【正文】 郝副營長的故事我們都很熟悉了。b 學(xué)生傾聽、評價教師的發(fā)言：聽：做到全神貫注，用神態(tài)做出反應(yīng)。三、全班互動交流1．指名傾訴自己的理想。四、習(xí)作評改1．自改自評a 教師出示下水文，留下修改的痕跡。這次習(xí)作我們就以“種子”為序，將大家的習(xí)作匯編成冊。2．積累本組詞語，進(jìn)行聽寫或抄寫。b 交流：從詩中感受到了什么？提出不懂的問題?；仡櫍?）明確要求。展示圖片，向同學(xué)們介紹某種民風(fēng)民俗。（2）講完后回答同學(xué)們的提問。有的讓我們感到新奇，有的讓我們感到有趣，還有的讓我們贊嘆。第三課時（習(xí)作講評）一、評改作文1．自讀，認(rèn)真修改?；仡櫾诖舜谓涣鬟^程中，要結(jié)合具體課文內(nèi)容加以體會，并鼓勵學(xué)生在今后習(xí)作中嘗試運用。D、勞動與快樂永遠(yuǎn)在一起。海倫的經(jīng)歷對你有怎樣的啟迪？A、要珍惜生命，哪怕是殘缺的生命，要熱愛生活，哪怕是艱難的日子B、天無絕人之路，每個人的內(nèi)心都蘊藏著巨大的潛力，可以克服原本認(rèn)為不能克服的障礙，要“喚醒”和“解放”自己的靈魂C、在每個人的人生經(jīng)歷中，一個好老師的作用是不可估量的。因為他的成就不僅是中國的傲嬌，也是世界的驕傲。在這即將畢業(yè)之際，我多么留戀這美麗的校園?。、忘不了，敬愛的老師！忘不了您那諄諄的教誨，忘不了您那慈祥的目光。辯論中教師適當(dāng)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)辯論經(jīng)驗。3．翻閱自己的日記，回顧自己的經(jīng)歷，從記憶中搜尋自己最感興趣的人、事、景、物…… 4．學(xué)生收集自己滿意的習(xí)作，為整理個人習(xí)作選做好準(zhǔn)備。（板書：正方：科技的發(fā)展利大 反方：科技的發(fā)展弊大）2．各組學(xué)生在一起討論，圍繞本組選定的基本觀點，從各個方面尋找理由。（2）電視等這些娛樂設(shè)施的出現(xiàn)，使人與人之間的交流越來越少，人情淡薄。⑴正反雙方運用大量事實做論據(jù)，互相發(fā)現(xiàn)中的漏洞做有力回?fù)?，雙方辯友可隨時補(bǔ)充。指出哪些學(xué)生態(tài)度最積極，哪些學(xué)生提出的論據(jù)最有說服力，哪些學(xué)生應(yīng)對最迅速，哪些學(xué)生語言最嚴(yán)密、表達(dá)最清楚，哪些學(xué)生最能發(fā)現(xiàn)對方的問題、反駁最有力。板書設(shè)計習(xí)作五 自由作文（寫最感興趣的人、事、景、物、想象……）習(xí)作要求：內(nèi)容具體、語句通順、感情真實。2．小組互評。虛心聽取、真情接納他人提出的意見和建議，反復(fù)閱讀，認(rèn)真修改，直改到自己滿意為止。⑶裝訂成冊，擬訂書名，加入個性化設(shè)計。因為，可能來幫助他的人已經(jīng)習(xí)慣了他的喊叫，以為又是他在“逗你玩”呢，可見，謊言有礙于誠信。待孩子懂事了，有了一定的承受能力的時候，再以實情相告，孩子也會理解親人的做法，不會因為沒有早知真情而生氣的?！币痪湓诓恢苯觽ψ非笳呋A(chǔ)上表達(dá)拒絕愛意的謊言；一個在盛情男卻下而又不愿意使邀請者失望的表達(dá)力不從心的謊言在人際交往中是不可或缺的。那我們的生活就充滿了大大小小的謊言，從煽動性極強(qiáng)的廣告到情人間的甜言蜜語，無一不充斥著夸張的言辭，就連文學(xué)作品本身也成了謊言。曾經(jīng)有一位教師，他撒了一個慌說自己可以給學(xué)生預(yù)測未來：你將來可能成為數(shù)學(xué)家，他能當(dāng)作家，那一個具有藝術(shù)天賦……在老師的指點、熏染、鼓勵和塑造中，孩子們變得勤奮刻苦，懂事好學(xué)。父母的一句謊言，讓涉世不深的孩童臉若鮮花，燦爛生輝；老師的一句謊言，讓彷徨學(xué)子不再困惑，更好生長；醫(yī)生的一句謊言，讓恐懼的病人由毀滅走向新生……各位親愛的朋友們，醒醒吧，其實善意的謊言根本就無礙于誠信，不要再認(rèn)為善意的謊言會礙于誠信的問題了，因為只要你心中想著是為了他人，那么善意的謊言就是珍貴的，它既不會造成信任危機(jī)，也不會玷污文明，更不會扭曲人性。一切井然有序,飛機(jī)并沒有修好。如果真情告白坦率無忌是一種傷害，我選擇謊言。(2)注意停頓、重復(fù)或者輔以動作，增強(qiáng)演講的表現(xiàn)力?？茖W(xué)讀書鍛煉身體健康飲食，怎樣才能演講更精彩呢?請大家交流觀點。我是在讀書中享受藝術(shù)美，享受其帶來的無窮樂趣。、警句等。那該怎么辯論呢？是不是像平時爭吵那樣呢？請看錄像《大學(xué)生電視辯論大賽》。五、師生總結(jié)，明確認(rèn)識通過這次辯論，你對講誠信與善意的謊言有什么新的認(rèn)識？。三、推薦人選，全班辯論１、全班推選出６人，舉行辯論，其他人和教師一起作評委。(2)速度要慢，有感情，要能夠讓聽眾理解。(1)演講的內(nèi)容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、語言要真摯等。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的六年級上冊語文第三單元口語交際教案，歡迎閱讀與收藏。上面的故事告訴我們,善意的謊言是生活的希望,是沙漠中的綠洲,它有時真的改變了我們生命的軌道，若不是沙漠中的“我是飛機(jī)設(shè)計師”和曹操的“前面有一大片梅林”，那么乘客們渴望生存的意志就會滅亡，士兵們也會沒有精神。因為未來的道路完全被歡樂的心情照亮，生活因此變得更加美好。人們都以為這位老教師能掐會算，可以感知未來，其實，老師的良苦用心是將一個美麗的謊言種植在孩子的心靈，就像播一粒種子在土里，終將枝繁葉茂，開花結(jié)果。與動機(jī)不良的謊言相比，善意的謊言會使人們的感情變的更融洽，和諧，生活變的更有滋有味，它可以巧妙的避免沖突，實現(xiàn)情感溝通和順利交往，又怎樣妨礙誠信了呢？因此，我們更要學(xué)會辨別惡意的謊言，保護(hù)自己不受傷害；同時，提高自身修養(yǎng)，思考解決問題的最好方法?？梢?，人與人之間需要一層保護(hù)色和潤滑擠。而老母親非常理解兒子，告訴身邊的親人，自己走了以后不要告訴遠(yuǎn)方的兒子，不能讓他分心，要說病情已經(jīng)穩(wěn)定，讓他安心為國盡忠?！吧埔獾闹e言”的出發(fā)點是愛，是人們對事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來的一種柔情……誰也不會去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊話，也一樣會去努力相信，不會覺得說謊者的虛偽，有時還要從心里感激呢。五、教師總結(jié)同學(xué)們，通過交流評賞，不僅知道了自己習(xí)作中的優(yōu)缺點，而且達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)的目的。三、謄抄作文再次修改自己作文，謄抄作文。⑵畫出寫得新穎地方。這節(jié)課我們按內(nèi)容進(jìn)行交流評賞，共同分享你們心中那美好的回憶。3．評選“最佳辯論手” 4．教師總結(jié)：科技的發(fā)展推動了社會和人類的進(jìn)步，為人類的生活創(chuàng)造了一個又一個神話，在我們驚嘆科技的偉大與神奇、享受科技為我們帶來無限便利的同時，應(yīng)該積極行動起來，從點滴做起，盡量減少科技的發(fā)展為人類帶來的副作用。5．雙方總結(jié)自己的觀點： 要求語言精煉，（有理有據(jù)）說理清楚。2．先由正、反方第一主辯人陳述本方基本觀點和論據(jù)，接著，各方主辯人為維護(hù)本方觀點按一定順序發(fā)言，或補(bǔ)充本方的支持理由，或找出對方發(fā)言的漏洞和錯誤進(jìn)行反駁，或指出對方認(rèn)識的片面，用本方觀點予以糾正……（當(dāng)主辯人應(yīng)對無力、反應(yīng)遲緩時，本方組員可以插話支援，盡量使所有學(xué)生都積極參與，做到各抒己見，暢所欲言。每組推選出四名主辯手，排出發(fā)言順序。同學(xué)們，今天，我們的口語交際課將進(jìn)行一次觀點的碰撞，一次語言的交鋒。情感態(tài)度與價值觀： 認(rèn)識到科學(xué)進(jìn)步的價值。六年中，我們一起度過最美好的歲月，我們曾經(jīng)在知識的海洋中奮力拼搏，我們曾經(jīng)在平整的操場上盡情玩耍。C、袁隆平確實了不起，他培育的雜交水稻，大幅提高了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，農(nóng)民從中認(rèn)識到科學(xué)種田的好處?！缎〕瓕憜T》父母為我們付出了太多辛勞，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、孝敬父母呢？A、父母為我們做事并不是應(yīng)該的，我們也要學(xué)會表達(dá)對父母的愛，如在父