岳麓版歷史九下《東歐劇變和蘇聯(lián)解體》word說課稿-文庫吧
2025-11-04 23:00 本頁面
【正文】 法綜合運用： （ 1）采用快樂教育法，在導(dǎo)入新課過程中，就要激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)過程中，加強(qiáng)師生之間情感和思想的交互，要求學(xué)生的積極主動地參與教學(xué)活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （ 2）運用多媒體教學(xué)手段。針對本節(jié)史實性強(qiáng)的特點，運用多媒體，創(chuàng)設(shè)真實歷史場景，增強(qiáng)其時空感 和直觀性，將歷史過程的講述濃縮于歷史瞬間，突出重點，突破難點，讓授課高效而有趣。 （ 3）用討論法，澄清認(rèn)識盲點。為了調(diào)動學(xué)生的主體性，施展教師的主導(dǎo)作用，將蘇東劇變的 熱點 問題引入課堂討論，讓學(xué)生嘗試提出自己的觀點，發(fā)表自己的看法，讓學(xué)生在自我說服和自我教育中培養(yǎng)中創(chuàng)新思維。 （ 4）用設(shè)疑法，連貫結(jié)構(gòu)體系。蘇東劇變是承上啟下的大事，但是教材的特點卻是缺少連貫性的闡述，給學(xué)生一種割斷歷史的感覺。善于設(shè)計問題，不但可以調(diào)動學(xué)生的思維和學(xué)習(xí) 的興趣，而且還可以增強(qiáng)知識結(jié)構(gòu)體系的連貫性，讓整個課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)完整、有機(jī) 統(tǒng)一。 三、說學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)需要掌握一定的方法。學(xué)法在教與學(xué)的雙邊活動中占據(jù)極重要的地位，學(xué)而得法是教學(xué)的最終目的，給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)，使教學(xué)活動輕松而高效。針對本課特點，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取觀察思考法、指導(dǎo)閱讀法、討論法、比較法、練習(xí)鞏固法等多種學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，實現(xiàn)教法和學(xué)法的有機(jī)結(jié)合和高度統(tǒng)一。 觀察思考法。本課創(chuàng)設(shè)了一些圖片和再現(xiàn)一些真實的歷史片段，學(xué)生可通過仔細(xì)觀察，思考教師提出的問題，與課本知識聯(lián)系，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，完成知識的遷移。 閱讀法。本課教學(xué)設(shè)計的特點之一是對教材的大膽處理 和調(diào)整，這就要求學(xué)生在課前進(jìn)行仔細(xì)閱讀，有初步的感悟；加上學(xué)習(xí)歷史就要學(xué)會論從史出，本節(jié)課史料較多，幫助學(xué)生掌握處理歷史材料的方法，也必須從閱讀開始。 比較總結(jié)法。學(xué)生通過對蘇東劇變的分析、比較，歸納出規(guī)律性的東西，有助于培養(yǎng)分析和總結(jié)的思維能力與習(xí)慣。 練習(xí)鞏固法。通過討論、習(xí)題來鞏固知識，實現(xiàn)知識延伸。 四、說教學(xué)程序設(shè)計 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)設(shè)計要點 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 在屏幕上顯示世界地圖，請學(xué)生用動畫效果的紅顏色表示二
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