛(ài)花，才能體會(huì)到養(yǎng)花的樂(lè)趣，再苦再累也是快樂(lè)，不愛(ài)，就不能感受到樂(lè)趣。B、樂(lè)趣在結(jié)果，更在過(guò)程。養(yǎng)花過(guò)程中的酸甜苦辣都使老舍先生體會(huì)到快樂(lè)。C、樂(lè)趣有高雅和低俗之分。老舍先生喜愛(ài)花，在養(yǎng)花的過(guò)程中積累知識(shí)，鍛煉身體，調(diào)節(jié)精神，體會(huì)勞動(dòng)的意義，他的樂(lè)趣就是高雅的，表現(xiàn)了他的生活態(tài)度——愛(ài)生活，愛(ài)自然，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)。D、勞動(dòng)與快樂(lè)永遠(yuǎn)在一起?！安粍趧?dòng)，連棵花都養(yǎng)不活”，勞動(dòng)之余，是無(wú)邊的快樂(lè)與欣慰?！端鳂虻墓适隆氛n文中說(shuō)“這個(gè)‘石頭’是會(huì)說(shuō)話的”，那么，“石頭”說(shuō)了些什么呢？ A、我站在這里，不為聽(tīng)到大家的夸獎(jiǎng)，只為表達(dá)對(duì)那些建造“魚(yú)嘴”些的人的敬意 B、不管歲月怎樣流逝，時(shí)代如何變遷，我永遠(yuǎn)是最真實(shí)的見(jiàn)證。C、風(fēng)風(fēng)雨雨，我走過(guò)了兩千兩百多年，見(jiàn)證了這里的變化和發(fā)展，我為歷代為治理付出辛勤汗水的人們而驕傲。D、昨天、今天、古人、今人、一座橋，一個(gè)工程，一個(gè)民族，一種偉大的精神，這些都是比故事更美、更好的東西。《你浪花的一滴水》作者把雷鋒比作水、鳥(niǎo)、燈、鼓，請(qǐng)你仿照這種寫(xiě)法，練習(xí)生活實(shí)際，用“他啊，是??卻??”說(shuō)一說(shuō)A、他啊，是剛破土而出的筍芽，卻向人們報(bào)告著春天來(lái)臨的消息。B、他啊，是一顆螺絲釘，卻為了革命事業(yè)，堅(jiān)守在平凡的崗位上，默默奉獻(xiàn)，永不停歇。C、他啊，是一粒糧食，卻用自己的青春和熱血，哺育著世人。海倫的經(jīng)歷對(duì)你有怎樣的啟迪？A、要珍惜生命，哪怕是殘缺的生命，要熱愛(ài)生活，哪怕是艱難的日子B、天無(wú)絕人之路，每個(gè)人的內(nèi)心都蘊(yùn)藏著巨大的潛力，可以克服原本認(rèn)為不能克服的障礙，要“喚醒”和“解放”自己的靈魂C、在每個(gè)人的人生經(jīng)歷中，一個(gè)好老師的作用是不可估量的。D、做任何事情，只有不屈不撓，努力奮斗，持之以恒，才能取得成功。《小抄寫(xiě)員》父母為我們付出了太多辛勞，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、孝敬父母呢？A、父母為我們做事并不是應(yīng)該的，我們也要學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，如在父母過(guò)生日的時(shí)候，為父母做些事，并當(dāng)面感謝父母多年的付出。B、盡孝應(yīng)該從小事做起。父母工作干活回來(lái)，十分疲憊時(shí)，我們?yōu)樗麄兇蛏弦慌柘茨_水，親自為父母洗一次腳。C、要從細(xì)微的地方做起，可以幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，聽(tīng)父母的話，不與他們爭(zhēng)吵。D、其實(shí)孝心的含義很廣，把自己照顧好了，不讓父母操心，把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去，這都是表達(dá)孝心的方式?！懂?dāng)代神農(nóng)氏》雜交水稻培育取得成功后，人們會(huì)怎樣稱頌袁隆平？ A、袁隆平被稱為“世界雜交水稻之父”，他是當(dāng)之無(wú)愧的。因?yàn)樗某删筒粌H是中國(guó)的傲嬌，也是世界的驕傲。他的成就給世界帶來(lái)了福音！B、袁隆平“擊敗”了饑餓對(duì)人們的威脅，他的成就給人類帶來(lái)了福音，這是一次綠色的革命。C、袁隆平確實(shí)了不起，他培育的雜交水稻，大幅提高了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，農(nóng)民從中認(rèn)識(shí)到科學(xué)種田的好處?！犊蓯?ài)的中國(guó)》方志敏在獄中寫(xiě)作時(shí)心里會(huì)想些什么呢？A、敵人可以砍下我的頭顱，但絕不能動(dòng)搖我的信仰。雖然我現(xiàn)在在獄中，但是，我要用我的筆與敵人戰(zhàn)斗，表達(dá)我們共產(chǎn)黨員為信仰而奮斗的決心。B、我們的國(guó)家還很貧窮、落后，還在遭受帝國(guó)主義的欺凌，我要喚醒我的同胞，讓他們認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，消滅帝國(guó)主義及一切反動(dòng)派，我們的祖國(guó)才會(huì)有光明的前景。C、我要把我這些年的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)寫(xiě)出來(lái)，留給我的戰(zhàn)友們，讓他們?cè)诮窈蟮母锩窢?zhēng)中少走彎路，少流血，爭(zhēng)取早日讓人民過(guò)上幸福的生活?！对趯W(xué)校的最后一天》歲月匆匆，花開(kāi)花落，六年的小學(xué)生活瞬間就過(guò)去了，在即將離開(kāi)母校的時(shí)刻，最讓你忘不了的是什么呢？A、回首往事，流年的小學(xué)生活歷歷在目，母校的一草一木、一磚一瓦都