【正文】 母過生日的時候，為父母做些事，并當(dāng)面感謝父母多年的付出?！端鳂虻墓适隆氛n文中說“這個‘石頭’是會說話的”，那么，“石頭”說了些什么呢？ A、我站在這里，不為聽到大家的夸獎，只為表達(dá)對那些建造“魚嘴”些的人的敬意 B、不管歲月怎樣流逝，時代如何變遷，我永遠(yuǎn)是最真實的見證。日積月累本次“日積月累”安排了兩首古詩:宋代王安石的《元日》和唐代皮日休的《天竺寺八月十五日夜桂查看全文：://第二篇：六年級下冊口語交際（精選）一、口語交際老舍先生養(yǎng)花對我們的啟示是什么？A、樂趣和愛不可分。在教學(xué)中，首先讓學(xué)生閱讀“交流平臺”中的對話，理解對話的意思。二、全班評議1．各組推薦或同學(xué)自薦交流欣賞優(yōu)秀習(xí)作?？梢允钦n外閱讀時知道，也可以是通過調(diào)查訪問了解的，還可以是在別的地方親眼看到，親身感受到的，或者是在口語交際課中聽到的。3．評選最佳發(fā)言人：共同討論哪位發(fā)言人介紹的民風(fēng)民俗給人留下的印象最深刻。（如，節(jié)日習(xí)俗：元宵節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至、春節(jié)等；民族舞蹈、服飾、飲食、民居；民間工藝品等。（3）指導(dǎo)構(gòu)思。習(xí)作二一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：1．交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時做到內(nèi)容充實，表達(dá)流利。4．課外再搜集一首革命詩詞，練習(xí)朗讀、背誦。3．課外閱讀中，你留意到哪些文章也采用了“首尾呼應(yīng)”的寫法，讀給大家聽。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實。c 用符號劃出自己認(rèn)為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學(xué)傾聽、評價。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。說：在理解、尊重對方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對，與教師交流。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。習(xí)作三一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實體驗，并能對自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評議與欣賞，感受習(xí)作的快樂。拓展三教學(xué)設(shè)計 作者：佚名 文章來源：會員推薦口語交際“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。想：站在對方的角度去思考、去理解。2．師生傾聽、評價小結(jié)：今天，我們傾訴了自己的理想。說一說：⑴老師修改了什么？⑵老師是怎么修改的？b 細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫錯的字、用錯的詞，寫得不通順或不完整的句子、加錯的標(biāo)點等。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動著的心。二、交流平臺1．讀一讀對話，說說小林和小東在交流什么？2．再讀《十六年前的回憶》的開頭和結(jié)尾，體會“首尾呼應(yīng)”這種寫法的好處。3．背誦《囚歌》。拓展二教學(xué)設(shè)計 作者：佚名 文章來源：會員推薦口語交際一要民俗特點突出，二要內(nèi)容具體，三要語句通順。二、暢所欲言，感受各地民風(fēng)民俗1．小組內(nèi)交流（1）交流內(nèi)容：對課外閱讀、調(diào)查、上網(wǎng)查找、親身經(jīng)歷等所了解的民俗進(jìn)行交流。（3）對某種民風(fēng)民俗感興趣并有所了解的同學(xué)，可以隨時進(jìn)行補充。這節(jié)課，我們就來寫一定寫自己所想要介紹的民風(fēng)民俗。2．小組內(nèi)聽讀，結(jié)合口語交際課上介紹過的，說說在作文上有什么進(jìn)步，并提出修改建議。拓展二交流平臺 本次“交流平臺”要引導(dǎo)學(xué)生交流以下內(nèi)容：一是通過閱讀課外書和向長輩調(diào)查了解到的少數(shù)民族的節(jié)日風(fēng)俗；二是本組課文的表達(dá)方法及其他方面的收獲。教師要把引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法貫穿在以后的閱讀教學(xué)過程中，還要延伸到課外，與學(xué)生的課外閱讀結(jié)合起來，組織學(xué)生進(jìn)行佳作賞析，提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力和習(xí)作水平。“不勞動，連棵花都養(yǎng)不活”，勞動之余，是無邊的快樂與欣慰。D、做任何事情，只有不屈不撓，努力奮斗，持之以恒，才能取得成功。他的成就給世界帶來了福音！B、袁隆平“擊敗”了饑餓對人們的威脅，他的成就給人類帶來了福音，這是一次綠色的革命。從樹苗一樣的一年級，到小樹一樣的六年級，您為我們操了多少心！流了多少汗！C、忘不了親愛的同學(xué)，忘不了我們朝夕相處的那些時光，忘不了我們結(jié)下的深厚友誼。（2）編輯自己的習(xí)作選，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計整理、創(chuàng)編等綜合能力。課時安排：3課時 教學(xué)過程第一課時（口語交際）一、談話導(dǎo)入，引入辯題辯論是思想的碰撞，同時也是一門語言的藝術(shù)。交流自己找到的具體事例和材料，以選取最有說服力的論據(jù)。（3）網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使得一些人有可乘之機，擾亂了人們的生產(chǎn)生活……）三、展開辯論，暢所欲言1．主持人宣布辯論會開始；公布辯論的題目和正、反方的基本觀點；介紹正、反方的主辯人及發(fā)言次序；通過辯論會有關(guān)規(guī)則，注意辯論時先表明自己的觀點，然后說出理由，進(jìn)行辯論。⑵教師適時點撥引導(dǎo)：科技發(fā)展帶來了一定的弊端，那我們使科技步伐停滯不前行嗎？⑶雙方進(jìn)行辯論，拓展話題。第三，指出本次辯論過程存在的問題，告訴學(xué)生一些組織辯論會的方法和進(jìn)行辯論的常識。寫事：過程具體，融入感寫人：事例典型，有真情實感寫景狀物：抓住特點，融入真情第三課時（習(xí)作講評）一、談話導(dǎo)入1．同學(xué)們，學(xué)會寫作文是一種能力，學(xué)會修改、評價自己或他人的作文也是一種能力，它將使你受益終身。⑴畫出值得欣賞的地方，并說說好在哪里。5．展示評改結(jié)果，增強成功體驗。⑷制作漂亮的封面，給一些文章配上圖畫。但是今天，我所說的“謊言”，還有個定語——善意的，加上了這個限定詞后，謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變。難道這樣的話也有礙于誠信嗎！當(dāng)一個正在外地執(zhí)行任務(wù)的軍人的母親病入膏肓，奄奄一息的時候，多么希望能見上兒子最后一面啊，但是，兒子是不能回來的，不能為老母親盡一點孝心，照顧一下曾經(jīng)為兒子操碎了心的母親，他非常歉疚，也很是惦念。它使我們更游刃有余的處世不驚，而不象一顆多棱的堅石，劃的別人頭破血流，自己也遍體鱗傷。人人心中都有謊言的標(biāo)準(zhǔn)，怎樣把握這個度，是我們首先思考的。幾年后，大批學(xué)生以優(yōu)異成績邁進(jìn)大學(xué)的校門，小村也因此聞名遐邇。善意的謊言具有神奇的力量，鼓舞你一次再一次地做著進(jìn)步的努力，為了心中的夢想絕不輕言放棄。,人們才發(fā)現(xiàn),那個臨時乘客根本就不是什么飛機設(shè)計師,憤怒的責(zé)問他:大家命都快保不住了,你居然還忍心欺騙我們?老師說:假如我當(dāng)時不撒謊,大家能活到現(xiàn)在么?大家聽過望梅止渴的故事吧？故事差不多和我剛說的故事差不多，曹操在士兵們累到?jīng)]力氣趕路時突發(fā)奇想對士兵說：“士兵們，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我們快點趕路，繞過這個山丘就到梅林了！”士兵們一聽，仿佛已經(jīng)吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了許多。如果是為了自己或他人不再痛苦不再憂傷，有時候又善意的謊言又無妨呢？ 謝謝大家！第五篇：六年級上冊語文第三單元口語交際教案六年級上冊語文第三單元口語交際教案作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教學(xué)準(zhǔn)備：名人演講的視頻。，老師提煉觀點。我可以暢游在書的海洋里，坐著輕舟在三峽中勇進(jìn)，去感受李白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的喜悅，也可以漫步于塞外廣漠的草原之上，去領(lǐng)略王維所點燃的直沖云霄的孤煙，欣賞那動人且讓人流連忘返的“長河落日圓”，還可以欣賞“銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯，朝暉夕陽”如此壯闊的岳陽樓。四、現(xiàn)場演講。(1)語言通俗易懂，不要生硬，書面化。２、總結(jié)辯論方法，辯論程序，明確注意事