【正文】 e? s: hello, my name is ….t：how are you? s1:i?m fine, thank : nice to meet : nice to meet you，、look and learn 1)教師畫出mike 的家譜教學(xué)單詞，吸引學(xué)生的注意力。2）教師出示照片：t: look!i have a ?s :(指著自己的父親)this is my :(放慢速度，指著自己的爺爺)this is my , uncle, aunt。3）教師安排一學(xué)生戴上頭飾走進教室。t: look!this is my : nice to meet : nice to meet you, ，然后上臺表演。e、look and learn 1)學(xué)習(xí)ee時結(jié)合以前學(xué)過字母的bb, cc, dd來幫助學(xué)生發(fā)音。2）出示寫有字母ff的卡片，示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生眼看教師口型，聽清發(fā)音。在靜聽幾遍后，再模仿讀音。教字母ff時，采用分解因素的方法，幫助學(xué)生發(fā)好字母的音。3）引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀例詞evening和father，進一步感受字母在單詞中的發(fā)音。4）引導(dǎo)學(xué)生從evening, crayon, duck, thank, banana等詞中，找出已學(xué)過的字母，進一步辨別字母的形狀。f、assign homework（1）read words five times.（2）鼓勵學(xué)生平時用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。（3）鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。g、writing on the blackboard unit 3 nice to meet you.——this is my uncle/aunt/grandpa/grandma?！猲ice to meet you?！猲ice to meet you，too。Unit 4 My bag第一課時一、教學(xué)目標聽懂他人使用thisisa…介紹文具,并能使用此句型向他人介紹自己的文具,語音語調(diào)正確。能聽懂、會說book , bag , pencil和 pencilbox的單數(shù)形式，發(fā)音準確。能使用學(xué)過的英語與他人作簡單的交流與介紹。二、教學(xué)重點、難點能正確朗讀四個新學(xué)的單詞，發(fā)音準確；能正確地理解，掌握對話，比較流暢地運用對話。三、課前準備實物、圖片、掛圖等，預(yù)先寫好課題unit４ my bag四、教學(xué)過程step 1free talksayarhyme 組織學(xué)生齊說歌謠daddy , mummy , iloveyou。學(xué)生出示各自所帶的照片，運用句型thisis…介紹自己的家人和朋友。playagame： 手指游戲。step 2presentation引入話題1）教師準備一個不透明的袋子，內(nèi)裝一本書。t: hello , boysandgirls ,let?splayagame ,ok ? ss: : look , thisisabag.(有意識地強調(diào)新單詞bag)what?sinmybag ? canyouguess ?(讓學(xué)生觸摸觀察)t:（在教師的啟發(fā)下回答）: yes , you?)學(xué)習(xí)對話t: look , ? t：。 3practice 1)聽錄音，朗讀課文。2)出示實物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖或?qū)嵨镎f句子。3)利用課件進行“快速反應(yīng)”游戲。教師在屏幕上隨機呈現(xiàn)一幅文具圖片，停留幾秒后擦去，再呈現(xiàn)另一幅文具圖片，要求學(xué)生在圖片擦去之前用句子thisisa…快速說出文具名稱。4)進一步要求學(xué)生拓展對話的內(nèi)容 t: look , : oh , it?)組織學(xué)生進行小組活動，用文具進行對話。step 4assign homework 1聽錄音，朗讀對話和單詞。2鼓勵學(xué)生平時用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。五、板書設(shè)計 unit 4 my bag thisisa… book bag pencilpencil box 第二課時一、教學(xué)目標復(fù)習(xí)所學(xué)的日常交際用語 thisisa…復(fù)習(xí)四個單詞abook , abag , apencil和apencilbox。教學(xué)重點、難點能正確地演唱本單元的歌曲；復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，要求發(fā)音正確。三、課前準備圖片，錄音磁帶，單詞卡片等，預(yù)先寫好課題unit４ my bag四、教學(xué)過程 step 1singasong 2freetalk t: hello ,: yes ? t:（出示一個包）look , what?sthis ? ss:（在教師的幫助下回答），運用句型thisisa… 3playagame：what?smissing ？課件出示一些文具，讓學(xué)生記住有哪些文具，突然擦掉一個，問what?smissing ?讓學(xué)生猜什么東西不見了。step 4singasong在課前播放，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感受歌曲環(huán)境，同時營造一種寬松愉悅的氛圍。引導(dǎo)學(xué)生完整地聽一遍歌曲。在初步熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生跟著節(jié)奏自己試念歌詞。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。齊唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生配上動作，邊演邊唱。step 5playagame講解游戲的做法。帶領(lǐng)全班學(xué)生做游戲。先由教師發(fā)指令，后請學(xué)生發(fā)指令。組織學(xué)生開展小組游戲活動。unit 5 fruit let’s learn單詞教學(xué)教材版本：小學(xué)一年級《oxford english》(1a)授課時間：40分鐘 學(xué)生分析：小學(xué)一年級的學(xué)生，大部分都是7歲的小孩子，好動、愛玩，好奇心和好勝心都很強，對一切新鮮事物都感興趣，尤其是剛剛開始接觸英語，學(xué)生的新奇感特別強，在英語課堂上也表現(xiàn)得特別積極。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了一些基本的用語，如“this is a/an…”、“that?s a”等，以及“smell, taste, touch”等一些口語。學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法，能聽懂一些課堂指令，能就一些簡單的問題進行口語問答等。教材分析：本節(jié)課是unit 5 的第三課時，本教學(xué)設(shè)計適應(yīng)小學(xué)英語一年級起點的學(xué)生。學(xué)生在本課時前，已經(jīng)學(xué)過了“smell the peach./touch the melon./open your mouth./ wave your hand./raise your arms.”等指令，正好可以運用于本節(jié)課堂教學(xué)中。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計是以學(xué)生的日常生活為題材，包括了“apple, orange, pear, melon, lemon, peach”等學(xué)生喜聞樂見、易于接受的課題，遵循思想性、趣味性、靈活開放性等原則，采用探究式、發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法，促使學(xué)生拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)生對水果等的教學(xué)比較感興趣，對這些常見的水果等易于接受，學(xué)生學(xué)過了這些單詞后，能在日常生活中正確運用，真正做到學(xué)以致用。教學(xué)目標：